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1、初中体育新课改中教学问题的探究初中体育新课改中教学问题的探究 金金 村村 初初 中中 王王 荣荣Click to edit Master title style 汇报人：西北师范大学体育学院 张学忠 一、一、初中体育新课改教学中体育教师的关注问题初中体育新课改教学中体育教师的关注问题v 初中体育教学中教师必须关注的问题初中体育教学中教师必须关注的问题：v 1、身心特点身心特点：初中教育阶段是学生生长发育的高峰期，从生理、心理、思维和体能生长发育变化的特殊期。因此体育课程教学中应当关注这些基本的身心特点，才能科学有效地搞好体育教学工作的基础。v 2、水平领域水平领域：根据新课标中水平领域划分看，
2、这时期分为水平四，其发展目标为水平五的水准。因此如何在完成水平四基本要求的基础上，如何向发展目标水平五提升，需要教师科学的分析、判断、处理和解决好教学过程中的各种复杂问题，是实现新目标的基础。v 3、优化教材内容优化教材内容：对各类教材进行科学优化，达到科学、针对和有效性。并通过科学的搭配，使内容丰富多样，也要突出体育课程的本质教育。既完成新课标基本目标，也要学生感受体育的快乐和趣味，达到身心全面发展的需要。v 为了科学有效地教好学，教师应当进一步明确以下身心特点：Click to edit Master title style 汇报人：西北师范大学体育学院 张学忠 二、初中生的身心发育特点二
3、、初中生的身心发育特点 1 1、形态特点：骨、肌肉、身高和体重等、形态特点：骨、肌肉、身高和体重等特点特点。2 2、生理特点：激素、性征、机能发育快等特点。、生理特点：激素、性征、机能发育快等特点。3 3、心理特点：好奇、冒险、怕羞和爱美等男女差异等特点、心理特点：好奇、冒险、怕羞和爱美等男女差异等特点4 4、学习体育的特点：学习效率高，男生积极、大胆、敢于冒、学习体育的特点：学习效率高，男生积极、大胆、敢于冒险。女生险。女生怕羞、爱美和注重曲线等特点明显。怕羞、爱美和注重曲线等特点明显。Click to edit Master title style 汇报人：西北师范大学体育学院 张学忠 二
4、、初体育教学中遵循的规律二、初体育教学中遵循的规律1初中体育教学结合初中体育教学结合桑代克的桑代克的“三大律三大律”为例为例 以准备律、练习律和效果规律为例以准备律、练习律和效果规律为例初中体育教学结合初中体育教学结合巴普洛夫的五大律巴普洛夫的五大律为例为例2 以习得律、消退律、泛化律、分化律、辨别律和高级条件作用律为例以习得律、消退律、泛化律、分化律、辨别律和高级条件作用律为例Click to add Title1以强化律和负强化规律为例以强化律和负强化规律为例学习的普遍规律：学习的普遍规律：认知、价值、教与学等认知、价值、教与学等4学习体育的特殊规律：机能形成、生理和心理变化规律等学习体育
5、的特殊规律：机能形成、生理和心理变化规律等Click to add Title1初中体育教学结合初中体育教学结合斯金纳斯金纳的学习律的学习律3Click to edit Master title style 汇报人：西北师范大学体育学院 张学忠 艾宾浩斯的遗忘规律艾宾浩斯的遗忘规律v艾宾浩斯他认为：人的遗忘在学习结束后立即开始，先快后慢。因此要求在学习后，定时、定量的进行复习，才能巩固提高学习成果。体育的学习也是如此，巩固提高的原则就是依据这些理论。v总之总之：v 目前在初中体育教学中，根据学生的身心特点，分析教学过程中的现象，科学、有效地处理和解决存在或发生的问题，是每个体育教师在每节课堂教学中认真对待的问题，也是能否 效提高教学质量不可回避的现实问题。当然体育教学过程中的问题复杂、多变，有些是预知的，有些是主观上无法先知。关键要看教师对突发问题处理的措施是否得当。如体育学习过程中出现的错误现象、纪律问题、注意力问题、受伤问题和胆怯问题等。v 下面教师与学生互动。谢谢 谢谢 大大 家家
初中体育新课程改革教学问题讨论王荣
