一初读课文正音解词

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1、一、初读课文，正音解词。一、初读课文，正音解词。 蕃 淤 泥 濯 涟 亵二、译读课文，整体感知。二、译读课文，整体感知。 文章哪从七个方面描绘了文章哪从七个方面描绘了莲的可爱莲的可爱 ？三、研读赏析三、研读赏析出淤泥而不染出淤泥而不染不与世俗同流合污不与世俗同流合污 濯清涟而不妖濯清涟而不妖纯真自然，不显妖媚纯真自然，不显妖媚 中通外直中通外直内心通达，行为正直内心通达，行为正直 不蔓不枝不蔓不枝不攀附权贵不攀附权贵 香远益清香远益清美名远扬美名远扬 亭亭净植亭亭净植高洁独立高洁独立 可远观而不可亵玩可远观而不可亵玩自尊自爱，令人敬佩自尊自爱，令人敬佩 四、（一）问题探究四、（一）问题探究明旨

2、意明旨意 “水陆草木之花，可爱者甚水陆草木之花，可爱者甚蕃蕃”，为什么作者，为什么作者“独爱独爱莲莲”？四、（一）问题探究四、（一）问题探究明旨意明旨意 表明自己不慕名利，表明自己不慕名利，洁身自好的生活态度。洁身自好的生活态度。 “人品甚高，胸怀洒落，如光人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月风霁月”四、（二）问题探究四、（二）问题探究懂手法懂手法 文中作者分别赋予菊、牡丹和莲以特定的文中作者分别赋予菊、牡丹和莲以特定的象征意义，用以言志，感叹世间隐士极少、象征意义，用以言志，感叹世间隐士极少、君子罕见、俗人太多的现状，此谓之君子罕见、俗人太多的现状，此谓之“托托物言志物言志”。作者用。作者用“菊菊”和和“牡丹牡丹”来作来作正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨，此谓之主旨，此谓之“烘云托月烘云托月”。 四、拓展延伸四、拓展延伸关于关于“莲花莲花”的诗句。的诗句。谢谢观看