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1、 笔墨灵动笔墨灵动游记游记学习目标学习目标了解常见游记写法了解常见游记写法三个三个“一一”写写作方法。作方法。详细学习游记的常用写作顺序。详细学习游记的常用写作顺序。探讨学习游记的写作特点。探讨学习游记的写作特点。写作引导 游记类文章为我们描绘了一幅游记类文章为我们描绘了一幅如诗般的画卷，让我们在阅读中领如诗般的画卷，让我们在阅读中领略了大自然的美景。那么，怎么样略了大自然的美景。那么，怎么样才能写好这类文章呢？对于初二的才能写好这类文章呢？对于初二的学生来说写好一篇游记，要具备以学生来说写好一篇游记，要具备以下三个下三个“一一”：一条线索；一片美景；一种感情。一条线索；一片美景；一种感情。一
2、、游记需要有一条清晰的线索一、游记需要有一条清晰的线索。 写游记时，要把游览的过程交写游记时，要把游览的过程交待清楚，这就需要有一条清晰的线待清楚，这就需要有一条清晰的线索。一般而言，游记的线索就是作索。一般而言，游记的线索就是作者的游览顺序。按一定顺序来写：者的游览顺序。按一定顺序来写：时间顺序、空间顺序、感情顺序。时间顺序、空间顺序、感情顺序。（一）写作顺序：（一）写作顺序： 1 1、按、按地点的变换地点的变换顺序顺序写，常用于写游记、参观记、活动。写，常用于写游记、参观记、活动。 一是一是定点观察定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察
3、。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。进行观察。 二是二是移动观察移动观察，就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地，就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。进行观察。2、按时间的推移时间的推移顺序来写。 即将所看到的景物由先而后记下来。即将所看到的景物由先而后记下来。 例如：陆定一的例如：陆定一的老山界老山界： 下午才动身，沿着山沟向上走。下午才动身，沿着山沟向上走。 天色晚了，肚子饿了。天色晚了，肚子饿了。 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。身打
4、着颤。 黎明的时候被人推醒，说是准备出发。黎明的时候被人推醒，说是准备出发。 到了山顶，已经是下午两点多钟。到了山顶，已经是下午两点多钟。 作者将这一天多所看的景和经过的事，以行踪为线索，作者将这一天多所看的景和经过的事，以行踪为线索，以时间为顺序，有条不紊地串起来，连成一篇文章。以时间为顺序，有条不紊地串起来，连成一篇文章。 由于这类写景文章是以时间为序的，因此时间推移、景由于这类写景文章是以时间为序的，因此时间推移、景点转换时，一定要将时间交代清楚，以明示文章的条理点转换时，一定要将时间交代清楚，以明示文章的条理性和连贯性。性和连贯性。3.3.也可以是作者的也可以是作者的某种思想感情的变某
5、种思想感情的变化化，还可以是多者合一。，还可以是多者合一。在在小石潭记小石潭记中中, ,由作者闻水声心乐由作者闻水声心乐之之与鱼嬉戏与鱼嬉戏悄怆幽邃最后离悄怆幽邃最后离开。开。另一条顺序是：从小丘西行百二十另一条顺序是：从小丘西行百二十步步潭中鱼潭中鱼潭西南而望潭西南而望坐坐潭上潭上乃记之而去乃记之而去（二）写出景物的特点（二）写出景物的特点 1 1、选取自己印象最深刻的或最有特色的景物，作具体地、选取自己印象最深刻的或最有特色的景物，作具体地描写，并对重点部分进行生动细致地描写，并对重点部分进行生动细致地刻画刻画 2 2、运用联想，采用比喻、拟人等方法，将景物的特点写、运用联想，采用比喻、拟
6、人等方法，将景物的特点写出来，使景物形象逼真出来，使景物形象逼真 例：只见周围静静站立着两排高大挺拔的白玉兰灯柱，远例：只见周围静静站立着两排高大挺拔的白玉兰灯柱，远远望去就像一条火龙长卧。在河面，又好像是镶嵌在袁水远望去就像一条火龙长卧。在河面，又好像是镶嵌在袁水园脖子上的一条珍珠项链，更像是排排整齐的哨兵，守卫园脖子上的一条珍珠项链，更像是排排整齐的哨兵，守卫着袁水园的和谐与完美。着袁水园的和谐与完美。 3 3、运用多种写作方法描绘出一片美景。、运用多种写作方法描绘出一片美景。（1 1）可以运用不同的感觉器官来写景。）可以运用不同的感觉器官来写景。（2 2）可以运用多种修辞手法来写景。）可
7、以运用多种修辞手法来写景。（3 3）可以引用诗句把景装饰得更美。）可以引用诗句把景装饰得更美。（4 4）可以描写人文景观，增加丰富美景的历）可以描写人文景观，增加丰富美景的历史文化内涵。史文化内涵。 （5 5）可以引用神话传奇，使美景更奇丽、更）可以引用神话传奇，使美景更奇丽、更迷人。迷人。（三）分清主次详略（三）分清主次详略 就是指文章要注意详略得当文章要注意详略得当。 哪些地方需要详写，哪些地方需要略写？这是同学们较为困惑的地方。我们在写游记时，面对繁多而又千姿百态的景点，美丽而又令人回味的山水，写什么好呢?这都必须根据文章的中心确定主根据文章的中心确定主次详略次详略，把最具代表性的、最使
8、自己激动、最令把最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述，自己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述，如景物怎样美、怎样奇，你和游人怎样感叹，你凝望着什么，展开怎样的想象等；次要景物可略写或不写，这样重点就突出，游记也就生动了 （四）景与情的交融（融情于景或借景抒情）（四）景与情的交融（融情于景或借景抒情）在描写景物的过程中，要把自己的思在描写景物的过程中，要把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样可有所见所闻，又有所思所感，这样可以丰富文章内涵，深化习作主题，使以丰富文章内涵，深化习作主题，使文
9、章更具感染力。文章更具感染力。 eg:绿 “梅雨潭闪闪的绿色梅雨潭闪闪的绿色招引招引着我们；我们开始着我们；我们开始追捉追捉她那她那离和的神光了。离和的神光了。” “招引招引”与与“追捉追捉”这两个词用的非常默契。把梅雨潭的绿对这两个词用的非常默契。把梅雨潭的绿对作者的强烈的吸引，和作者急于领略那可爱的绿色的心理融为作者的强烈的吸引，和作者急于领略那可爱的绿色的心理融为一体，至此，情与景真象水乳那样难分解了。作者通过拟人不一体，至此，情与景真象水乳那样难分解了。作者通过拟人不仅描绘了潭水静态的美，而且将作者的喜爱之情流露了出来。仅描绘了潭水静态的美，而且将作者的喜爱之情流露了出来。（五）开头和
10、结尾写得简略些（五）开头和结尾写得简略些我们在写游记时，应把开头和结尾写得我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。人物。如游善卷洞的开头如游善卷洞的开头“我的故乡江苏我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地宜兴有一处著名的游览胜地善卷善卷洞洞”。盼天盼地，我们终于盼来了期待已久的盼天盼地，我们终于盼来了期待已久的春游。今年春游我们去了东晋上虞女子春游。今年春游我们去了东晋上虞女子祝英台的故乡祝英台的故乡-善卷洞。善卷洞。结尾应用议论或抒情的方式写下自己结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。的感受。如如天然动物园漫游记天然动物园漫
11、游记的结尾写道的结尾写道“哈哈哈哈我们在欢笑声中结束了我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝前去游览的人络绎不绝”。 这样，写的文章有头有尾，读起来给这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。化于景物中，写出真意。 写好一篇参观游记应该额外注意：写好一篇参观游记应该额外注意： 第一、把有关情况交待清楚，什么时间和谁一起去参观游览什第一、把有关情况交待清楚，什么时间和谁一起去参观游览什么地方；
12、么地方； 第二、按一定顺序有条理地写清参观的过程；第二、按一定顺序有条理地写清参观的过程； 第三，要抓住景物的特点，把内容写具体；第三，要抓住景物的特点，把内容写具体； 第四、要融入自己的情感。第四、要融入自己的情感。 西湖游记西湖游记 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这是苏东坡在杭州西湖写下的千古名句。久闻西湖美名，终于有机会与父母一起来到杭州，游西湖。 苏轼是在雨过天晴时作下这首诗的。这次，我们游杭州西湖正赶上四月的雨季。出了宾馆，我们从白堤出发，打着几把花伞走在雨中，边游边吟：“毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。”
13、现在是西湖四月，风光不与六月相同，那到底是怎样的景象呢？来到断桥残雪，由于没有到冬天，没有下雪，断桥没能展现出她的抚媚。叹息一阵，我们又往下一个景点走去。走着走着，我发现在沿湖长达几千米的堤岸上和道路沿途栽种着垂柳及狮柳，醉柳，浣沙柳等特色柳树，还有一个莺馆呢！原来我们来到了柳浪闻莺公园，这里柳还有一个莺馆呢！原来我们来到了柳浪闻莺公园，这里柳絮飞舞，莺歌燕舞，让人感受到一种青春活力的气息。再絮飞舞，莺歌燕舞，让人感受到一种青春活力的气息。再往西走，往西走，“花家山下流花港，花著鱼身鱼嘬花花家山下流花港，花著鱼身鱼嘬花”这块碑立这块碑立在鱼池旁。花港观鱼公园中花草茂盛，水质无渍，喂养着在鱼池旁
14、。花港观鱼公园中花草茂盛，水质无渍，喂养着许多金鱼。参观完这些景点，我们坐在竹椅上休息，感叹许多金鱼。参观完这些景点，我们坐在竹椅上休息，感叹着西湖之美。这时，雨变小了些，我们又来到了三潭印月。着西湖之美。这时，雨变小了些，我们又来到了三潭印月。据说，康熙下江南游西湖时，曾在这提笔写下据说，康熙下江南游西湖时，曾在这提笔写下三潭印月三潭印月几个大字。站在岛中央，远处的青山被一层薄雾包裹着，几个大字。站在岛中央，远处的青山被一层薄雾包裹着，像一个羞涩的少女。低头看着脚下的碧水，我不由感叹：像一个羞涩的少女。低头看着脚下的碧水，我不由感叹：“到哪儿还有这么青的山，这么绿的水，这么好的环境到哪儿还有
15、这么青的山，这么绿的水，这么好的环境呢？呢？” 转眼间，这次西湖之行就结束了。我恋恋不舍地望着西转眼间，这次西湖之行就结束了。我恋恋不舍地望着西湖，心里暗暗想：湖，心里暗暗想：“西湖啊，虽然我没有见过五大美女之西湖啊，虽然我没有见过五大美女之一一西施，但从你美丽清秀中我就能够想象出西施的美西施，但从你美丽清秀中我就能够想象出西施的美丽多姿。我要学习苏东坡，写出那么好的诗歌来赞美你！丽多姿。我要学习苏东坡，写出那么好的诗歌来赞美你！” 日照的大海 烈日炎炎的夏天，我和爸爸妈妈一起去日照游玩。烈日炎炎的夏天，我和爸爸妈妈一起去日照游玩。到了大海边，我看到了一望无际的大海和黄澄澄的到了大海边，我看到
16、了一望无际的大海和黄澄澄的沙滩。第一天，天气阴沉，海水灰得发蓝。第二天，天沙滩。第一天，天气阴沉，海水灰得发蓝。第二天，天放晴了，湛蓝的海水无边无垠，仿佛与天相接。海浪有放晴了，湛蓝的海水无边无垠，仿佛与天相接。海浪有节奏地涌上沙滩，一排接着一排，翻滚而来。看着这海节奏地涌上沙滩，一排接着一排，翻滚而来。看着这海浪，听着这涛声，我高兴得跳了起来。浪，听着这涛声，我高兴得跳了起来。我们踩在柔软的沙滩上，感觉沙子非常细腻。我看我们踩在柔软的沙滩上，感觉沙子非常细腻。我看见一座沙子堆的城堡很漂亮，房顶尖尖的，咖啡色的，见一座沙子堆的城堡很漂亮，房顶尖尖的，咖啡色的，像一个巧克力冰激凌。沙滩上有很多小
17、洞，我和爸爸就像一个巧克力冰激凌。沙滩上有很多小洞，我和爸爸就用铲子对着小洞挖。挖了一会儿，看见了一只小螃蟹，用铲子对着小洞挖。挖了一会儿，看见了一只小螃蟹，我兴奋得手舞足蹈。最后我们一共挖到了七只小螃蟹我兴奋得手舞足蹈。最后我们一共挖到了七只小螃蟹。 我向大海跑去，突然我的脚好像被一个东西刺了一我向大海跑去，突然我的脚好像被一个东西刺了一下，低头一看原来是一个大贝壳，贝壳是黑色的还带着下，低头一看原来是一个大贝壳，贝壳是黑色的还带着花纹呢！继续往下走，我又捡到了好多贝壳，有黄的、花纹呢！继续往下走，我又捡到了好多贝壳，有黄的、白的，还有黑的白的，还有黑的五颜六色、形态各异。五颜六色、形态各异
18、。捡完贝壳，我就到海里去冲浪。我把新买的大游泳捡完贝壳，我就到海里去冲浪。我把新买的大游泳圈套在身上，还没站稳，一个浪就打到我身上。第二个圈套在身上，还没站稳，一个浪就打到我身上。第二个浪更大，把我冲到了岸边。我爬起来再往海里冲，看见浪更大，把我冲到了岸边。我爬起来再往海里冲，看见浪花像一只大手，仿佛在欢迎我去海里游泳。浪花像一只大手，仿佛在欢迎我去海里游泳。晚上吃完晚饭，我和爸爸妈妈在沙滩上散步，海水晚上吃完晚饭，我和爸爸妈妈在沙滩上散步，海水退潮了，离我们越来越远。听着阵阵涛声，我觉得日照退潮了，离我们越来越远。听着阵阵涛声，我觉得日照的大海是那么迷人，真的不想离开日照了。的大海是那么迷人
19、，真的不想离开日照了。 当堂检测当堂检测 结合你的旅游经历，把它结合你的旅游经历，把它写下来，一方面留给自己写下来，一方面留给自己可时时回忆起那有趣的、可时时回忆起那有趣的、特殊的经历；另一方面可特殊的经历；另一方面可以介绍给别人，让大家都以介绍给别人，让大家都知道世界上还有这么好玩、知道世界上还有这么好玩、奇妙的地方。如果不写下奇妙的地方。如果不写下来，时间长了，在自己的来，时间长了，在自己的记忆里就只会留下一个大记忆里就只会留下一个大概的印象，很多细节就会概的印象，很多细节就会遗忘了那多可惜。遗忘了那多可惜。 让我们把自己浏览过的让我们把自己浏览过的地方写一写，一方面把地方写一写，一方面把生活中绚丽多彩的画面生活中绚丽多彩的画面有声有色地记录下来，有声有色地记录下来，另一方面也可以提高自另一方面也可以提高自己的作文水平，这多有己的作文水平，这多有意思！意思！ 那么，就请大家写一篇那么，就请大家写一篇游记，以脚步匆匆游记，以脚步匆匆为题，不少于为题，不少于600600字。字。
广东省八年级语文上册 作文训练四教学课件 （新版）新人教版
