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1、小一班区域游戏方案第一阶段游戏名称阶段进程游戏目标美术区：兔宝贝画室角色区：小兔的家科学区：聪明智慧兔阅读区：蘑菇书屋建构区：蘑菇小屋1、知道游戏规则，喜欢玩游戏。2、鼓励幼儿积极参与各区域活动，熟悉活动区域的规则，并且学会使用进区卡。3、能够安静地阅读，会管理好图书。4、幼儿根据袜子花纹能找出相同的两只。1.让幼儿自由玩泥，激发兴趣。2.幼儿分角色扮演“兔爸爸”，“兔妈妈”，“兔宝宝”。3.提供各种玩具图片，引导幼儿给玩具配对，找家。4.激发幼儿学习看书的兴趣。5.介绍新玩具的玩法，知道新玩具的名称和玩法。第二阶段美术区：兔宝贝画室角色区：小兔的家科学区：聪明智慧兔阅读区：蘑菇书屋建构区：蘑
2、菇小屋1、不断丰富各游戏区的材料，与幼儿共同拓展游戏内容。2、让幼儿尝试用油泥制作各种简单的糖果，不断丰富幼儿搓、压扁、团的技能，促进游戏的发展。3、学会将玩具进行分类和按数取物。1. 装饰水果，选择与水果颜色相匹配的蜡光纸随意撕成小块贴在水果轮廓图中装饰水果。2.在角色中能清楚自己的身份，会招待客人。3.会按数取物。4.会用简单的文字描述图中画面的含义。5.提供塑料小动物等引导幼儿在围合的基础上垒高。第三阶段美术区：兔宝贝画室角色区：小兔的家科学区：聪明智慧兔阅读区：蘑菇书屋建构区：蘑菇小屋1、 已经懂得遵守游戏规则，知道玩过的玩具放回原处。2、 能自主的进行游戏，在角色区中分清自己扮演的角
3、色，进行游戏活动。3、 提供多种瓶子和瓶盖，让幼儿匹配，练习拧瓶盖动作。4、 尝试根据积木的形状进行对称建构。1.提供油泥，吸管，泥工板，让幼儿自制各种小动物，棒棒糖。2.会进行炒菜等活动，丰富游戏的情节。3.水果接龙游戏。4.培养幼儿爱惜图书、整理图书的好习惯。5.利用美工区中幼儿涂好的花，草，树等，剪好形状封塑后贴在小积木上，做成装饰物，供幼儿自由装饰房屋，花园。美工区 角色区 科学区 阅读区 阅读区 兔宝贝画室蘑菇书屋小兔的家聪明智慧兔 蘑菇小屋 幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会
4、，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。一、区域活动的内容四个区域：建构区（蘑菇屋）；美工区（兔宝贝画室）；角色区（小兔的家）；阅读区（蘑菇书屋）；科学区：（聪明智慧兔）二、各活动区要求：1.建构区（蘑菇屋）（1）.材料共享，如遇冲突，相互商量谁先玩或一起玩。（2）.在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规则
5、。(3).利用提供的材料，幼儿合作建构森林环境和小兔的家。2.美工区（兔宝贝画室）1）、彩绘（1）. 装饰水果，选择与水果颜色相匹配的蜡光纸随意撕成小块贴在水果轮廓图中装饰水果（2）.小心色笔别弄脏衣服。2）.泥塑（1）. 提供油泥，吸管，泥工板，让幼儿自制各种小动物，棒棒糖（2）.结束后把物品恢复原样。3、角色区（小兔的家）（1）、学会互相协商，分配角色。（2）、根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人。（3）、结束时整理好物品。4、阅读区（蘑菇书屋）（1）、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。（2）、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。5、科学区（聪明智慧兔）（1）、提供各种玩具图片，引导幼儿给玩具配对，找家。（2）、按物取物。提供各种水果卡片，点卡15，让幼儿根据点卡数量取物。引导幼儿把自己创作的构思和画面表达出来。某些活动可以交互使用完成。各个区域之间可以互相转换。如美工区和角色区结合活动，引导幼儿向角色区的小客人介绍美工作品。区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜欢的活动，我们在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中，要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有计划的观察和记录，对于个案进行分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习经验。
区域活动方案
