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2、界的奥秘吗？板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道叱什么吗？把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享初读课文，整体感知自读课文。画由不认识的字，读准字音，读通句子同桌互读，纠正错误。教师检查学生自学情况。a.由示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。b.交流是怎么认识生字的，/article/肯定各种不同的识字方法。c.指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣。整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。细读感悟，经历探究学习第一自然段。a.读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。b.想一想。知道“我想做个什么试验吗？c.说一说。假设是你，你想怎样做这个试验？可板书“试验两字学习第二自然段。a.读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。b.画一画。画由能表示作者试验做法的词语或句子。c.写一写/soft/。请假设干学生把画曲的语句写到黑板上。d.议一议。表示作者试验做法的词句有没有全部找生?为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的？e.猜一猜。假设我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗？理由是什么？f.讲一讲。先指名学生复述这一自然段内容，然后同桌互述。课堂练习内容概括：这篇介绍了关于蜜蜂，蜜蜂教案教学设计好，希望对你有帮助！第3页
蜜蜂教案教学设计
