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1、“送培下乡” 心得体会2013 年 5 月 21、22 日，我有幸参加了福建省教育厅 2013年名师“送培下乡” 武夷山培训班，这对我来说是一次非常好的学习机会。此次培训， 3 场 讲座， 2 节课，内容丰富，精彩纷呈。如：陈玮老师幽默风趣又朴实可亲，尤嘉老师知性优 雅又严谨踏实，林高明老师自然挥洒如行云流水，而又底蕴深厚让我在惊叹他们专业研 究的精深，文化底蕴的丰厚的同时，深深打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起 了斗志，同时也让我懂得了自己的理论知识多么的匮乏，明白自己与别人的距离有多远，真 是受益匪浅，感触颇深。 感受一：公开课实了 一直以来，各种公开课、示 范课开展得十分红火而
2、又热闹，但热闹背后常存在着一种令人担忧的现象：形式主义之风盛 行， 表演课明显；众多的语文课 得意忘言 又似思想品德课；教师以 尖子生 为中心，有 走过场之实公开课失去了它的本真。而此次省名师“送培下乡”的2 节课（一节陈玮老师，一节尤嘉老师） ，一改以往那热闹的形式主义，是那样的真实、朴实、踏实、平实，既落 实年段学习目标、夯实识字写字教学，又重视语言文字运用、呈现学生学习过程。特别是尤 嘉老师的词语教学，落实到位，形式多样， “山阴道”一词的教学，令人难忘；而陈玮老师的 “妻”和“刺”识字写字教学，巧用口决引导学生学习，省时省力又到位，令人眼前一亮。 课的实还体现在课堂实实在在围绕教学目标
3、走， 不搞形式主义， 如陈玮老师在让学生自学时， 他发现学习课后预习到位，马上跳过预习这一环节，大胆直接进入检查自学环节。总之，这 两节实实在在的示范课给了我们很好的引领作用还语文教学以“本真” ，不再搞花架子， 形式主义。也唯有这样，我们的语文教学才能走得更深更远。 感受二：自己心虚了 此次培训， 听了陈玮老师、 尤嘉老师和林高明老师的三场讲座， 真有头涔涔， 而泪潸潸之感。 特别是林高明老师的讲座，他让我明白了，作为一名教师阅读的重要性。想自己曾也是个怀 揣教育理想的老师， “全纳教育， 快乐学习” 是我对自己教育的定位， 前些年还会看看有关教 育方面的书，近几年，人到中年，处于上有老，下
4、有小的人生阶段，感觉总有忙不完的事， 因此，只剩下偶尔翻翻教育杂志的份了。回过头来看，真有点后怕！常言道，一年不学习自 己知道， 两年不学习同行知道， 三年不学习学生知道， 真是羞愧啊！ 想想自己作为一名教师， 专业知识不够；作为一名语文教师，文学功底欠缺还不多读读“有用”的书，怎么能应 对自己的工作呢？一直以来，虽然很努力地教学生作文，总是不明白为什么学生总写不好， 原以为是学生的问题，听了林高明老师的课后，才明白，真正的问题出在自己身上啊！真是 越想越心虚 感受三：方向明确了 在心虚的同时，我忽然有种“山重水 复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，对，此次培训，使我明确了自己今后努力的方向。知
5、 道自己要想做一名优秀的教师，要想做一名研究型教师，必须沉下来，多读，多写，加强业 务学习，提升自己的专业素养，树立终身学习的理念。俗话说得好：金杯、银杯不如学生的 口碑，金奖、银奖不如家长的夸奖。一所学校在社会上的地位，不是由教育行政主管部门领 导来评价的，也不是由校长、老师来评价的，而是由学生、由家长、由社会来评价，因为他 们才是教育的受益者。同样，一名教师的优秀与否，不是由各级各类的奖状堆积而成的，也 不是由职称评定决定的，而是由学生、家长、同事来评价的。因此，我们必须加强学习，不 断地充电。特别是要做一名研究型教师，要走专业化发展之路，就需要弥补学科专业知识缺 陷、与时俱进，不断学习教
6、育教学理论、以求发展，走理论加实践的道路，不断提高、不断 丰富，积累科学人文知识，才能更好地突破自身的“成长上限” ，拓展专业内涵，提升自身专 业化发展水平，为学生的发展服务。而所有这些，都离不开学习，我们要不断地阅读，要博 览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情 操，提升我们的语文素养。说到读书，非常感谢林高明老师，为我们推荐了这么多的好书， 因为一直以来，除了忙碌没上心去读外，很多时候我们真的如林高明老师说的盲读，目标方 向不是很明确的。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为 一名优秀的教师，要学的东西真的很多很多，要走的路很长很长。因此我们必须要树立“终 身学习”的观念。 总之，这次培训学习，我收获多，感触多，在看到自己的不足之 时，也明确了自己努力的方向，更希望以后多一些这样的学习机会聆听名师专家的指点。通 过不断的学习与探究来拓展专业内涵，提高专业水平，让自己走上专业化成长之路，投身于 教学改革的洪流。
“送培下乡”心得体会
