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1、精品文档小青蛙教学设计教材分析：小青蛙这篇课文是儿歌形式的字族文识字， 读起来朗朗上口。文本介绍了小青蛙的外形和本领， 最后引起孩子们的思考， 要保护小青蛙。课文中的“清、请、晴、情、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充满了趣味性，能引起孩子们学习汉字的兴趣。学情分析：经过上学期的积累， 孩子们对于汉字有一定的基础了， 一字开花的游戏让孩子们都很喜欢，充满趣味性，特别是本课的字族文识字，“青”这个派生能力强的字我想可以让孩子在生活中积累到的字应用开来。教学目的：1、能正确认读 12 个生字，正确认读新词语，会写4 个生字，认识 1个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性
2、。3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。教学重点：1、能正确认读 12 个生字，正确认读新词语，会写4 个生字，认识 1个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文。教学难点：精品文档精品文档能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。课前准备：生字词卡片，课件教学过程：第一课时一、激趣导入1. 猜谜激趣。课件出示： 绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。 孩子们，猜猜看，它是谁？ ( 青蛙 )2. 揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。 ( 板书：小青蛙 )3. 课件出示漂亮的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！ (
3、 学生齐读课题 )4. 说说你对青蛙有哪些了解。5. 青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)6. 导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！( 学生齐读课题 )二、读文识字( 一) 初读课文。1. 教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。精品文档精品文档2. 导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？ ( 问老师、问同桌、借助拼音 ) 读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。3. 检查读文。（多种方式读， 齐读、抽读、个别读等）教师相机正音。（二）认识生字1 导学：孩子们读得真不错，可是小诗里面的生字宝
4、宝你们认识吗？咱们来闯关试一试吧！挑战过关。 ( 认读生字 )第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认读。 第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。出示词语。第五关：开火车读，看看哪组最棒。2 你是如何记住这些字的呢？全班讨论交流。3 导学： ( 出示“清、睛、晴、情、请” ) 你发现了什么？小青蛙给我们带来了五只小蝌蚪， 你能读读它们的名字吗？你能用什么好方法记住这几个字呢？小组讨论一下。预设可以用“加一加”的方法来记住这五个字。导学：你们真会记生字。给学过的“青”加上一个偏旁，就是今天要学的字，这就是“加一加”的识字方法。
5、你们简直就是识字大王，不仅记住了生字， 还能总结识记生字的方法。 那还有哪些认识字宝宝的好方法吗？精品文档精品文档我发现这五个字加这些偏旁是有原因的。 “清水”要有“水”， 所以“清”是“三点水旁”； “晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”；“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；“情”和心情有关，所以是“竖心旁”；要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。导学：老师还给这几个字编了一首儿歌呢，不信你们瞧一瞧：“日出天气晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。来客要说请，从小讲文明。”)导学：这些字不但读音像，而且长得像，但它们的意思却不同，为什么呢？偏旁不同。导学：像这样的字我们把它们叫作形声字
6、。如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音；“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。( 出示小儿歌：形声字，好识记，音形义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。) 领着孩子们朗读，并让孩子们细细体会。（回顾象形字、会意字）三、指导写字1. 课件出示生字： 青、清、晴、情、请、 。2. 学生读字。3 教师指导书写 青 。导学：认真看一下： 青 字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面月 的丿 变成丨 ，横折钩的横在横中线上。精品文档精品文档学生书空跟写。描红。书写。展示。评价。4 教师指导书写 请、清、晴、请 。导学：想想左右结构的字
7、的书写特点是什么。 仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？教师边范写边强调书写要领。学生书空跟写。描红。书写。展示。评价。板书设计小青蛙形声字：清 晴 请 睛 情 作业设计熟读课文，会认生字收集一些小青蛙的习性。第2课时教学目的1、 读准课文，背诵课文，会写三个生字。2、 加强对青蛙以及其它益虫的了解，引导学生保护益虫， 观察生活。3、 加强对形声字的了解。教学重点：背诵课文，会写三个生字。教学难点：加强对形声字的了解。课前准备：教师 课件准备教学过程：一、复习导入二、1 导学：精品文档精品文档孩子们，上节课我们认识了一个新朋友，你们还记得吗？青蛙那你们想更多的了解它吗？
8、想要了解它可不容易，咱们得先复习下之前所学的生字宝宝，你们还会读吗？（课件出示词语：晴天眼睛害怕心情保护让开生病事情）2、导学：看来孩子们掌握得还真不错，青蛙说咱们得加大难度了，你们敢接招吗？课件展示：3 回顾形声字，回忆形声字的特点。三、走进课文1 导学：咱们的新朋友青蛙终于出来了，看看，它就藏在课文里面，你能数一数课文一共有几句话吗？2 自己读课文，全班齐读课文，多种方式读课文， 你读懂了什么？学生尝试说，可以从青蛙的外貌、习性、生活的地方来说。3 一起走进课文，依次看看里面都写了什么。第一句：齐读，谁能说说青蛙是生活在哪里的？引导填空：（）的河水（）的天气（）的青蛙（）的眼睛导学：课文短短的一句话，就描述了青蛙的样子，你能根据图片把好朋友描述得更详细一些吗？精品文档精品文档引导学生说。第二句：女生读。读了这句话，你知道了什么呢？学生回答。你还了解些青蛙的什么特征呢？第三句：男生读。我们应该怎样保护小青蛙呢？你喜欢小青蛙吗？一起来夸夸它吧。交流回答。全班齐读课文。三、拓展交流1 还有哪些小动物对人类有益处？句式练习：我知道（），它能帮我们人类（），我们应该保护它。四、指导写字出示生字：生气学生组词、观察占格、书空、描红、书写、展示评价。板书设计小青蛙外貌、习性作业设计：背诵课文、书写生字精品文档
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