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1、上饶县2012-2013学年度第一学期期末测试八年级生物试卷分析上饶县第七中学 姜红英八年级上册生物教学在初中阶段具有重要作用，学得好坏直接影响下学期的生物会考。上饶县2012-2013学年度第一学期期末质量抽测刚结束,我们就随机抽取了100份生物试卷,进行了统计分析,从中了解到教师的教学情况和学生的学习情况,以便八年级下册更好的指导老师的教学和学生学习。现具体分析如下：一、 试卷分析（一）试卷结构1、 试卷结构及分值分布情况：选择题非选择题总分1-20 小题，每题1分,共20分21-26小题，共30分50分2、章节内容及分值分布情况：章节内容分值第一章 各种环境中的动物第二章 动物的运动和行
2、为第三章 动物在生物圈中的作用15分第四章 分布广泛的细菌和真菌第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用19分第六单元 生物的多样性及其保护16分从以上可以看出试卷的结构较为合理，题型较符合生物试卷的特点。选择题20小题，每小题1分，共20分，非选择题21-26小题，共30分，其中21、22是填空题共7分，23是识图题共5分，24、25、26是资料分析题共18分。全卷满分50分，考试时间60分钟，体现与生物会考题型接轨。（二）试卷特征1、知识覆盖面较广，涵盖了本学期所学的大部分内容，即包含了动物、细菌、真菌以及生物的多样性及其保护等章节的重要内容。2、注重对基础知识的考查，大多是生物的一些概念的识记
3、、理解和运用，在选择题和填空题、识图题、资料分析题中，都有体现。试题有明显的梯度，如第2 、8 、 9 、12 、16 、19 21小题容易，而第1 、4 、5 、7 、13 、22 、23 、24 小题中等，第6题特别难。 有一定的区分度，大部分题目为优秀，第6小题最差。3、注重对资料的分析考查，比如第24、25、26等小题。能从生活实践中提出问题，激发了学生学习生物的兴趣。4、实验题考查有所缺陷。在新课标中，实验教学是非常重视的，而在试卷中没有一定的比例。二、考情分析1、样卷成绩统计：总分考试形式平均分最高分最低分达优率及格率50分闭卷33.65分47分13分21%75%2、分数段分布统计
4、：50分-40分39分-30分30分以下21人54人25人从以上表可以看出，平均分、达优率、及格率分值都略偏低，而30分-39分的学生人数反而极多，可见达优率有待提高。3、各小题难度、区分度情况统计：表一：选择题难度、区分度情况统计题号12345678910难度0.50.960.670.420.530.080.540.920.870.82区分度0.4890.0710.5670.4890.204-0.1770.5290.1070.2490.356题号11121314151617181920难度0.750.890.420.660.820.890.750.740.830.73区分度0.3530.32
5、10.3770.3160.4270.2130.1380.3530.4290.351表二：非选择题难度、区分度情况统计题号212223242526难度0.850.580.470.500.840.70区分度0.2300.4930.3080.425-0.0560.424表三：难度评价表难度题号分值比例评价085以上2 8 9 12 16 19 2120容易06-0843 10 11 14 15 17 18 20 25 2640较易04-0591 4 5 7 13 22 23 24 38中等02-039较难02以下062难表四：区分度评价表区分度题号分值比例评价04以上1 4 7 15 19 22 2
6、4 2634优秀03-03910 11 12 13 14 18 20 23 24良02-0295 9 16 21 14合格02以下2 3 6 8 17 25 24差从以上可知，试题的难度为0.67，难度0.4以上的有25小题，共49分，占总分值比例的98，可见这试卷较易。难度0.4以下的只有第6小题，共1分，占总分值比例的2，此题较差。从区分度来看，58以上为优秀及良好，14为合格，24为差，有一定的区分度，此试卷质量为一般，因为差的占比例略多。4、考生答题情况分析第1至20题考试答题情况分析：题号参考答案常见错误分析1A对细菌、真菌的结构、生殖还是不能很好区分2C掌握不错，只是少数选了D3D
7、对单子叶、双子叶植物不能很好区分4D对细菌、真菌的生活环境部能很好掌握，很多同学选了C5D题目没有申请6A对题目意思不能很好理解，很多学生选了D7C题目没有申请8A得分较高，掌握不错9C掌握较好，得分较高，少数同学对细菌、真菌知识识记不够10D掌握较好，得分较高，少数同学对细菌、真菌知识识记不够11D识记不够，对保护生物多样性的根本措施和有效措施分辨不清12D掌握不错13C认为蘑菇是植物，很多同学选了A14A对乳酸菌、醋酸杆菌的食品制造不够了解，很多同学选了B15B掌握较好，16A掌握较好17C掌握较好，少数同学选了D18B掌握较好，少数同学选了A、C，甚至D19D掌握较好,少数同学选了B20
8、D掌握较好，少数同学选了A21小题主要考查同学们生活中掌握的生物知识，本题有题目理解不到位、表述不正确现象，如人类日常食品一栏有同学填牛肉而不是牛，可做中药材一栏写灵芝，本题要求各举一个动物例子。22小题有同学识记不到位，得分不是很高。23小题主要错误是食物链不知怎么书写，在答案中出现了阳光、水、细菌、真菌等环节，也有没有用“”符号表达的。24小题主要是对题目不能准确表达，失分较大。25小题得分较高，少数同学对鸟的双重呼吸不是很了解，甚至认为气囊可以呼吸。26小题失分较大，对食品保存部分知识没有很好识记和理解 二、 教学存在的问题和今后教学建议1、 教学存在的问题：学生对生物概念识记、理解不到
9、位。学生重视不够。学生对题目没有申请，选择题要求选不正确的，学生往往没有注意，习惯性地选择正确的。老师指导还不到位。有些重点、难度知识老师还指导不够。老师没有重视引导学生规范答题，准确表达。学生也没有重视，随意性很大。卷子出现部分答题空白，或字迹潦草、答案错误较多的现象，说明部分学生学习生物的态度不够认真，考好考差一个样。2、 今后教学建议 加强学校的管理。学生的学习态度差，不是学生一个人的事，主要是大环境所至。所以要求学校也要改变这种观念，配合生物老师，共同管理，抓好生物课堂教学，全面提高教学成绩。 加强教师自身教学水平的学习提高。第23小题的失分，明显是教师指导不到位，食物链学生写不来，发生了知识性的错误。 生物教学要结合生活实际，扩大学生的知识面。 加强基础知识的教学，突出重点和难点，及时巩固复习。通过考试，暴露出七年级部分基础知识掌握极为不好，影响八年级的考试，会考复习很重要。 及时纠正学生错误的答题，以求生物学科的科学性和准确性。评卷过程中发现有许多学生是由于表述的不准确而失分，非常可惜。因此，在平常的教学中要及时发现及时纠正学生的不准确，养成规范科学地答题的良好习惯。 实验教学不能忽略。一定要注重学生的生物实验教学，培养学生的实验设置能力和操作能力。尽管本次考试实验题没有太出现，但会考复习还是要重视。
2012-2013八年级生物试卷分析
