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1、合理安排时间教学反思您现在正在阅读的合理安排时间教学反思文章内容由收集 ! 本站将为 您提供更多的精品教学资源 !合理安排时间 教学反思通过这节课的实际操作， 我有以下的体会及反思：（一）教学内容设计能从学生实际， 生活经验出发。 让学生真正的感受到生活中 处处有数学， 比如说：导入新课时用了小明给客人沏茶的实例， 这些都是生活中 常见常用的例子； 练习中安排了生活中吃药， 电话通知等事情的合理安排， 还通 过学生收集例子和亲历的事情， 直到最后一步谈收获、 每一步每个环节都是紧密 结合学生身边的事情来研究的， 而且这些事情涉及面广， 不单调重复， 充分体现 了研究合理安排时间的现实作用，学生
2、哪会没兴趣呢！（二）为学生提供的数学学习时间比较充分。让学生通过小组讨论，动手操作， 摆一摆，画一画等活动， 激发了学生的学习热情和兴趣。 让学生成为学习的主人。 相信学生，把学生推上学习的主体地位。（三）注重思想方法及数学素养的培养。例如：让学生了解运筹学；还让学生说 说你曾经有过这种行为吗？从反面的教材去认识有些安排看似节省了时间， 但并 不是合理，而是有害身心健康的。（四）灵活运用教材， 促使学生积极参与教学活动。 当画面上呈现妈妈让小明帮 着给李阿姨沏茶这一数学信息时，没有急于想去解决如何让李阿姨尽快喝上茶， 而是让学生想想平时是怎么做的？特意激活学生已有经验， 学生处于主动思考积 极
3、动脑的最佳状态，有效地促使学生积极参与学习活动。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。 如领读，我读一句，让幼儿读一句， 边读边记；第二通读，我大声读，我大声读， 幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边 幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。不足之处： 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿 的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的 活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观 察于观察对象的选择， 着力于观察过程的指导， 着重于幼儿观察能力
4、和语言表达 能力的提高。（一）教师的语言还有待加强， 要更加精炼。 在课堂上要多用激励性语言来鼓舞 学生，对学生进行评价。这个工作可让学生分组负责收集整理 ,登在小黑板上 ,每周一换。要求学生抽空抄 录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面 ,引导学生关注社会 , 热爱生活 , 所以内容要尽量广泛一些 , 可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友 谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去 , 除假期外 ,一年便可以积累 40 多则 材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料 , 写起文章来还用乱翻参考 书吗?（二）学生反馈时，先做什么，再做什么，程序表达地还不够清楚。也没有着重 探讨
5、哪些事情可以同时进行。 另外一点既是合理安排， 讲究效率， 可以再进一步 提升，把事情符号化，用符号进行表达，先做什么，再做什么，可以省时更加合 理。人教版小学数学第七册的数学广角是学生非常感兴趣的一个单元。 这个单元 的学习内容是通过日常生活中的一些简单事例， 让学生尝试从优化的角度在解决 问题的多种方案中寻找最优的方案， 初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及 对策论方法在解决问题中的运用。 标准中指出：当学生面对实际问题时，能 主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。 在日常生活 中，解决问题的方法学生很容易找到， 而且会找到解决问题的不同的策略， 这里 的关键是让学生理解优化的思想， 形成从多种方案中寻找最优方案的意识， 提高 学生的解决问题的能力。 虽然学生非常感兴趣， 但是难度较大。 所以我选择了将 学生熟悉的怎样沏茶的过程和妈妈怎样为客人烙饼所利用的时间最短用一个故 事贯穿起来， 这些例子都是学生比较熟悉的事情， 在这方面的教材处理上比较贴 近学生实际，研究起来就显得较为主动。 在教学中我让学生通过小组讨论与研究， 摆一摆、说一说等活动形式， 使学生真正懂得画流程图的重要性， 掌握画流程图 的方法，并能用正确的画流程图的方法画图表示活动方案， 从而明白一个非常重 要的道理，那就是能同时做的事情越多，所用的时间就越少的道理。
《合理安排时间》教学反思
