教师培训的困惑

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1、教师培训的困惑 （转载 ）教师培训的困惑 （转载 ）最近参加了一个有关教师教育的会议，会上听了海南省海 口市教育研究培训院龚雄飞副院长的讲座，受益匪浅他提出 的教师培训的困惑，就是我们在培训时所遇到的实际问题1.教师在新课程教学中课时偏紧与教材内容偏多的矛盾难以 解决2. 三维目标在课堂教学中难以统一 ,；3. 教师对以模块为特征的教材体系不相适应， 缺乏对教材的 整合与“二次开发”能力；4. 师生互动难以有效展开，课堂教学要么沉闷乏味，要么走 向形式化；5. 选修课组织与教学问题有待探索， 特别是选修课的专题教 学、综合教学与研究性教学的操作模式难以把 握，需要培训者示范；6. 教学方式的转

2、变一时还很困难，自主、合作、探究的课堂 因教学惯性的影响而缺乏智慧的建构；7. 新课程的课堂教学怎样处理预设和生成的关系，8. 怎样提高新课程课堂教学的有效性问题；9. 新课程教学与传统教育的继承与超越如何把握；10. 课堂教学的高认知高效率和学生高参与高体验此消 彼长。 这些困惑都需要培训者的引领、指导、关注、示范、研究、 解决、培训。而当前的培训资源又明显不足，如何解决这些 问题 .? 首先，要加强培训者队伍建设，加强培训者培训的力度，建 成一支高素质的培训者队伍；其次，要创新模式，探索培训 途径 ,结合中小学教学实际开展有效培训 ;再次 ,建立学习型的 学校 ,转变中小学教师的学习观念 ,树立终身学习的观念 .静下 以来学 ,带着问题学 .我想 ,只要培训者和广大中小学教师能以教育改革为己任,以对教育的高度责任心 ,以中华民族强盛的目标为动力 ,就一定 能解决这些培训中的困惑 ,.