课内文言文知识梳理过教材　专题知识梳理初一教学课件PPT

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1、第二部分课内文言文知识梳理第二部分课内文言文知识梳理第一篇第一篇过教材专题知识梳理过教材专题知识梳理七年级七年级(下册下册)栏目导航栏目导航知知 识识 梳梳 理理针针 对对 训训 练练知知 识识 梳梳 理理针针 对对 训训 练练知知 识识 梳梳 理理针针 对对 训训 练练知知 识识 梳梳 理理针针 对对 训训 练练知知 识识 梳梳 理理针针 对对 训训 练练1通假字。通假字。孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪_通通_含义：含义：_一、孙权劝学一、孙权劝学知知 识识 梳梳 理理邪邪耶耶语气词，相当于语气词，相当于“吗吗”。 第 3 页古时王侯的自称。古时王侯的自称。孤单，孤立。孤单，孤立。

2、专掌经学传授的学官。专掌经学传授的学官。指博士学位。指博士学位。指历史。指历史。从前的事。从前的事。重新。重新。改变，改换。改变，改换。第 4 页第 5 页第 6 页第 7 页6重点句子翻译。重点句子翻译。(1)蒙辞以军中多务蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务繁多的理由来推托吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。(2)孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。了解历史罢了。(3)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之

3、晚乎！士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！读书人读书人(君子君子)分别几天，就要重新擦擦眼另眼看待了，长兄你认清事物怎么这分别几天，就要重新擦擦眼另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚啊！么晚啊！第 8 页7重点探究。重点探究。(1)孙权是怎样劝说吕蒙的？可以看出孙权怎样的性格？孙权是怎样劝说吕蒙的？可以看出孙权怎样的性格？先一语破的，指出学的必要性先一语破的，指出学的必要性“今当涂掌事，不可不学今当涂掌事，不可不学”，接着现身说法，证，接着现身说法，证明学的可能性明学的可能性“孤常读书，自以为大有所益孤常读书，自以为大有所益”，让吕蒙无法推辞，让吕蒙无法推辞，“乃始就学乃始就学”。性格：

4、关爱部下、善劝、好学。性格：关爱部下、善劝、好学。(2)鲁肃为什么与吕蒙鲁肃为什么与吕蒙“结友结友”？这表现了什么？这表现了什么？鲁肃之所以主动与吕蒙鲁肃之所以主动与吕蒙“结友结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃与吕蒙交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃与吕蒙“论议论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。第 9 页8常考名句常考名句。(1)卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？_，_。(2)_，_，大兄何见事之

5、晚乎！，大兄何见事之晚乎！(3)孙权劝学孙权劝学中，表明吕蒙已经认识到读书的重要性的语句是：中，表明吕蒙已经认识到读书的重要性的语句是：_，_。(4)成语成语“吴下阿蒙吴下阿蒙”出自出自孙权劝学孙权劝学，其原句是：，其原句是：_，_! 孤常读书孤常读书自以为大有所益自以为大有所益士别三日士别三日即更刮目相待即更刮目相待士别三日士别三日即更刮目相待即更刮目相待卿今者才略卿今者才略非复吴下阿蒙非复吴下阿蒙第 10 页针针 对对 训训 练练第 11 页C 第 12 页3将下面的句子翻译成现代汉语。将下面的句子翻译成现代汉语。(1)孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！我难道是想要你研究儒家经典

6、成为传授经书的学官吗？我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？(2)大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！长兄你认清事物怎么这么晚啊！长兄你认清事物怎么这么晚啊！4从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合伤仲永伤仲永一文简要谈谈自己一文简要谈谈自己的看法。的看法。只要乐于学习、善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明只要乐于学习、善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。的人，如果放弃学习，终将一事无成。第 13 页1通假字。通假字。对镜帖花黄对镜帖花黄_通通_含义：含义：_二、木兰诗二、木兰

7、诗知知 识识 梳梳 理理帖帖贴贴粘贴。粘贴。 第 14 页父亲。父亲。爷爷。爷爷。外城。外城。姓氏。姓氏。眯着眼。眯着眼。模糊而难以分辨清楚。模糊而难以分辨清楚。跑。跑。走路。走路。第 15 页第 16 页5重点句子翻译。重点句子翻译。(1)万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。年归。不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年更声，

8、月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。胜利归来。(2)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？(提着兔子的耳朵悬在半空中时提着兔子的耳朵悬在半空中时)雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？第 17 页6常考名句。常考名句。(1)(2018四川自贡中考，四川自贡中考，1分分)_，关山度若飞。，关山度若飞。(2)(20

9、18山东东营中考山东东营中考)木兰诗木兰诗中的诗句中的诗句“_，_”反映出木兰代父从军保家卫国建立了显赫战功。反映出木兰代父从军保家卫国建立了显赫战功。(3)(2018山东德州中考山东德州中考)_，_。将军百战死，壮。将军百战死，壮士十年归。士十年归。万里赴戎机万里赴戎机策勋十二转策勋十二转赏赐百千强赏赐百千强朔气传金柝朔气传金柝寒光照铁衣寒光照铁衣第 18 页(4)(2018浙江宁波中考浙江宁波中考)_，寒光照铁衣。，寒光照铁衣。(5)(2017四川泸州、雅安中考，四川泸州、雅安中考，1分分)_，寒光照铁衣。，寒光照铁衣。(6)(2017四川宜宾中考，四川宜宾中考，1分分)当窗理云鬓，当窗理

10、云鬓，_。(7)(2017青海中考青海中考)木兰诗木兰诗中用比喻作结，对木兰女扮男装，代父从军中用比喻作结，对木兰女扮男装，代父从军12年未被发现的奥秘加以巧妙解答的句子是：年未被发现的奥秘加以巧妙解答的句子是：_，_；_，_？朔气传金柝朔气传金柝朔气传金柝朔气传金柝对镜帖花黄对镜帖花黄雄兔脚扑朔雄兔脚扑朔雌兔眼迷离雌兔眼迷离双兔傍地走双兔傍地走安能辨我是雄雌安能辨我是雄雌第 19 页7重点探究。重点探究。(1)诗中第五段写木兰辞官还家，运用了哪些修辞手法？表现了木兰的什么情诗中第五段写木兰辞官还家，运用了哪些修辞手法？表现了木兰的什么情操？操？运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多。木兰辞

11、官不就，表现她不图功运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多。木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平劳动生活的高尚情操。名利禄，向往和平劳动生活的高尚情操。(2)这首诗的主题思想是什么？这首诗的主题思想是什么？这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。第 20 页(3)这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？从军的准备、对家人的思念、返乡情景等详写，战争过程略写。这首

12、诗所要突从军的准备、对家人的思念、返乡情景等详写，战争过程略写。这首诗所要突出的正是木兰孝敬父母，勇于担当重任，所以这些内容详写。而对残酷的战争，就出的正是木兰孝敬父母，勇于担当重任，所以这些内容详写。而对残酷的战争，就一笔带过。隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离。一笔带过。隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离。第 21 页针针 对对 训训 练练听见听见买买越过越过有余有余第 22 页2翻译下面的句子。翻译下面的句子。(1)但闻燕山胡骑鸣啾啾。但闻燕山胡骑鸣啾啾。只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。(2)将军百战死，壮士十年

13、归。将军百战死，壮士十年归。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。3出自出自“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”一句的成语是一句的成语是_，它在现代，它在现代汉语中的意思是汉语中的意思是_。4结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？赞颂木兰女扮男装、代父从军、长期征战的谨慎和机敏。赞颂木兰女扮男装、代父从军、长期征战的谨慎和机敏。扑朔迷离扑朔迷离形容事情错综复杂，不易看清底细形容事情错综复杂，不易看清底细第 23 页1通假字。通假字。(1)但手熟尔但手熟尔_通通_含义：含义：_

14、(2)徐以杓酌油沥之徐以杓酌油沥之_通通_含义：含义：_三、卖油翁三、卖油翁知知 识识 梳梳 理理尔尔耳耳罢了。罢了。 杓杓勺勺勺子。勺子。 第 24 页曾经。曾经。尝试。尝试。只是。只是。转折连词，但是。转折连词，但是。怎么。怎么。平安。平安。第 25 页名词作动词名词作动词点头。点头。形容词作动词形容词作动词轻视。轻视。第 26 页第 27 页擅长，善于擅长，善于夸耀夸耀放下放下斜着眼看斜着眼看气愤的样子气愤的样子点头点头第 28 页第 29 页7重点句子翻译。重点句子翻译。(1)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？汝亦知射乎？吾射不亦精乎？你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不是很精湛吗？你也懂得射箭吗？

15、我射箭的技艺不是很精湛吗？(2)无他，但手熟尔。无他，但手熟尔。这没有什么别的这没有什么别的(奥妙奥妙)，只是手法熟练罢了。，只是手法熟练罢了。第 30 页8重点探究。重点探究。(1)陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？变化的原因是什么？陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？变化的原因是什么？开始反感、恼怒，后来无言以对，开始反感、恼怒，后来无言以对，“笑而遣之笑而遣之”。原因：看到卖油翁酌油技术。原因：看到卖油翁酌油技术纯熟却不自夸，觉得自己过于骄傲了。纯熟却不自夸，觉得自己过于骄傲了。(2)为什么要详写卖油翁为什么要详写卖油翁“酌油酌油”这段文字？这段文字？为了刻画人物和表达

16、中心的需要，详写卖油翁酌油技艺的高超，凸显他以理服为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁酌油技艺的高超，凸显他以理服人、以人、以“酌油酌油”技艺制胜对方的形象，从而突出了文章的中心。技艺制胜对方的形象，从而突出了文章的中心。第 31 页针针 对对 训训 练练放下。放下。只是。只是。罢了。罢了。怎么。怎么。第 32 页2翻译句子翻译句子。(1)见其发矢十中八九，但微颔之。见其发矢十中八九，但微颔之。(卖油老头卖油老头)看到他射箭，每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。看到他射箭，每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。(2)尔安敢轻吾射？尔安敢轻吾射？你怎么敢轻视我的射箭技术呢？你怎么敢轻视我的射箭

17、技术呢？3这个故事使我们明白了这个故事使我们明白了“_”(成语成语)的道理。的道理。4卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。那么你呢？请谈谈你卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。那么你呢？请谈谈你应如何对待自己及别人的长处。应如何对待自己及别人的长处。示例：把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣示例：把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本；对别人的长处，应学为己用，不可嫉妒、诋毁。扬的资本；对别人的长处，应学为己用，不可嫉妒、诋毁。熟能生巧熟能生巧第 33 页四、短文两篇四、短文两篇(陋室铭陋室铭爱莲说爱莲说）知知 识识

18、 梳梳 理理形体、躯体。形体、躯体。样子、形状。样子、形状。琴瑟、箫管等乐器，文中指奏乐的声音。琴瑟、箫管等乐器，文中指奏乐的声音。指丝绸和竹子。指丝绸和竹子。第 34 页形容词作动词形容词作动词出名。出名。形容词作动词形容词作动词有灵气。有灵气。形容词的使动用法形容词的使动用法使使乱。乱。第 35 页形容词的使动用法形容词的使动用法使使劳累。劳累。名词作动词名词作动词生出枝蔓；长出枝节。生出枝蔓；长出枝节。形容词作动词形容词作动词远播；显得清香。远播；显得清香。第 36 页第 37 页这这能散布很远的香气，文中指德行美好能散布很远的香气，文中指德行美好多多耸立的样子耸立的样子过分艳丽过分艳丽

19、认为认为少少应当应当第 38 页第 39 页6重点句子翻译。重点句子翻译。(1)斯是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨。这是简陋的房子，只是我这是简陋的房子，只是我( (住在屋里的人住在屋里的人) )品德好品德好( (就感觉不到简陋了就感觉不到简陋了)。(2)孔子云：何陋之有？孔子云：何陋之有？孔子说：有什么简陋的呢？孔子说：有什么简陋的呢？(3)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。第 40 页7常考名句。常考名句。(1)(2

20、018四川乐山中考，四川乐山中考，1分分)_，往来无白丁。，往来无白丁。(2)(2018四川凉山中考，四川凉山中考，2分分)刘禹锡的刘禹锡的“陋室陋室”环境之雅，雅在：环境之雅，雅在：_，_。(3)(2018四川遂宁中考，四川遂宁中考，2分分)多少人物因品德高尚而名垂千古，多少居室因主多少人物因品德高尚而名垂千古，多少居室因主人高洁而倍添华彩。青青苔痕上，葱葱草色里，刘禹锡人高洁而倍添华彩。青青苔痕上，葱葱草色里，刘禹锡“_，_”在音乐和书籍的陪伴下怡然自乐。在音乐和书籍的陪伴下怡然自乐。(4)(2018湖南长沙中考湖南长沙中考)花有德，人有品。我们应该如出水之莲，保持高洁质花有德，人有品。我

21、们应该如出水之莲，保持高洁质朴的品性，正如周敦颐朴的品性，正如周敦颐爱莲说爱莲说所说：所说：_，_。(5)(2017四川甘孜、阿坝中考，四川甘孜、阿坝中考，1分分)苔痕上阶绿，苔痕上阶绿，_。谈笑有鸿儒谈笑有鸿儒苔痕上阶绿苔痕上阶绿草色入帘青草色入帘青可以调素琴可以调素琴阅金经阅金经出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖草色入帘青草色入帘青第 41 页8重点探究。重点探究。(1)陋室铭陋室铭是从哪几个方面来极力形容是从哪几个方面来极力形容“陋室陋室”不不“陋陋”的？的？通过对环境、交往和情趣的描述来表现通过对环境、交往和情趣的描述来表现“惟吾德馨惟吾德馨”，以，以“惟吾德馨惟吾德馨”

22、说明说明“陋室陋室”不陋。不陋。(2)爱莲说爱莲说从哪几方面描写莲？赋予了莲花哪些品格？从哪几方面描写莲？赋予了莲花哪些品格？生长环境生长环境(“出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖”)，品格：不与世俗同流合污，品格：不与世俗同流合污，洁身自好，质朴无华。洁身自好，质朴无华。体态香气体态香气(“中通外直，不蔓不枝，香远益清中通外直，不蔓不枝，香远益清”)，品格：，品格：内心通达，行为方正，美名远播。内心通达，行为方正，美名远播。气质风度气质风度(“亭亭净植，可远观而不可亵玩亭亭净植，可远观而不可亵玩焉焉”)，品格：不慕名利，洁身自好，志洁行廉。，品格：不慕名利，洁身自好，志洁行

23、廉。第 42 页(3)爱莲说爱莲说篇末用感叹的方式含蓄地表明了作者怎样的人生态度？篇末用感叹的方式含蓄地表明了作者怎样的人生态度？既不愿像陶渊明那样避世，又不像世人那样追逐名利，而要在污浊之世永葆高既不愿像陶渊明那样避世，又不像世人那样追逐名利，而要在污浊之世永葆高洁品质，不慕名利，洁身自好。洁品质，不慕名利，洁身自好。第 43 页针针 对对 训训 练练C 第 44 页B 第 45 页3下列对课文理解有误的一项是下列对课文理解有误的一项是()A爱莲说爱莲说作者周敦颐。作者周敦颐。“说说”是一种古代文体。是一种古代文体。B本文托物言志，文中称莲是本文托物言志，文中称莲是“花之君子花之君子”，表达

24、了作者对清白正直品性的，表达了作者对清白正直品性的坚守。坚守。C文章以文章以“菊之爱菊之爱”“”“牡丹之爱牡丹之爱”衬托衬托“莲之爱莲之爱”，层层深入，意蕴无穷。，层层深入，意蕴无穷。D“牡丹之爱，宜乎众矣牡丹之爱，宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情。情。D 第 46 页五、河中石兽五、河中石兽知知 识识 梳梳 理理经过，经历。经过，经历。阅读。阅读。事物的道理、规律。事物的道理、规律。一门学科。一门学科。第 47 页句首语气词。句首语气词。器物上部有遮蔽作用的东西。器物上部有遮蔽作用的东西。只。只。表转折，但是，却。表转折，但是，

25、却。这不是。这不是。事理的正确和错误。事理的正确和错误。第 48 页名词作动词名词作动词划划(船船)。动词作名词动词作名词洪水。洪水。第 49 页倒塌倒塌一起一起寻找寻找终了，最后终了，最后设馆教书设馆教书研究、探求研究、探求埋没埋没停止停止第 50 页第 51 页6重点句子翻译。重点句子翻译。(1)山门圮于河，二石兽并沉焉。山门圮于河，二石兽并沉焉。佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。(2)(2)尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？你们这些人不能推究事物的道理，这你们这些人不能推究

26、事物的道理，这( (石兽石兽) )不是木片，怎么能被洪水带走呢？不是木片，怎么能被洪水带走呢？(3)众服为确论。众服为确论。大家都很信服，认为是正确的言论。大家都很信服，认为是正确的言论。第 52 页(4)转转不已，遂反溯流逆上矣。转转不已，遂反溯流逆上矣。不停地翻转，不停地翻转，(石兽石兽)反而逆流而上了。反而逆流而上了。(5)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？

27、据某个道理就主观判断呢？第 53 页7重点探究。重点探究。(1)故事中主要写了哪些人物？他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎样的？故事中主要写了哪些人物？他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎样的？寺僧按照水冲物的常理，认为要到下游找，结果没有找着。寺僧按照水冲物的常理，认为要到下游找，结果没有找着。讲学家认为石讲学家认为石头坚硬沉重，沙子松散，石头埋没在沙里一定会渐渐地沉下去，越来越深，只能就头坚硬沉重，沙子松散，石头埋没在沙里一定会渐渐地沉下去，越来越深，只能就地挖下去找。地挖下去找。老河兵认为石头坚硬沉重，沙子松散，水不能冲走石头，水的反冲老河兵认为石头坚硬沉重，沙子松散，水不能冲走石头，

28、水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方，冲沙成为坑穴，渐渐地越冲越深，深到石头一半力一定会在石头下面迎水的地方，冲沙成为坑穴，渐渐地越冲越深，深到石头一半的时候，石头就会倒在这个坑穴中。像这样再冲，石头再转，一直转个不停，石头的时候，石头就会倒在这个坑穴中。像这样再冲，石头再转，一直转个不停，石头反而逆流而上。所以应该到上游去找，结果找到了。反而逆流而上。所以应该到上游去找，结果找到了。(2)这个故事说明了一个什么道理？这个故事说明了一个什么道理？许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能仅仅根据自己的一知半解许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要

29、根据实际情况作出判断。作出推想，而要根据实际情况作出判断。第 54 页针针 对对 训训 练练C 第 55 页A 第 56 页3对文中画线句子翻译正确的一项是对文中画线句子翻译正确的一项是()尔辈不能究物理，是非木尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？杮，岂能为暴涨携之去？A你们这代人不能推究事物的道理，这你们这代人不能推究事物的道理，这(石兽石兽)不是木片，怎么会是突然上涨不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着离开的呢？的河水带着离开的呢？B你们这些人不能推究事物的道理，这你们这些人不能推究事物的道理，这(石兽石兽)不是木片，怎么会被突然上涨不是木片，怎么会被突然上涨的河水带着离开呢？的河

30、水带着离开呢？C你们这代人不能推究事物的道理，这你们这代人不能推究事物的道理，这(石兽石兽)不是木片，怎么会被突然上涨不是木片，怎么会被突然上涨的河水带着前往呢？的河水带着前往呢？D你们这些人不能推究事物的道理，这你们这些人不能推究事物的道理，这(石兽石兽)不是木片，怎么会是突然上涨不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着前往的呢？的河水带着前往的呢？B 第 57 页4下列对文章理解和分析有误的一项是下列对文章理解和分析有误的一项是()A文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其

31、推断终得石兽。信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。B文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹棹”“”“曳曳”“”“寻寻”等动词等动词领起三个短句，简述打捞经过，以领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹无迹”交代结果。交代结果。C文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可事不可“据理臆断据理臆断”的深层思考。的深层思考。D文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。D 第 58 页