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1、加强养成教育 为孩子的一生奠基 浅谈在幼儿阶段如何培养幼儿良好的行为习惯摘 要：幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。幼儿期是行 为习惯养成的关键时期，幼儿园作为幼儿生活和学习的主要场所，要在一日生活中贯穿养成教育，在 主题活动中渗透养成教育，在环境创设中强化养成教育，在家园合作中优化养成教育。 矚慫润厲钐瘗睞枥 庑赖賃軔。关键词：养成教育 渗透贯穿强化 优化 幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。在教育问题受到广泛 关注的今天， 幼儿教育也成了越来越多的人关注的焦点， 那么，对幼儿的教育应该是什么样的教育呢？ 英国教育家洛克说过
2、： “事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯。 ”这句话道出了对幼儿进行 养成教育的重要性，所谓养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。作为一所农村幼儿园，我们的 教育对象大部分是农村孩子，而这些孩子的父母大部分长年在外打工，他们的看护人多为爷爷奶奶或 外公外婆，这些五、六十年代出生的农村人文化水平不高，不懂得怎样教育孩子，又加上隔代亲，造 成他们只是一味地溺爱孩子，使得孩子养成了许多不好的行为习惯，比如：挑食、不讲卫生、没有礼貌幼儿园作为幼儿生活和学习的主要场所，如何加强养成教育，培养幼儿良好的行为习惯？聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。一、在一日生活中贯穿养成教育 幼儿园教育指导纲要中指出：要
3、帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活习惯和 爱护公共卫生的习惯。良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期的生活中逐渐形成的，它贯穿于 幼儿一日生活的各个方面，我们的老师应抓住每个机会对孩子进行养成教育。早晨进园，我们应教育 孩子要主动向老师问好；洗手时，我们应教育孩子节约用水；玩大型玩具时，我们应教育孩子不要推、 不要挤，排好队，一个接一个地玩 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。农村孩子的卫生习惯不是太好，喜欢随手乱扔垃圾。我们班有个小朋友叫王磊，每次吃完点心，总是 会随手把包装袋等垃圾扔在地上，每次教育他之后，当时他会把垃圾捡起来，可下次又会随手把垃圾 扔在地上。我想：好孩子都是夸出来
4、的，便决定对他采用表扬和激励的教育方法。有一次，我见他正 准备把垃圾扔在地上，就连忙说： “今天王磊真棒，把垃圾宝宝送回了家，老师真喜欢你。”只见王磊不好意思地红着脸把垃圾扔到了垃圾篓里，没想到过了几天，王磊又把食品包装袋扔到了地上，我看 到了，对王磊说： “这个包装袋可真调皮，不老老实实地在垃圾篓里呆着，跑到了地上。”王磊听了连忙把袋子捡了起来，我忙冲王磊竖起大拇指。从那以后，再也看不到王磊随手乱扔垃圾了。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。现在的孩子大部分是独生子女，是家里的小皇帝、小公主，要什么给什么，对垃圾食品是情有独钟， 而对一日三餐却毫无兴趣，都是家长想尽各种办法哄着吃。即使在幼儿园，也不愿
5、意吃，甚至哭闹着 要回家。于是每次吃饭前，我总是要为他们讲一下每一种菜的作用，然后再讲一个与之有关的的小故 事，如：吃炒菠菜，我先说了吃菠菜的好处，又讲了一个大力水手吃菠菜的故事，以此激发他们 吃饭菜的欲望。久而久之，孩子们便爱上了吃饭。 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。二、在主题活动中渗透养成教育作为一名幼儿教师， 我们应该将养成教育渗透于主题活动中， 从园本教材中最大程度的挖掘养成教育， 将行为习惯的养成与健康、社会、语言、科学、艺术等课程结合起来。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。对于刚入园的小班幼儿，首先要对他们进行礼貌教育。我通过社会活动宝宝有礼貌，让孩子们在活动中学习日常生活中的礼貌用语。幼儿园
6、活动的基本方式是游戏，活动开始，我出示了一个玩具娃娃： “小朋友们，你们好！ ”，引导他们与玩具娃娃打招呼，当玩具娃娃离开时又引导他们同玩具娃娃说再 见，让他们懂得与人见面要主动问好， 与人分别的时候要主动说再见。 接着我设计了情景游戏 “接电话 ”， 老师首先示范接电话：喂！您好！再见！ ”然后让他们进行分组游戏打电话”最后玩游戏 做客”组织孩子到中、大班做客参观，要求他们在活动中做有礼貌的孩子。就这样，在游戏过程中，孩子们 掌握并学会了一些日常生活中的礼貌用语。 厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。为了教育孩子养成讲卫生的好习惯，我设计了科学活动好玩的水、语言活动小猪变干净了 针对各种行为习惯设计主
7、题活动， 让孩子们在主题活动中养成良好的行为习惯。 茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。三、在环境创设中强化养成教育幼儿园教育指导纲要中指出：环境是重要的教育资源，应通过创设和有效地利用环境影响幼儿。 创设幼儿园养成教育环境是幼儿园社会课程实施的重要组成部分。通过幼儿与养成环境积极互动，发 生作用，帮助幼儿获得养成良好行为习惯的方法，并让幼儿在真实的生活情境中自主、主动地学习、 巩固和运用，进而养成良好的行为习惯。 鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。 在环境创设中，我根据幼儿的年龄特点，采用恰当的教育方法，培养幼儿良好的行为习惯。为了让幼 儿养成每天喝水的习惯，我在饮水机上面的墙上画一个水杯图案，旁边写上：今天
8、你喝水了吗？提醒 孩子别忘记喝水。盥洗室内，用卡通的形象将洗手步骤图张贴在墙面上，幼儿洗手时可以根据图片提 示完成洗手步骤，养成正确洗手的好习惯。室外，我们根据幼儿的兴趣和爱好，将各种好行为、好习 惯的要求同幼儿喜爱的卡通形象结合起来，图文并茂，张贴在楼道内、各种设施旁，随时随地地提醒 幼儿养成良好的行为习惯。如：在草地上，将小草做成一个卡通图案，并写上：小草微微笑，请你绕 一绕。在楼梯口，用一只活泼可爱的凯蒂猫形象再加文字说明：学小猫，上楼梯，靠右行 籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。四、在家园合作中优化养成教育“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。 ”幼儿园与家庭都是幼儿生活、学习、受教育的环境，
9、只有 家园双方形成教育合力，才能更好地发挥教育的作用，使每位幼儿都健康地成长。作为幼儿教师，我 们要利用家长会、班级 QQ 群、家委会帮助家长树立正确的教育观，使他们明白，作为家长不要一味 地溺爱孩子，不能只重视知识教育，而忽视个性行为的发展，要主动地配合教师实施养成教育，正确 教育孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进。 預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥。 家长是幼儿社会学习的重要影响源之一，模仿是幼儿社会学习的重要方式，家长的言行举止直接、间 接地影响着幼儿，构成他们学习的榜样。如果家长很有礼貌地对待别人，孝敬老人，那孩子也会很有 礼貌，孝敬老人；如果家长吃饭不挑食，那孩子吃饭也不会让人操心
10、；如果家长注意个人卫生和公共 场所的卫生，那孩子也会有一个好的卫生习惯 我们班有个小朋友，在班上总是喜欢骂人，再三教 育之后还是改不掉，于是那天放学后，我们便留下了来接孩子的奶奶，没想到刚跟奶奶聊了几句，一 句脏话便从奶奶的口中不经意地说了出来，我们找到了原因，委婉地告诉奶奶，孩子在班上骂人可能 跟奶奶平时讲话不注意用词有关，奶奶很惭愧地表示以后一定注意，在我们和家长的共同努力下，孩 子渐渐地改掉了骂人的坏习惯。只要我们和家长多交流、多沟通，我们的养成教育一定会达到事半功 倍的效果。 渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨。英国作家萨克莱曾说过： “播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”幼儿期是行为习惯养成的关键时期，作为幼儿教师的我们应该抓住这一关键时期，使行为习惯的培养贯穿 于幼儿在幼儿园的所有活动中，让孩子们在轻松愉快的氛围中养成各种良好的行为习惯，从而为今后 美好人生的发展奠定坚实的基础。 铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵。参考文献：幼儿教育指导纲要 学前教育发展心理学 慢养好习惯 快改坏习惯
加强养成教育为孩子的一生奠基
