教师带班实习总结

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1、教师带班实习总结1、培养独立从事中小学教育能力，培养热爱本专业， 忠诚教育事业，献身于教育事业的专业思想；2、了解中小学生生活常规，熟悉适应教学工作；3、了解中小学教育，实习中小学生教育工作，培养初 步的实际教育工作能力；4、通过实习能把所学的基本理论、专业知识和技能、 技巧、综合运用于教育和教学实践中。开始为见习期：观察中小学环境，班级环境；了解中小 学生，教师与家长之间的互动情况；熟悉中小学生一日活动 安排；观察教师组织教育活动，学习经验；然后实施教育活动，组织中小学生游戏与运动。整个过 程不断与带班老师交流以学习经验，完善效果；在活动中观 察揣摩中小学生心理、行为特征，针对个性差异与之互

2、动； 组织的活动涉及音乐、语言、社会、自然、健康五大领域；每周进行实习报告，填写专业实习周志；实习期间，对中小学校工作的方方面面有所认识。时间 不长，但对我们实践能力的提高，理论知识的充实，以及个 人对中小学生教育事业的认识都有很大促进作用。通过实习，我更直接地接触中小学生日常工作，更直接 地与中小学生接触，这对于我们学习者来说，无论是实践还 是理论方面的学习都有很大的充实作用，更促使我们思考理 论与实践相结合的问题。通过亲自带班实施教育活动，组织 游戏与运动，让我体会到作为一名教育工作者该有多大的教 育机智。这也是指导我今后学习的方向标。通过实习，我感觉各方面的能力有很大提高，这也有赖 于指

3、导老师与中小学生带班老师的批评指导，提出很多受用 的宝贵意见。例如，在组织活动方面，在与中小学生交流方 面，在独立实施教育活动方面，在处理中小学生“小矛盾” 方面，等等。这些都是很具体、很细致的进步。虽然实习让 我体会了工作的艰辛，但也有乐趣，还能锻炼自己的能力， 提高自己，所以心理很踏实。在实习期间，欣喜自己取得了成绩。虽然每天都会碰到 不同的情况，要处理一些新的小问题，但每一天，我都在提 高，就像老师说的那样：每组织一次活动都是你的成绩，因 为你又多了几十分钟的经验。的确，时间越往后，处理有关 问题就越娴熟，不像开始时那样盲目。与中小学生的零距离接触，让我体会到这份事业的崇 高，也使自己一

4、些停留在表面的认识变的具体、深刻。每个 孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名优秀的“园丁得付出多大的努力啊，我还要继续努力。在实习期间，我们 的主要任务是班主任工作和教学工作。经历了实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦 辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因 此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻 常的摸索之路。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学 校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起 到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自

5、已的工作上 台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有 这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一 个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心 世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成 长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的， 从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进 行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作 中的一点体会。良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生 凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这 时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的； 在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都

6、给予高度的重 视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开 动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏， 放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我 们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不 能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞 技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次， 而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投 入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易 于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育 时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学

7、 生的心灵，很多时候我们的一个笑容， 一个课余诚恳的交谈， 有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影 响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的 学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可 教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律 的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不 是几个学生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有 良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手 段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应 该注意以下几个方面：1、首先一定要注意尊重学生的独立 人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的

8、就是错的，不要一错百错，全盘否定；2、惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩 罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手 段，教育才是目的；3、谁都会犯错误，但不是谁都会改正 错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚， 关键是接受教训，改正错误。经过一个星期的准备，在第一周的周五我主持了新学期 的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主 题是“安全教育与新学期新打算”。在班会上，同学们积极 发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全 常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风 来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是

9、道。班会的另 一个要点是“新学期新打算”，让一些学生上讲台说出他们 上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅让学生自己找出 自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大 体计划的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然 没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都 有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言 的同学都深有感受。教学更是实习的重点，以下是我实习的 一点心得。在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式 走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名 教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。 这也是我们实习的重要内容一一授课。我初次体会到

10、当老师 的辛苦。上一节课，要经过“备课一一上课一一批改作业一 接受学生反馈的信息一一评讲、巩固练习”这样一个流水 线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要 的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂 教学”。课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。 在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正需 要。尤其是在初中数学教学中，班级内学生数学水平差距甚 大，设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。如果教师是 矫正活动的唯一帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延 教师对学生的帮助，从而降低它的效能。如果运用合作学习， 学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助

11、， 缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小 组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因，并且 能降低焦虑。经验显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学 提供帮助的小组成员得益最大。这即是说，学习困难学生的 进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，所有的学生 都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上 进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习， 教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的 合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效 的交流，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识 地培养学生之间的合作意识

12、，使合作学习成为学生的自觉行 为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调 合作学习并不意味着削弱学生的自主学习，事实上，合作学 习的一个基本点就是强调个体责任。其出发点乃是强调在各 种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面发展。以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行 的，能够培养学生的合作精神，又能调动他们的积极性，提 高学习效率。每个教师，都希望自己的学生个个学习成绩优秀，但这 总是老师的一厢情愿。 我认为，要随时掌握学生的学习情况， 分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教 育事业，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师 更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社 会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范 生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在 不断地加深。