《看电影学语文》校本课程实施方案
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1、看电影学语文校本课程实施方案看电影学语文校本课程实施方案 看电影学语文校本课程实施方案(初稿)原创: 青松语文 亲爱同学们,让我们相聚在看电影学语文里吧!让我们一起走出语文课本,走进电影殿堂,共同领略语文的魅力,电影的精彩。在语文的境界里,我们恍入仙境,在迷蒙中穿梭前行;在电影的世界中,我们拨云见日,在阳光下沐浴成长。 一、课程名称 看电影学语文 二、指导思想 基础教育课程改革纲要(实行):“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。“可见,国家是鼓励学校积极开发课程资,而电影作为一种贴近当下学生生活
2、的媒介,当中蕴含着丰富的语文课程资。因为电影是集自然与社会、文化与历史、科学与艺术、宗教与道德、理想与现实于一身,融语言、音乐、美术等艺术表现形式于一体,是生活的缩影。 三、培养目标 1.培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观; 2.认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧; 3.关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位; 4.激发学生学习语文的兴趣,丰富学生学习语文的形式,提高学生思维批判、口语表达、书面写作等语文素养,使学生的语文综合能力取得显著提高。 四、理论依据
3、 1.加德纳的“多元智能理论“ 2.建构主义学习理论 3.教育部基础教育课程改革纲要(实行) 五、实施方式 以主题为板块。一个主题一个板块,每个板块汇集同一主题的电影,根据课程的需要做相应的处理,使之符合小学生的认识和审美水平。如“环保“主题、“探险“主题、“英雄“主题、“民俗“主题、“动物“主题、“梦想“主题、“生命“主题等。 六、教学思路 目的不同,教学的思路也不同。 1.提升学生的文字概括能力 引导学生理清电影情节脉络,通过口头和书面语言梳理并概括故事的关键情节。如“英雄“主题中的花木兰,引导学生对电影复杂的情节概括为:匈奴入侵选媒失败替父从军艰苦训练,遭遇尴尬机智败敌果敢救驾辞官归隐光
4、宗耀祖收获爱情 2.培养学生的批判性思维 (1)主题自由谈。设计问题:关于这部电影,我想谈 ,请学生根据自己的观影感受填上一个【关键词】:p ,谈谈自己对电影的理解。如疯狂动物城,答案有:坚持、梦想、勇气、信任、欲望、嘲讽、歧视、偏见等。 (2)自主问题探究。设计问题:请提一个你认为值得探究的问题,并尝试与同学交流解答。 (3)主问题探究。精心设计三到四个主问题,逐步引导学生借助问题深入解读作品。 3.培养学生的书面表达能力 (1)多角度情节概括写作练习。 (2)依据主题来抒写感受练习。 七、教学评价 1、学习态度 优秀:态度明确,积极参与,大胆质疑,主动探究。 良好:态度端正,主动参与,认真完成各项任务。 合格:态度较端正,能参与活动,按时完成各项任务。 2、实践作品 优秀:主题明确,有创意,且能完成作品 良好:主题明确,能完成作品 及格:能完成作品 总之,这一课程要善于发现学生的闪光点,及时进行鼓励、表扬,以赏识为核心。 欢迎大家踊跃留言,一起探讨这类课应该怎么上,也可以推荐适合小学生观看的经典电影。 END 第 4 页 共 4 页
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