把掌声分给她一半

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1、把掌声分给她一半教学设计华阴市城关小学 王丽教材分析:把掌声分给她一半是小语第十一册“体育”这一单元中的一篇主体课文。本单元的五篇文章都与体育有关,虽然题材风格不同,但是都充分展现体育运动的“力与美”,颂扬了体育精神的伟大。本篇课文选自鲁光的报告文学中国姑娘。记叙了中国女排队长孙晋芳在训练、比赛中的几件事,塑造了一个鲜活感人的女排队长形象,再现了她顽强拼搏,团结协作的精神。学习这篇文章可以让学生体会到塑造人物的方法,感受到团结奋斗的体育精神。教学目标:1、能了解课文内容,感悟人物形象。2、能理解课题含义,体会孙晋芳及女排姑娘们身上所体现的体育精神,加深对体育颂一文的理解。3、掌握多角度塑造人物

2、的方法,揣摩议论与抒情的作用。教学重点:能理解课题含义,体会孙晋芳及女排姑娘们身上所体现的体育精神,加深对体育颂一文的理解。教学难点:掌握多角度塑造人物的方法,揣摩议论与抒情的作用教学准备:多媒体课件教学课时:一课时教学过程:1、导课:20世纪80年代中国女排在世界大赛中获得“三连冠”,享誉全球,女排之所以取得这样辉煌的成绩,离不开当时的女排队长孙晋芳。今天,就让我们一起走进她,看看她究竟有什么法宝,让中国女排立于不败之地。2、出示学习目标1、能了解课文内容,感悟人物形象。2、能理解课题含义,体会孙晋芳及女排姑娘们身上所体现的体育精神,加深对体育颂一文的理解。3、掌握多角度塑造人物的方法,揣摩

3、议论与抒情的作用。3、出示自学指导(一)请同学们默读课文2、3自然段,借助文本介绍孙晋芳。(学生从外貌和球技两方面做一介绍,从而体会到“体育,你就是美丽。”4、作者又是如何来塑造这位女排队长的形象的呢?出示自学指导(二)课文讲述了孙晋芳哪几方面的事迹呢?孙晋芳又是以怎样的体育精神进行训练和比赛的?(圈出关键词,并用横线画出相关语句。)a、回顾四件事,概括出球技和胸怀两个方面,然后逐一攻破。b、学生找出关键词及相关语句,在朗读中感悟孙晋芳球技的高超。化险为夷 如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火,那么,从他手里飞走的球已经变成了一缕袅袅青烟得心应手 挥洒自如更神的,还是孙晋芳的双手,仿佛变成了

4、两块磁石,吸引着飞舞的白球;仿佛有了魔法,可以随意把球送到想送的地方。c、顺势提问,高超的球技如何而来?阅读朝夕苦练的一段,回答从孙晋芳朝夕苦练中,我们看到了 顽强拼搏 的体育精神d、胸怀宽广除采用关键词外,让学生思考是什么促使孙晋芳与队友之间配合默契的?这种默契又从何而来?心里不舒服 悔 恨 决 心(磨炼)这两个问题的突破,让学生体会到团结协作的体育精神。出示:从孙晋芳忍辱负重、与队友配合默契中,我们看到了 团结协作的体育精神。5、巧比喻,妙仿写作者在文中对孙晋芳个人的作用做了怎样的高度评价?学生用曲线勾画出句子,找出两个比喻句:一幕幕惊心动魄的战斗场面有她导演出来,一支支悦耳的乐曲由他指挥

5、而生。如果把中国女排姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠,那么,孙晋芳就是一条闪闪发光的金线;妙仿写如果把女排比作一部精彩的戏,那么孙晋芳一位出色的导演如果把女排比作一曲优美的乐章,那么孙晋芳一名卓越的指挥家6、讨论利用课后丁丁的视角,展开第二次练笔。女排的辉煌成就是全体队员拼搏的结果,课文说应该把欢呼声和掌声分一半给孙晋芳,你认为合适吗?这掌声到底该如何分配,欢呼声和掌声还应分给谁一半呢?请同学们把自己此时的感受写在我的视角中7、当堂训练,概括文章中心课文从 球技和 胸怀两个方面记叙了孙晋芳的事迹,塑造了一个 率直 、聪慧、胸怀宽广的女排队长形象,赞美了她刻苦训练、顽强拼搏、把祖国荣誉看得高于一切的精神。8、写法指导一、多角度塑造人物的方法外貌描写、语言描写、心理描写选取训练和比赛中的小事,以小见大,更为真实。二、记叙、议论、抒情的巧妙结合本文在记叙孙晋芳球技和胸怀两方面内容时,以叙述为主,又巧妙地插入了议论与抒情。 14自然段以议论的方式高度概括了孙晋芳在球队中的作用,15自然段直接抒情,表达对孙晋芳的赞扬。9、作业试着用课文中的一种写作方法,描写你熟悉或喜欢的一位运动员顽强拼搏的镜头。10、推荐阅读鲁光的中国姑娘板书设计:把掌声分给她一半球技高超 顽强拼搏 心胸宽广 团结协作祖国荣誉高于一切

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