南沙卫士教学设计例文

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1、南沙卫士教学设计例文为方便老师更好的教学,语文网WTT给大家整理了南沙卫士教学设计,其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!教学目的要求1、认读11个生字。2、理解南沙守礁官兵的艰辛生活,体会他们艰辛奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。3、体会侧面描写对人物品质的衬托作用。教学重点难点理解南沙守礁官兵的艰辛生活,体会他们艰辛奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。教学用具学具课件教学过程一、介绍南沙群岛的有关知识。二、由原题生命禁区的太阳花做引导1、什么是生命的禁区?文中指哪儿为生命的禁区?为什么称这里为生命的禁区?你是从文中的哪些地方感受到的?找出来

2、读一读。2、太阳花在北方称为什么?谁能简单介绍一下这种花?(指名简单介绍)3、为什么南沙战士回把这种不起眼的太阳花定为南沙礁花?(坚忍不拔、无所畏惧)三、细读课文,品味文章内涵。1、在这生命的禁区,为了祖国的领土的完好,我们的守礁官兵数星、望月、听涛、思乡。即使再艰辛他们没有忘记祖国人民的重托。文中战士们的哪些生活片段让你深受感动,找出这些生活片段,说说你为什么感动?(可以在文中作批注。)汇报A、缺淡水:主要从以下几方面汇报。(1)每日只有5公斤淡水(2)洗衣难,战士干活不穿军装,怕洗衣费水。体会侧面描写的好处。(3)洗澡难战士们用雨水洗澡。出示句子,练习朗读,表达战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情

3、。南沙桑拿,主要体会南沙桑拿给战士们带来的困难,重点体会“烤箱”这一词语。何正会的遗体。重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。(4)自己蓄水B、缺蔬菜出示句子,练习朗读“半天、切得不能再薄、舍不得”C、生活单调训练、放哨、巡逻、侦察,数星、望月、听涛、思乡,体会到什么?2、在南海,淡水就是生命。有了水,荒岛才能变绿;有了水,官兵才能生活。为此,官兵们千方百计地节水,想方设法的.储水。但是他们对祖国的亲人却是无比的大方。从文中的哪些段落可以看出战士们对祖国亲人的大方?在文中找一找,说一说你的感受。(给病人治病、帮助修整渔船、送300千克的水)这300千克的水意味着什么?这其中包蕴着什么?3、祖国人

4、民也一直关心着南沙守礁战士,一个6岁的小女孩知道南沙缺水,寄给了南沙守礁部队政委一幅画,这位共和国将来的接班人,用她那充满稚气的画袒露着自己的心声:齐读14自然段小女孩想表达什么样的心声?这样表达有什么好处?4、每当政委看这幅画时,心中的情感总如大海的波涛,他在给小女孩的回信中写到:齐读(谢谢幸福)这几句表达了守礁战士怎样的心声?(谈感受)复备课四、扩展练习:1、假如你是南沙的一名守礁战士,你想对祖国的人民说些什么?2、假如你想给南沙的战士写一封信,你最想说什么?3、假如你是一位即将登上南沙的一名守礁新战士,你又想说些什么?4、假如板书设计南沙卫士坚韧不拔 无所畏惧生命禁区的太阳花第 4 页 共 4 页

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