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1、如果你是一个编剧，把如果你是一个编剧，把荆轲刺秦王荆轲刺秦王分成几分成几场戏？这几场戏中怎样刻画了几个什么样的人场戏？这几场戏中怎样刻画了几个什么样的人物物?序幕序幕 交代背景第一场交代背景第一场 荆轲临危受命荆轲临危受命第二场第二场 私见樊於期私见樊於期过渡过渡 交代准备信物、利器、助手交代准备信物、利器、助手第三场第三场 怒叱太子怒叱太子第四场第四场 易水送别易水送别第五场第五场 贿赂蒙嘉贿赂蒙嘉第六场第六场 廷刺秦王廷刺秦王荆轲背景：背景：“萧萧易水寒萧萧易水寒”“”“白衣冠白衣冠”“垂泪涕泣垂泪涕泣”“”“变徵之声变徵之声” 生离死别得凄凉悲怆生离死别得凄凉悲怆活动：活动：“慷慨羽声慷
2、慨羽声”“”“瞋目瞋目”“”“发尽发尽上指冠上指冠”“”“终已不顾终已不顾” 同仇敌忾，视死如归的悲壮同仇敌忾，视死如归的悲壮抓住特点：抓住特点：如对送行者的描写，抓住如对送行者的描写，抓住“白衣冠白衣冠”这个这个特点；给整个画面笼罩一层悲哀的色彩；特点；给整个画面笼罩一层悲哀的色彩；突出重点：突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道既祖，取道”略写，略写，重点写慷慨悲歌；一曲壮歌抒发荆轲义无返顾的慷慨重点写慷慨悲歌；一曲壮歌抒发荆轲义无返顾的慷慨情怀；情怀；顾及全面：顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过
3、写人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣士皆垂泪涕泣”“”“士皆嗔士皆嗔目，发尽上指冠目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；气势；结合写景：结合写景：“风萧萧兮易水寒风萧萧兮易水寒”，给人以身临，给人以身临其境的感觉。其境的感觉。音乐渲染：音乐渲染： 乐调由哀婉悲伤变徵之声乐调由哀婉悲伤变徵之声转为慷慨激昂的羽声，场面由悲向壮推进。转为慷慨激昂的羽声，场面由悲向壮推进。廷廷 刺刺 秦秦 王王虽无壮士节，与世亦殊伦虽无壮士节，与世亦殊伦左思左思 其人虽已没，千载有余情其人虽已没，千载有余情陶潜陶潜 江湖侠骨江湖侠骨龚自珍龚自珍至丹以荆卿为计，始速祸焉。至丹以荆卿为计，始速祸焉。 北宋北宋苏洵苏洵 轲不足道也轲不足道也南宋南宋鲍彪鲍彪 轲匹夫之勇，其事无足言轲匹夫之勇，其事无足言朱熹朱熹 一一
江苏省大丰市南阳中学高中语文《荆轲刺秦王》课件 苏教版必修3
