《八年级语文上册 第12课《念奴娇赤壁怀古》课件1 冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第12课《念奴娇赤壁怀古》课件1 冀教版（12页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、作者简介作者简介 苏轼（苏轼（10371037- -11011101）：字子瞻，号）：字子瞻，号东坡居士，眉州眉山东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。北（今属四川）人。北宋杰出的词人、诗人宋杰出的词人、诗人和散文家，为和散文家，为“唐宋唐宋八大家八大家”之一。苏辙之一。苏辙与父洵弟辙合称与父洵弟辙合称“三三苏苏”。 课文朗读课文朗读 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少
2、豪杰。少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。如梦，一尊还酹江月。课文朗读课文朗读研读课文研读课文 1 1可怀人物那么多，为什单单怀念可怀人物那么多，为什单单怀念周瑜？捕捉有关描写周瑜的语句，分析周周瑜？捕捉有关描写周瑜的语句，分析周瑜形象。瑜形象。 小乔初嫁了小乔初嫁了 英雄英雄 雄姿英发雄姿英发 有气魄有气魄 羽扇纶巾羽扇纶巾 儒将儒将 谈笑间，樯橹灰飞烟灭谈笑间，樯橹灰飞烟灭 大智大勇大智大勇
3、2 2 作者把周瑜放在怎样的背景下作者把周瑜放在怎样的背景下来写？来写？ 研读课文研读课文景色描写中景色描写中乱石、惊乱石、惊涛、浪花涛、浪花明确：明确：研读课文研读课文3 3这个景色有什么特点？如何描这个景色有什么特点？如何描写？写？ 明确：气势磅礴明确：气势磅礴穿空穿空-峻伟卷峻伟卷 千堆千堆-浩浩大大用了比喻、夸张、拟人的手法用了比喻、夸张、拟人的手法千堆雪比喻巨浪千堆雪比喻巨浪 4 4为什么把周瑜放到这样一个景为什么把周瑜放到这样一个景色中去？色中去？研读课文研读课文明确：衬托英雄气概、英雄风采，明确：衬托英雄气概、英雄风采，景和人相得益彰。景和人相得益彰。课堂讨论课堂讨论为什么单单怀周瑜？为什么单单怀周瑜？ 参考：参考： 建功年龄建功年龄 苏轼四十多岁苏轼四十多岁 团练副使团练副使 虚职虚职 周瑜二十多岁就被重用周瑜二十多岁就被重用课堂讨论课堂讨论为什么单单怀周瑜？为什么单单怀周瑜？ 参考：参考： 机遇机遇苏轼遗憾没有碰到这样的机会，周苏轼遗憾没有碰到这样的机会，周瑜碰到了孙权这样的明君。瑜碰到了孙权这样的明君。赤壁之战中主要角色是周瑜。赤壁之战中主要角色是周瑜。布置作业布置作业课后查阅一些资料，思考比较课后查阅一些资料，思考比较水调歌头水调歌头和和赤壁怀古赤壁怀古的异同，的异同，就其思想内容或艺术特色写一篇短评。就其思想内容或艺术特色写一篇短评。
八年级语文上册 第12课《念奴娇赤壁怀古》课件1 冀教版
