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1、精选优质文档-倾情为你奉上物理 教案课 题漂浮条件及其应用复习课教学目标知识技能1.回顾物体的漂浮条件。2.应用漂浮条件分析、解决有关问题。过程方法1.复习初中力学问题研究的一般方法。2.掌握用漂浮条件分析、解决问题的方法。情感态度价值观1.应用所学知识，分析解决有关问题，在学以致用当中，培养学习兴趣。2.在解决问题过程中，树立力学复习，特别是浮力复习的信心。教学重点1.回顾物体的漂浮条件。2.应用漂浮条件分析、解决排开液体体积等问题。教学难点1.“排物比”及其应用。2.排开液体体积的变化问题。教学方法启发、讲授、练习。教学用具方形水缸、柱形容器、木块、密度计、白板。学情分析学生已经经过一段时
2、间的力学复习，初步掌握了力学问题分析的方法，复习了浮力的基本知识。这节课，是学生把分析方法和基本知识综合运用于物体的漂浮情况中，进一步学习分析、解决问题的复习课。学生对初二所学知识遗忘较为严重，信心不足。教学步骤教 师 活 动学 生 活 动一 漂浮条件（1）回想：漂浮物体在竖直方向处于什么状态？受力有什么特点？画出受力分析图。（3）那我们看看下边这两种情况能不能叫做漂浮？为什么？ （4）根据你的观察和分析，把物体漂浮时的体积关系和密度关系填写一下。密度关系你是怎么想的？ 二 漂浮条件的应用1.与的关系（1）在生活中，一般来说木头的密度也比水小，我们给木块浸入水中的深度做一个标记（演示实验）。观
3、察这些标记跟整个木块的高度之间的位置关系，它们有什么相同的地方？ （2）这个“排物比”跟什么有关，它是由什么决定的？咱们可以通过推导来研究一下。（4）在刚才的实验中，我们已经知道这些木块在水中漂浮时的“排物比”是1比2，接着往下，还能知道什么？（5）下面我们做一个练习（2009年西城一模37题）。2.的变化【情境一】下面我们让情景发生一些变化，把一个木块放入水中，然后在水中加盐，这时水变成了盐水，密度怎么样？（1）木块受到的浮力大小呢？变不变，如果变，是变大还是变小？（2）浮力不变，液体密度变了，那呢？怎么变？木块会沉下去一些，还是浮起来一些？ （3）类似的情况，我们还在什么地方遇到过？ 轮船、密度计。【情境二】刚才我们讨论的是浮力不变，液体密度变了，所以就变了。还有什么情况会引起的改变呢？轮船在什么时候浮力会变？（装货、卸货）（1）首先，把放上铁块前后的情景图画在你的学案上。（2）木块受到的浮力怎么变？你怎么知道浮力变大了？看看增大的浮力等于什么？（3）呢？增大的是哪部分？增大的浮力是哪部分产生的？和之间是什么关系？（4）表达了什么意思？（4）练习学生分析学生答学生回答带着学生推导学生思考、回答学生做、学生讲学生回答学生回答学生回答学生画图学生受力分析学生回答老师启发、讲授学生练习专心-专注-专业
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