求比一个数多几的数
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1、求比一个数多几的数教学内容:教材第23例4(1)及练习四第1题。教学目标:知识与技能(1) 使学生理解和掌握“求比一个数多几的数”的应用题的数量关系,并能正确解答。(2) 通过经历对统计图的观察、分析、思考及解决问题的过程,培养学生解决实际问题的能力。过程与方法通过学生观察、操作等实践活动,培养学生搜集、处理信息的能力,以及发现问题、解决问题的能力。情感态度与价值观在学习和操作过程中,增强学数学、用数学的意识。教学重、难点:在观察操作过程中,感受“求比一个数多几的数”的过程和方法。教法与学法:教法:谈话讨论结合法。学法:自主探究法。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、 复习铺垫(1) 唱儿歌左
2、手与右手。我们说一说左手与右手的指头个数怎样?引出:同样多。(2) 投影出示题图。 比多几个? 怎样列式。二、 新课教学(1) 出示例4(1)指名读题。(2) 分析、理解题意,并列式解答。 这道题告诉我们的第一个条件是什么? 第二个条件是什么? 从这个条件你可以看出什么和什么比? 以一班为标准,哪班多哪班少? 那么二班的红旗数就可以分成哪两部分? 跟一班同样多的有几面?比一班多的有几面? 这道题的问题是什么? 求二班的红旗有几面,只要把这两部分怎么样?算式怎样列?三、 巩固练习(1) 想想下面两句话,说出什么和什么比,什么多?把多的分成哪两部分? 苹果比梨多3个。 白兔比黑兔多2只。(2) 完成教材练习四第1题。(3) 听录音,口答。 小猴子有41只,大猴子比小猴子多3只,大猴子有几只? 梅花鹿身高1米,长颈鹿比梅花鹿身高3米,长颈鹿身高多少米? 小熊猫重10千克,大熊猫比小熊猫重20千克,大熊猫重多少千克?四、 总结这节课人匀学习了“求比一个数多几的数”的应用题,关键要抓住谁和谁比,谁多诳语少,把多的分成两部分,求多的就把这两部分合起来用加法计算。板书设计求比一个数多几的数一班得了12面小红旗,二班比一班多得3面,二班得了多少面?一班:12面二班:与一班同样多的比一班多的3面12+315(面)答:二班得了15面。
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