2018年泰山版小学信息技术第3册教案(共51页)

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1、精选优质文档-倾情为你奉上课题1、闪亮登场打招呼课型新授课时1教 学目 标1.知识与技能目标：初步认识Scraino界面，了解Scraino舞台坐标的概念，掌握应用“动作”、“外观”、“等待”积木实现角色移动和说话的方法；体验通过堆积“积木”实现编程的过程和乐趣。2.过程与方法目标：初步导入，进行分析，初步了解程序运行的一般原理。3.德育目标：激发学习编程软件的兴趣，培养乐于接 受和探究新知识的精神。重难点认识 Scraino 界面，掌握 Scraino 舞台坐标的概念，学 会 x， y 轴的划分，掌握应用“动作” “外观”“等待”积木 实现角色移动和说话的方法。教学准备Scraino 软件、

2、计算机网络教室、教师演示用的开源硬件教学方法谈话法 演示法 启发法预 设 教 学 过 程思考与修改一、情境激趣，导入新课。 同学们，大强的家里来了一个新成员，你们知道它是谁吗？ 播放小度的视频文件。 小度：“嗨，大家好！我是来自百度的智能机器人小度，我能够说话，就是由程序控制的。大家想不想设计一个像我这样聪明的机器人啊！那就请大家一 起进入 Scraino 编程世界吧！二、引导探究，学习新知1、认识 Scraino 窗口的分区同学们，观察Scraino 的窗口组成，看看跟以前学过的word 相比有什么相同和不同。相同的是有标题栏、菜单栏， 不同的是Scraino初分成六大区域。 这六大区域有什

3、么奇妙之处呢？就让小猫带着我们一起解开它神秘的面纱。现在小猫出场了，它将带领大家走向舞台。 出示任务：打一桌面上的打招呼的小猫。好绚丽的舞台啊！1、舞台区咱们就从这一区域开始认识Scraino 吧！ 2、角色区 舞台区下方也有演员呀！这是什么地方呢? 3、功能按钮 你们想看小猫的表演吗？怎么看呢?4、脚本区 为什么有的角色会走动、有的角色会说话呢？ 5、指令区和指令分类区 指令区的这些控件又是从哪里来的呢？三、感情新知，综合练习 场景图：在红绿灯路口，三人在等绿灯。互相交流，完成这个场景的设计。教师巡视并指导学生。 学生展示、交流作品。四、课堂总结同学们，今天我们认识了神奇的程序开发软件Scr

4、aino，你学到了哪些新知识呢？同学们的收获真不小。 其实 Scraino 的有趣和神奇不止这些，让我们一起期待下次更精彩的内容。板书设计闪亮登场打招呼1.Scraino2.动作积木、外观积木、等待积木课后反思课题2、电子贺卡送祝福课型新授课时1教 学目 标1.知识与技能目标：能运用“下一背景”、“将造型切换为” 和“说秒”三个积木编写简单程序。2.过程与方法目标：通过制作贺卡，掌握切换背景和造型的方法，理解“重复执行”命令的含义和使用技巧，理解参数的含义和设置方法。3.德育目标：通过制作贺卡，发挥想象力和 审美能力，提高沟通能力，培养程序设计思维。通过体验成功，树立自信心，提高审美能力、观察

5、能力和想象能力。重难点重点：“下一个背景”“将造型切换为”“说秒”等命令 的理解和灵活使用。难点：程序参数的设置和调试，培养学生不畏困难的精神。教学准备Scraino 软件、计算机网络教室、教师演示用的开源硬件教学方法合作探究，教师示范预 设 教 学 过 程思考与修改一、生活情景引入 通过播放与中秋节有关的视频，引入本节课的主题制作中秋节贺卡。提出问题，进行讨论：（ 1）哪位同学发现了老师刚才播放的这些古诗都有什么相同点？（与中秋节有关）谁还能说出一些关于中秋节的古诗、词句或祝福语呢？（ 2）中秋节马上要到了，想不想亲自做一张电子贺卡，把你刚才想 到的祝福送给亲朋好友呢？二、活动探究1、添加多

6、个背景，实现背景的动态效果。 教师演示讲解：介绍从文件夹中依次添加多个背景的方法和“下一个背景”积木的使用效果。讲解“等待几秒”积木的作用和参数设置的方法。详细讲解控制模块中“重复执行”积木的重要作用。2、添加角色，实现角色的造型转换。 提出活动任务添加角色，让人物动起来。利用文件夹中多个角色的多个造型，实现造型的切换。3、炫动我的贺卡 提出活动任务添加多条祝福语音和背景音乐。结合课后练习一分析两种命令执行的不同效果，通过课后练习二，初步掌握音乐的加入与控制方法。三、自由创作完成的同学进行自选主题的自由创作，或新年贺卡，或生日贺卡， 或古诗配画，制作完成后送给最想送的人。4、 课堂小结板书设计

7、2、电子贺卡送祝福背景 角色课后反思课题3、几何图形“旋”美丽课型新授课时1教 学目 标1.知识与技能目标：了解扩展模块“pen”中各“积木”的作用。2.过程与方法目标：能使用嵌套“重复次”的“积木”绘制有规律的图形。3.德育目标：通过运用程序绘制图形，感受生活中的几何之美，增加对生活的热爱。重难点重点：掌握扩展模块“pen”中各“积木”的作用。难点：掌握“重复次”的“积木”的作用，能使用嵌套“重复次”的“积木”绘制有规律的图形。教学准备Scraino 软件、计算机网络教室教学方法谈话法 演示法 启发法预 设 教 学 过 程思考与修改一、情景故事导入 同学们，生活中我们看到很多规则的图案，这些

8、都是简单的几何图形组成的。二、引导探究，学习新知（一）快速绘制正方形1、同学们，打开Scraino程序。2、用 Scraino中的“扩展”中的“Pen”模块。 3、来快速绘制正方形。4、用程序划线和用铅笔划线一样。5、先落笔再移动，调整旋转角度就可改变划线的方向。6、将扩展木块的Pen 中的清除、落笔、画笔颜色“积木”拖动到角落的 脚本区中。7. 依次添加三个“积木”至脚本区，修改步数值、角度值。8. 重复以上步骤三次，运行程序，一个正方形便画好了。（二）重复绘制正方形 让绘制的正方形旋转起来，怎么做到呢？ 1、任务：让正方形旋出美丽。2、利用“重复次”的“积木”可以快速画出一个正方形。3、师

9、：如再嵌套一个“重复次”的“积木”，就可以画出多个图形。4、师生小结：同学们在每次绘制一个正方形结束后，让画笔旋转一定的角 度再进行绘制，旋转一周后，就会出现有规律的、绚丽的图形。（三）重要的事情说三遍 将画笔颜色增加按钮添加到程序中，可以绘制出多彩、绚丽的图形。如果 把这个“积木”放到内嵌套循环或外层循环中么还可以呈现出不同的色彩效果。（四）练习阶段 大家自己会不会绘制出其他形状的旋转图形呢？ 练习本课时讲解的结合图形“旋”美丽的绘制步骤。 三、感悟新知，综合练习 设计其他形状的几何图形，并旋出美丽的效果来。 学生展示，交流作品。四、课堂总结同学们，今天我们的收获真不少，其实Scraino的

10、有趣和神奇不止这些， 让我们期待下次更精彩的内容。板书设计3、 几何图形“旋”美丽Pen模块重复次课后反思课题4、测测我的运算力课型新授课时1教 学目 标1.知识与技能目标：了解变量的作用，能运用变量解决实际问题。2.过程与方法目标：掌握逻辑判断“积木”中条件的设置方法和技巧。3.德育目标：通过设计、测试运算力的程序，掌握智能系统的实现方法，能解决生活中的简单问题。重难点重点：1、能用变量解决实际问题；2、掌握逻辑判断积木中条件的设置方法和技巧。难点：掌握智能系统的实现方法，能解决生活中的简单问题。教学准备Scraino 软件、计算机网络教室教学方法谈话法 演示法 启发法预 设 教 学 过 程

11、思考与修改一、情景导入 同学们，生活中我们看到计算器能快速的运算出算式的结果，那么今天我 们也来一起探究下如何用变量实现快速测试的运算。 二、引导探究，学习新知（一）用“变量”存储数据1、同学们，打开Scraino程序。 2、选择变量模块，创建三个名为“加数1、加数2、答案”的变量。 3、依次添加三个将my variable设定为至脚本区。 4、分别将变量对象设置为加数1，加数2，答案。5、将变量加数1，加数2 的设定值修改为运算模块中的在1-10 间随记取 一个数。6、将运算模块中的+拖入变量答案的数据框中。7. 然后将变量加数1加数2拖入到加法算式的数值框中。8. 设置好以上程序后运行程序

12、，那么我们设置好了简单变量的运算。（二）只能判断对与错 如何让电脑判断答题者的答案对与错，怎么做到呢？ 1、使用“如果那么”的积木，就能做到。2、利用“重复次”的“积木”可以快速画出一个正方形将侦测模块中的你叫什么名字并等待，拖动到脚本区中，修改为请输入您的答案。 3、师：将“控制”模块在的“如果那么,否则”拖入脚本区，将运算模块中的 =拖入判断条件框中，将判断条件设定为回答=答案。 4、师生小结：同学们创建变量后，勾选变量名前的方框，可让变量显示在场景中。（三）重要的事情说三遍 将画笔颜色增加按钮添加到程序中，可以绘制出多彩、绚丽的图形。如果把这个“积木”放到内嵌套循环或外层循环中么还可以呈

13、现出不同的色彩效果。（四）练习阶段 请同学们自行自主的练习下如何用变量进行简单的运算。 三、感悟新知，综合练习 分组合作进行变量运用的练习。学生展示，交流作品。 四、课堂总结同学们，今天我们的收获真不少，其实Scraino的有趣和神奇不止这些， 让我们期待下次更精彩的内容。板书设计4、测测我的运算力变量随机数积木问并等待 回答积木课后反思课题5、树叶飘飘我来扫课型新授课时1教 学目 标1.知识与技能目标：掌握“积木”和随机数积木复制角色的方法。2.过程与方法目标：掌握重复执行及条件判断积木“如果.那么 .否则”的使用方法。3.德育目标：通过设计机器人扫树叶的程序，了解机器人的工作原理，能以此解

14、决生活中的实际问题。重难点重点：掌握“积木”和随机数积木复制角色的方法；难点：了解机器人的工作原理，能以此解决生中的实际问题。教学准备Scraino 软件、计算机网络教室教学方法谈话法 演示法 启发法预 设 教 学 过 程思考与修改一、出示情境，谈话导入师:同学们，你们见过扫地机器人吗?今天老师给大家带来了一个便携式扫地机器人哪们同学来使用扫地机器人来给我们操作一下，把教室扫干净。同时请大家思考:这个扫地机器人是怎样工作的?学生活动:操作扫地机器人并观察清扫过程。师:同学们，扫地机器人果然是按照这个规则顺利完成清扫工作的, 你们想不想也亲手制作一个这样的程序?今天，我们就来学习编写“树叶飘飘我

15、来扫这个程序。二、出示目标师:同学们，大家想一想，如果要编写让机器人来清理树叶的程序， 我们必须完成哪些任务?学生活动:说一说要完成的任务，对任务进行分解。任务一:绘制落叶，树叶的位置是随机出现的。任务二:让机器人在屏研内随机出现，而不是沿着固定的路线行走。任务三:当机器人遇到树叶时，让树叶消失。三、个人自学任务一:绘制落叶并让落叶随机出现按照不同路径落下。开展探究活动;1、如何使用“克隆”积木来复制出多片树叶？2、如何使用“随机数”积木让树叶在屏幕上随机出现？3、如何设置树叶的自由下落路径?教师通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况,及时指导或引导学生解决程序编写中出现的问题。这个活动结束

16、后，学生演示，总结落叶模块的编写方法。任务二:让扫地机器人随机出现，并且在清扫完落叶后随机出现在其他位置。1、用随机数来设置扫地机器人的位置。2、如何使用条件判断语句来设置扫地机器人在遇到树叶和没遇到树叶时的行为?教师通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况,及时指导或引导学生解决程序编写中出现的问题。这个活动结束后，学生演示，总结机器人模块编写的方法。任务三:提出活动任务一选择角色“树叶”，设置成遇到机器人就隐藏。通过学生的动手操作，独立 完成任务。四、小组互学围绕下列三个问题，先分小组 进行讨论:1、你在进行编程时，用到哪些模块和积木，这些积木你会熟练应用吗?2、克隆积木还能在哪些方面使用

17、?3、本小组谁做得最好，他的技巧是什么?五、展示评价小组出示本组最佳作品进行汇报交流。六、总结拓展教师设计了一个分层拓展训练，大家想一想如何统计出机器人收集了多少树叶？学习能力较强的同学可自主完成，其他同学可选择合作的方式解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。板书设计5、树叶飘飘我来扫“克隆”积木“随机数”积木“条件判断”积木课后反思课题6、动听音乐响起来课型新授课时1教 学目 标知识与技能目标：（1)掌握用扩展模块Music中的积木编写歌曲的方法。(2)能用扩展木块Music中的积木演奏不同的风格的歌曲。2.过程与方法目标：(1)掌握用扩展模块Music中的积木编写歌曲的方法。(2)能用扩展木

18、块Music中的积木演奏不同的风格的歌曲。3.德育目标：体会用软件控制电脑演奏乐曲的原理。重难点重点：1、用扩展模块Music中的积木编写歌曲的方法。；2、能用扩展木块Music中的积木演奏不同的风格的歌曲。难点：掌握并体会用软件控制电脑演奏乐曲的原理。教学准备Scraino软件、计算机网络教室教学方法谈话法 演示法 启发法预 设 教 学 过 程思考与修改一、情景导入电脑除了可以打字、画画、玩游戏，还可以播放音乐。刚才同学们欣赏的优美的音乐，是电脑中的声音文件通过播放器打开以后听到的音乐，今天我们就一起来学习如何使用Scraino有关米快播放动听的音乐。二、引导探究，学习新知（一）让电脑演奏歌

19、曲1、Scraino模块总的Music能演奏出动听的音乐就必须提前设置好设计思路。2、下面先观察下Scraino中的数字与音符的对应的关系。3、用积木将乐器设置为钢琴，选择乐器。4、用积木演奏音符60-0.25拍社sing音符与节拍。5、了解这些程序后就可以用这些程序来设置演奏程序了。6、设置演奏程序的时候别忘了一定要把对应的程序拖入到脚本区中。7、药逐步重复第4步，逐个设置好每个音符。8、点击执行程序，来听听动听的音符吧。（二）用不同的乐器演奏同一首歌曲如何用Scraino模块中的Music积木用不同乐器来演奏同一歌曲呢？1、导入不同的乐器角色到舞台。2、编写角色钢琴的弹奏程序。3、复制角色

20、钢琴的程序到其他乐器角色中，修改乐器选项。4、最后一定要设置好每个音符，点击执行程序实施吧。（三）重要的事情说三遍在乐队中鼓是音乐节奏的主要载体，由于鼓的种类较多，需要在单独的积木中选择。另外运用声音模块中的奖音调音效设为100可改变音效。（四）练习阶段请同学们运用Scraino中的Music模块创建自己的音乐吧。三、感悟新知，综合练习分组合作演奏不同的动听音乐。学生展示，交流作品。四、课堂总结同学们，今天我们的收获真不少，其实Scraino的有趣和神奇不止这些，让我们期待下次更精彩的内容。板书设计6、动听音乐响起来Music模块Scraino中数字与音符的对应关系课后反思课题7、安全停车有感

21、知课型新授课时1教 学目 标1. 知识与技能目标：、（1）了解侦测模块中的“碰到各积木的作用”。（2）能运用碰到角色和碰到颜色两个积木编写简单的程序。2.过程与方法目标：（1）了解侦测模块中的“碰到各积木的作用”。（2）能运用碰到角色和碰到颜色两个积木编写简单的程序。3.德育目标：通过编写倒车程序，体验人工智能技术的实现方法。重难点重点：1、侦测模块中的“碰到各积木的作用”。2、能运用碰到角色和碰到颜色两个积木编写简单的程序。难点：通过编写倒车程序，体验人工智能技术的实现方法。教学准备Scraino 软件、计算机网络教室、教师演示用的开源硬件教学方法谈话法 演示法预 设 教 学 过 程思考与修

22、改一、情境导入同学们，随着人们生活水平的提高，汽车已经进入了千家万户，作为我们的交通工具，为我们的出行提供了很多便利。但伴随而来的一种情况也成为了一种普遍现象，大家看。课件展示一段倒车入库视频。视频中这辆车出现了什么情况？询问大家有没有遇到过这样的情况，请一位同学描述当时的情景。生描述。今天这堂课，我们就来帮助这位司机师傅，设计一段倒车程序，让汽车倒入停车位。出示课题，安全停车有感知。二、探究新知（1）汽车倒入停车位展示预设图片，停车场倒车入库的场景。先看这个场景，要让汽车倒入停车位，需要解决哪些问题，说说你的想法。引导学生思考的问题：1.如何让汽车倒行？移动步数需要负数。2.移动到什么位置需

23、要停止？汽车应该在检测到停车位后面的黄线时，及时停止倒车。3.什么时候检测？一边倒车一边检测。倒一步测一次，重复检测。用到重复执行的命令。在“侦测”模块中，有感知颜色信息的，“碰到颜色”积木。控制模块里有一条判断语句，“如果那么”,一条控制语句“停止”。你来试试吧！ 任务一：汽车倒入停车位分发场景图，学生操作，倒车入库。教师巡视指导。展示作品，交流设计思路。（2）多方侦测更安全生活当中，在开车或倒车时，还有一种更危险的情况，大家看。课件展示，倒车事故视频。汽车在倒车时，除了能够顺利倒入车位，还要随时注意遇到的障碍物或出现的行人。倒车遇到行人时，汽车应怎么办？生讨论。（立即停车。）侦测模块中“碰

24、到鼠标指针”积木除了能侦测鼠标指针外，还可以感知其他角色。利用这个特性，可以让汽车在倒车时遇到障碍物或行人时立即停止。我们可以添加角色“行人”，挡在停车位的路上，让汽车在倒车时既可以检测黄线，又可以检测周围是否有行人或其他障碍。任务二：汽车遇到行人时立即停止学生操作。展示学生作品，交流设计思路。（3）多方努力更安全倒车遇到行人时，行人应怎么办？（后退或前进离开）侦测模块中“碰到鼠标指针”积木除了能侦测鼠标指针外，还可以感知其他角色。利用这个特性，也可以让行人在遇到汽车时立即躲开，学生操作。任务三：行人在移动过程中，碰到汽车，后退50步，停止当前脚本。展示学生作品，交流设计思路。三、主题升华自动

25、泊车技术、停车辅助技术、自适应巡航、防碰撞、刹车辅助、盲点监测等等很多感应侦测技术已经被广泛的应用到如今的很多车型乃至无人驾驶技术的综合测试中，相信在不久的将来，无人驾驶汽车会以一种更亲民、更安全、更快捷的姿态出现在我们的生活中。老师也相信，通过大家的努力学习，我们也能够为新技术的实现贡献一份力量。我们盼望这一天的到来！板书设计7安全停车有感知碰到颜色碰到角色如果那么课后反思课题8、时钟转动巧设计课型新授课时1教 学目 标知识与技能目标：（1）学会循环和判断嵌套积木的综合作用。 （2）能运用 Pen模块和脚本积木制作一个转动的钟表。2.过程与方法目标：（1）学会循环和判断嵌套积木的综合作用。

26、（2）能运用Pen模块和脚本积木制作一个转动的钟表。3.德育目标：了解用程序精准绘制图形的方法及用程序系统时间控制指针转动的技巧。重难点重点：1、学会循环和判断嵌套积木的综合作用。2、能运用 Pen模块和脚本积木制作一个转动的钟表。难点：了解用程序精准绘制图形的方法及用程序系统时间控制指针转动的技巧。教学准备Scraino 软件、计算机网络教室、教师演示用的开源硬件教学方法谈话法 演示法 启发法预 设 教 学 过 程思考与修改一、出示情景，谈话导入欣赏歌曲时间都去哪了。引出课题时钟，带领学生一起欣赏教材中的情景漫画。能能正在用Scraino制作一个机械表，我们一起来帮帮他吧！二、引导探究，学习

27、新知1.绘制表盘教师展示钟表图片，让学生观察各种不同图案的表盘。学生动手创作，教师巡视指导。学生上台展示。讲解绘制正圆的方法：椭圆工具+shift键2.绘制刻度在画之前同学们先观察和思考一下，表盘中有几种刻度，每种刻度有多少个挌，它们是如何分布的？一圈是360度，12个大格每个大格30度，60个小格每个小格6度，可以用图章“积木”来绘制。学生动手创作，教师巡视指导。为了更加快捷、准确地画出这些刻度，用程序控制绘制刻度。添加“Pen”模块，根据课本中的活动指导，小组讨论完成。展示学生作品，讲解制作过程中的问题。3.绘制指针学生动手创作，教师巡视指导，并提示参照小秘笈。画指针时，要注意朝正右方绘制

28、，还要注意绘制的位置。4.转动指针指针的转动要和时间同步，这样才能保证钟表的走时准确。现在思考一下，在当前时间下，时针、分针和秒针分别转动了多少度，及如何获取当前的时间?学生交流、汇报。认识运动模块中“面向90方向”积木和侦测模块中“当前时间的年”积木。教师总结：时针旋转“(当前的小时*30）+(当前的分钟*0.5)”度方向，分针旋转“当前的分钟*6”度方向，秒针旋转“当前的秒*6”度方向，根据刚才的计算方法，分别给指针角色添加命令积木让它们动起来。学生动手创作，教师巡视指导。任务完成后，找学生演示自己的作品并说-说都用到了哪些积木，教师补充总结。三、拓展思维，发展创新1. 试着给活动中钟表的

29、秒针加上“滴答滴答”的音响效果。2. 试着给活动中的钟表加上闹钟功能，如早上6:00启动起床闹铃。学生展示作品，交流评价。四、课堂小结通过本节课的活动，你有什么收获？板书设计8时钟转动巧设计侦测模块“碰到”角色、颜色课后反思课题9、光线传感调亮度课型新授课时1教 学目 标知识与技能目标：（1）初步认识开源硬件，认识控制器与传感器。 （2）掌握使用拓展模块编写控制外部传感器程序的方法。2.过程与方法目标：（1）初步认识开源硬件，认识控制器与传感器。 （2）掌握使用拓展模块编写控制外部传感器程序的方法。3.德育目标：了解硬件与硬件互联互通、相互影响的过程。重难点重点：1、初步认识开源硬件，认识控制

30、器与传感器。 2、掌握使用拓展模块编写控制外部传感器程序的方法。难点：了解硬件与硬件互联互通、相互影响的过程。教学准备Scraino 软件、计算机网络教室、教师演示用的开源硬件教学方法谈话法 演示法 启发法预 设 教 学 过 程思考与修改一、情景导入同学们，在我们实际生活中比如手机的屏幕亮度可以根据环境的敏感自动调节，有了光敏传感器就可以通过光线的变化，实现控制共他部件的目的，今天我们就用Scraino软件中拓展库水实现对硬件的控制。二、引导探究，学习新知(一)连接光敏传感器1、扩展库集成了当前市场流行的大多数开源硬件。2、首先把MiniUSB数据线和Nano控制器连接起米”3、用PHB2.0

31、数据线将光敏传感器与Nano控制器的借口3连接起来。4、连接设备时要轻拿轻放，注意PHB接头的方向。5、可以参考P51页的活动指引。(二)获取数据调亮度如何用Nano控制器通过它获取周围的光线变化，调节亮度呢?1、 设置舞台背景为“space”。2、选中舞台背景，添加程序“积木”。3、添加“重复执行”。4、添加指令分区中Nano下的积木到脚本区，并利用预算下的，将光敏传感器的值缩小10倍!5.上传程序测效果。(三)重要的事情说三遍添加“外观”中的将颜色特效设定为0到重复执行的开口内，选择颜色右边下拉菜单中的亮度，并将两度值修改为“光线传感器的值/10”。(四)练习阶段将亮度特效修改为其他特效，

32、如颜色，旋转等，改变光敏传感器周围的光亮，观察背景图片的效果。三、感悟新知，综合练习分组合作设置下不同背景下的光敏传感器的应用(难度较高，适宜而止)。学生展示，交流作品。四、课堂总结同学们，今天我们的收获真不少，其实Scraino 的有趣和神奇不止这些，让我们期待下次更精彩的内容。板书设计9、光线传感调亮度MiniUSB数据线 Nano控制器课后反思课题10、灯光闪烁有规律课型新授课时1教 学目 标1、认识LED灯，了解LED灯的操作使用方法;结合使用Scraino软件，通过积木脚本编写程序，使得LED灯能够实现闪烁的效果。2、通过小组合作学习探究，掌握团队合作的方法。 3、通过运用Scrai

33、no软件 创建LED灯闪烁的脚本程序，培养严密的逻辑思维能力和创客精神，提高创造力。重难点掌握设置LED灯开关的操作方法及如何使用编程的方法让LED灯闪烁。教学准备Scraino 软件、计算机网络教室、教师演示用的开源硬件教学方法讲授法、演示法、练习法预 设 教 学 过 程思考与修改1.经验导入展示生活中常见的手电筒，演示手电筒的闪烁功能。提出问题，进行讨论:(1)除了手电筒以外，生活中还有哪些地方也有闪烁功能的灯? (2)这些灯为什么一闪-闪的呢?2.探究新知( 1 )连接LED灯 师讲解有关的硬件和软件( Nano控制器、LED灯、 Scraino软件)的作用. 出活动任务连接LED灯 展

34、示电路连接脚手架，学生动手操作。 (2)让小灯有规律地亮起来提出问题:假如我们用说话的方式给这个电路板编程序，你给他说一一句什么命令，能让这盏灯亮起来?如何实现灯灭的效果?如何实现灯闪烁的效果?学生实践，让自己的“灯”亮起来。活动结束后，找1-2个学生演示，得出结论并出示正确步骤。3.拓展应用(1)提出问题，进行讨论:现在你能试试让两 盏灯 都闪烁起来吗?(2)尝试探究(3)展示成果4.总结提升(1)讲解“灯语”的有关知识(2)利用“灯语”设计能够传达一定信息的闪烁灯。板书设计10、灯光闪烁有规律闪烁 Nano控制器 LED灯 灯语课后反思课题11、智能风扇新体验课型新授课时1教 学目 标1、

35、了解“设置电机转速”积木的作用，掌握控制扇叶正向、反向旋转的设计方法。2、 通过搭建风扇外观，提高动手能力和小组协作能力，激发创新思维。通过设计智能风扇的程序，了解和熟悉Nano模块中各积木的作用，并通过实现风扇转速的改变，体会到人工智能的魅力。3、在创作中感受乐趣，树立信心，提高信息素养，培养创新精神和实践能力。重难点设置电机的转速数值来控制电机的转速。风扇扇叶正向、反向的旋转。教学准备Scraino 软件、计算机网络教室、教师演示用的开源硬件教学方法谈话法 演示法 启发法预 设 教 学 过 程思考与修改1.创设情景，激情导入师:同学们，今天老师给大家带来一个谜语，大家猜猜是什么?谜语: 有

36、风不动无风动，不动无风动有风。温度不高它不动，天气热了它才动。生:风扇。提出问题，进行讨论:(1)你见过什么样的风扇?你所见过的风扇由哪些部分组成?(2)这些风扇都有哪些功能?师:今天我们就一一起来设计一个智能风扇。2.动手制作，搭建雏形师:在课桌上有一个工具箱，工具箱中存放的是我们今天用到的一-些材料，请同学们按照老师给你们的搭建图，迅速搭建风扇外观，当然你还可以按照自己的想法进行搭建，但一定要注意风扇的牢固性。学生搭建制作，教师巡视指导。3.展示作品，交流分享学生上台展示风扇，并说一说自己的设计灵感。4.巧手编程，转动风扇(1)了解Nano控制器和电机的工作原理先让学生说一-说Nano控制

37、器，如何控制电机来带动风扇用叶的转动。教师补充: Nano控制器、接口、Mini USB数据线的作用和工作原理。 (2)编写控制程序教师讲解涉及到的Nano的脚本积木及上传代码到控制器的方法。任务一:转动扇叶 用哪个积木? 电机转速数值的设置。学生交流探究，教师巡视指导，并引导学生尝试设置不同数值的扇叶的转速，观察变化。任务完成后，找学生讲解并演示自己作品，教师总结。任务二:风扇变速转动学生交流探究，教师巡视指导，并提示学生可以通过复制要重复的积木，然后修改积木参数，提高编写脚本的速度。任务完成后，找学生讲解自己是如何解决这个问题的，并上台进行演示，教师总结。任务三:变换扇叶的转动方向学生交流

38、探究，教师巡视指导。任务完成后，找学生上:台演示并讲解解决方法，教师总结。5.知识应用，探索提升师:为了让我们的风扇更加智能化，同学们思考以下两个问题如何实现。(1)使用“重复执行.”“积木，使风扇循环转动3 00后自动停止。(2)给风响加装个LED灯， 使电机转速在200上时显示红色，电机转速在100下时显示绿色，100到200之间时 显示白色。各小组交流探讨之后，确定本小组的选题(二选-) .进行相关程序的编写。然后各小组上合展示最住作品并进行相关的解说。其他同学可以提出一些修改意见或建议，最后由教师对学生的总体情况给予积极的评价和充分的肯定，并指出不足之处，以有利于学生进一步提高。6汇报

39、交流，畅谈收获通过今天的学习你有什么收获？板书设计11、智能风扇新体验转动扇叶 风扇变速转动 变换扇叶的转动方向课后反思课题12、声波测距避障碍课型新授课时1教 学目 标1、初步认识超声波传感器，了解超声波传感器的作用:能够搭建小车模型，了解小车避障的原理;能够通过Scraino软件编写程序，使用超声波传感器实现小车的自动避陈功能。2、通过小组合作学习探究，掌握团队合作的方法。3、动手制作小车，实现小车避障效果，激发学习信息技术的兴趣，培养动手实践和发现探索能力。重难点了解超声波传感器的作用和小车避障的原理使用Scraino软件编写程序，实现小车避障。利用Scraino软件编写程序，实现小车避

40、障。教学准备Scraino 软件、计算机网络教室、教师演示用的开源硬件教学方法讲授法、演示法、练习法预 设 教 学 过 程思考与修改1.情景引入学生观看无人驾驶汽车的视频，随后教师提出问题，进行讨论:(1)你觉得无人驾映汽车与普通的汽车有哪些不同?(2)无人驾驶汽车带给人的便利有哪些?(3)无人驾驶汽车是如何实现的?2.探究新知人们在驾驶汽车时，你眼睛识别前方的原研物，然后将信息传递给大脑，从而做出躲避或停车的判断。有了传感器技术和电脑控制处理系统后，这一切都可以通过程序进行控制，并对道路状况进行识别和判断，实现汽车的自动驾驶和避障。(1 )搭建感应避障车教师讲解感应避障车各部分硬件的作用。教

41、师给出感应避障车的模型分析图，以及与Nano控制器的连接图，学生动手操作。 (2)编写避障程序通过实例学习“如果.么.否则”积木、侦测积木、超声波传感器积木的使用。结合“小秘笈”，提出问题:A.如何使用程序实现小车前进?B.如何使用程序实现车轮的转向?小组分析讨论，编写程序，使自己的小车动起来。小组成果展示，班级成员进行评价。(活动进行时，教师通过观察学生进行的进度，了解和掌握学生的活动情况，及时指导或引导学生解决编程中出现的问题，同时引导学生使用小秘笈中的技巧和方法。) 3.拓展应用提出向题:(1)在之前活动的基础上，如何实现小车向左转，向右转的避障效果?(2)如果当检测到前方一定距离出现障码物时，让小车慢慢减速、停止，然后再后退。我们该如何修改我们的程序才能实现这一功能?4.汇报交流围绕下列三个问题，先分小组进行讨论:(1)在编写程序时，是如何实现车轮转向的?(2)在编写程序时，是如何实现车轮前进的?(3)小车车轮转向的角度是如何确定的?然后各小组出示本组最佳作品进行汇报交流。教师在学生的汇报过程中，及时引导学生对作品作出评价，指出其中的优点和不足。展示时，其他同学有问题可随时提问，由展示学生进行演示和解说。评选出最佳作品，在教室的作品区展示。板书设计12、声波测距避障碍如果那么否则课后反思专心-专注-专业