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1、教 学 活 动 计 划 （特色备课） 姓名 朱凤 班级 大一班 第 4 周教学内容南瓜经验准备请小朋友在家观察南瓜的外形特征。物质准备1实物南瓜。2水粉笔每人一组，颜料、绘画用纸。3南瓜图领域美术教材分析 这节课以南瓜为主题，孩子们都吃过并观察过南瓜，对南瓜的特征有一定的认识和了解，此次绘画活动让幼儿尝试用线条表现出不同姿态的“快乐南瓜娃娃”。 重点难点重点：了解南瓜的外形特征，学习用用线条表现出不同姿态的南瓜娃娃难点：通过欣赏大师的南瓜图，进一步的巩固幼儿对农民画的认识。教学目标活动目标1.了解南瓜的外形特征，学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。2.尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南
2、瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。3.感受丰收的喜悦。过程与策略有效提问(或语言)设计（一）导入教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望。（二）师生互动部分1.以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。（体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感）（1）“我家今天丰收的是什么啊？哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊！你们呢？”2.引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。（了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫）。3.学习画南瓜的方法（引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础）鼓励幼儿大胆上台展示
3、、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家讨论。（三）幼儿在画纸上画南瓜。1.尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。（给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件）2.“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。（练习渐变色的搭配和涂色方法）（四）同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。（展示作品，体验成功的快乐） “小朋友们好！在秋天这个丰收的季节里，小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我们又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗？是什么样的吗？”“想知道就帮我一起去丰收吧”“我们一起摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密？”（让
4、幼儿自由感知南瓜的特征）“画的象吗？”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样？哪里不象，应该怎样画？”分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势，引导大家观察、讨论：“用什么样的线条表现恰当？怎样画？”活动反思：根据此次活动美术绘画操作特点以及大班幼儿年龄特点，根据我班幼儿的实际情况，我运用欣赏体验法、讨论交流法和操作法等教学方法来展开活动。在活动中，我通过欣赏南瓜的农民画来引起孩子的兴趣，引出接下来的活动。在欣赏作品中让幼儿经验再现农民画的特点，巩固已有经验。我没有提供示范，让孩子们在作画时没有示范画的框架，更能够充分调动幼儿的创造力想像
5、力，让幼儿拥有自由创作的权利，按自己的方式和意愿去尝试表达，进行创作绘画，真正成为活动的主人。引导孩子们去感同身受地感受和体会秋收的喜悦，激发孩子们积极、愉悦地用绘画的形式来表现南瓜这一秋天丰收果实对孩子们美好情感的形成有很好的促进作用。用椭圆形和线条能将南瓜的外形特征较形象地表现出来，并能将之拟人化成生动、活泼的“可爱南瓜娃娃”，进一步激发了孩子们对美好事物的表现欲望。引领孩子们学习用椭圆形和线条来表现出“快乐的南瓜娃娃”十分恰当，而且很符合孩子的认知发展水平。并运用农民画亮丽鲜艳的颜色为特点，选择了比较明快的黄色的南瓜、绿色的叶子、绿色的背景、棕红色的泥土。目标达成情况较好，幼儿还适当添画了人物、太阳、小鸟等背景，画面十分生动有趣。
特色课（南瓜）
