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1、苏教版九年义务教育六年制小学语文教科书苏教版九年义务教育六年制小学语文教科书第十册第十册 第第22课课 彭德怀和他的大黑骡子彭德怀和他的大黑骡子2、课文是按什么顺序写的，可以分几段，每段写什么？请同学们细读课文，回答以下问题：22 彭德怀和他的大黑骡子彭德怀和他的大黑骡子1、本文主要讲了什么内容？探究过程22 彭德怀和他的大黑骡子彭德怀和他的大黑骡子本文共分几段，每段写什么？本文共分几段，每段写什么？ 一段告诉我们些什么？你是怎么知道的？ 请自由读第一段，想一想： 这同学从“最为艰苦的”、“饥寒交迫”、“走在后面的部队则连野菜也找不到了”等词句中体会红军过草地的艰难处境。 请学生们有感情地朗读
2、，并体会红军艰难的处境。 细读第一段细读第二段 想一想：彭德怀率领红三军团负责殿后，他是怎样想办法解决饥饿问题的？ 交流分层归纳： 想杀骡子 -决定杀骡子-杀骡子后 思考：你认为彭德怀对大黑骡子怎样？对战士又怎样？用直线画出相应的词句。 彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽-。省略号省略了什么？此时彭德怀想到了什么？ 有时彭德怀抚摸-看着它吃完。突出抚摸 念叨 塞进问为什么这样读？（请同学评价） 彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开！”突出推开、发火。提问：为什么这样读？（读出彭德怀对大黑骡子的深厚感情） 从以上的词和句中，我们可以看出彭德怀很爱他的大黑骡子的。彭德
3、怀既然那么喜爱大黑骡子，为什么还要把它杀掉？ 这就说明了一点他更爱战士。 彭德怀拍着老饲养员的肩膀说：“-就让它立最后一次大功吧！” “你们能走，我也能走。”这名话说明了什么？（彭德怀具有与战士同甘共苦的精神） “立最后一次大功”指什么？ 通过对上一段的学习，使我们知道了彭德怀爱他的大黑骡子，更爱战士，他有着与战士同甘共苦的精神。细读第三段 请同学读： 漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了，它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里：“身无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。” 读了这段话，你懂了什么？ 继续北进 为什么说“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声
4、里”？ （通过朗读感到：“漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了。”暗含着彭德怀要和战士一道徒步走出草地；也暗含着后面路途将更加艰难。“融进了融进了”告诉我们是大黑骡子为革命立了功，说明彭德怀爱战士，与战士同甘共苦的品质，鼓舞了战士奋勇前进）分角色朗读课文第21课 彭德怀和他的大黑骡子 过草地是红军长征途中最为艰苦的一段历程。红军指战员在饥寒交迫的情况下向北挺进。走在前面的部队断粮了还可以挖野菜吃，走在后面的部队则连野菜也找不到了。 彭德怀率领红三军团负责殿后。他们眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光盯在自已的坐骑大黑骡子上，一路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有
5、时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。 现在，草地上断粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急。他把饲养员喊了来，问道：“总共还有几头牲口？” “连你的大黑骡子还有6头。”老饲养员回答道。 “好，全部集中起来，杀掉吃肉！”彭德怀的话一出口就是命令。 “什么，杀掉？你不出草地啦？”老饲养员着急了。几个警卫员听后也急忙围拢过来，大声说：“军团长，大黑骡子可不能杀呀！” 彭德怀深情望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员们说：“部队现在野菜也吃不上了，只有杀牲口解决吃的，或许能多一些人走出草地。” 老饲养员流
6、着眼泪对彭德怀说：“可是你怎么走也草地？别的可以杀，大黑骡子一定要留下，它为革命立过功。” 彭德怀拍着老饲养员的肩膀说：“你们能走，我也能走。雪山不是已经走过来了吗？草地又算得了什么！大黑骡子是为革命立了功，这次就让它立最后一次大功吧！” “还是把大黑骡子留下来吧！”大家仍在请求。 彭德怀有些不耐烦了，他大声地对身边的警卫员说：“邱南辉，传我的命令，让方副官长负责杀骡子！” 6匹牲口集中到了一起。老饲养员拍着大黑骡子的脖子又在轻轻絮语：“大黑骡子呀，大黑骡子！委屈你了，你为革命立大功吧！” 彭德怀背过脸去。 枪声没有响，谁也不愿意开枪。 10分钟过去了，没有谁下得了那个狠心。6匹牲口都好像预感
7、到了什么，集体嘶叫了几声，又都默默地低下了头。 20分钟过去了，仍然没有听到枪声。 “副官长，快开枪！你不向它们开枪我就要向你开枪！” 彭德怀双手叉在腰间怒吼道。手提机枪的方副官长把6 匹牲口向远处牵了牵，枪口对准了它们，大家都闭上了眼睛。 枪声响了。 彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽 这天晚上，草地篝火旁多了些生机。 彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开！” 漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了，它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里：“身无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。” 请同学用下列词造句： 艰苦 燃眉之急 （1）过草地是红军长途中最为艰苦的一段历程。（2）现在断粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急。 联系上下文，理解下列词语。 饥寒交迫 殿后 坐骑 燃眉之急 饥寒交迫 ：饥饿 殿后 ： 在最后，行军走在最后的部队。 坐骑 ： 本课指彭德怀的大黑骡子 燃眉之急：形容非常紧急总结 通过这节课的学习，我们知道了彭德怀爱他的大黑骡子，更爱战士，他有着与战士同甘共苦的精神。 作业一、抄写生字词。二、同座位分角色朗读课文。三、造句。（1）艰苦 （2）燃眉之急 四、课后请同学再对这课自己进行总结五、预习一算惊世界制作人：舒丹三亚市凤凰镇中心学校
苏教版九年义务教育六年制小学语文教科书第十册
