美术课的“乐、活、趣、实”

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1、美术课的“乐、活、趣、实”涪陵城区实验小学美术课不单是绘画，更重要的是要找准美术课内容与学生兴趣以及心理素质教育的结合点，激活兴趣，让学生主动投入、主动参与，情趣俱生，方能收到良好的教学效果。在教学自己设计的邮票一课时，我深挖教材内涵、精心备课，课堂上积极实施快乐与素质教育相结合的教学方式.，学生始终保持良好兴趣，表现出学习的主体意识。一、歌曲引入，激趣揭题。一上课，用歌曲片段我是小小的邮递员，为大家送信我跑的忙.一”引题。然后陈述：“前一节课我们已经了解了邮票的有关知识，这节课我们“自己设计的邮票”，随即板书出：自己设计的邮票的课题，引起了学生的兴趣。二、回答问题，明理激情。我用小黑板出现四

2、个问题：1.什么事邮票？2.邮票的结构是什么？3.邮票分几类？4.邮票有哪些用途？启发引导学生通过回忆上一节学过的理论知识，回答出以上四个问题，并且学生回答时教师随即板书。板书设计用大邮票（简笔画）作背景，既生动，又图文并茂，还能突出重点。三、欣赏佳作，激发情趣。幻灯片出现8枚横构和竖构两种形状的邮票（教师自己设计的），让学生一边欣赏作品一边看票面上的结构，使学生进一步掌握邮票的理论知识，又直接地观察了许多新颖的邮票，为下一步的自己设计邮票起到了引路和开阔思路的作用。四、学生创作，强化训练。在欣赏学生佳作的基础上，接着进行训练。师述：“刚才我们欣赏了各式各样的邮票，现在谈到展示我们小朋友自己设

3、计和绘画才华的时候了，大家可以把自己的心愿和绘画艺术尽情地展示在小小的邮票上。好！咱们师生共同设计邮票，比赛看谁设计得又快又好，并且首先展示给大家呢？”教师的这番话激发了学生竞争意识，是他们很快投入设计。这时教师在黑板上用粉笔设计一枚“正在踢足球”的纹样。五、学习实践，展示才华。我预先在小黑板的背面用图钉钉了一张大白纸，上面写上：“自己设计的邮票”，以备学生粘贴作品，谁先设计出来谁就上讲台把自己的作品贴在大白纸上，同时，我用笔随即排出顺序，学生兴趣盎然，竞争激烈，争先恐后地将自己的作品一枚一枚贴在了白纸上，最后按先后顺序教师宣布获胜情况。且按顺序让学生讲讲自己设计的邮票纹样的意义。在这之前，教

4、师作引导，先讲老师自己设计的邮票的意义，师讲：“因为我国男足今年获得参加世界足球比赛权，为了纪念这个有意义的运动，老师特设计了一只脚正在踢足球的纹样以表达我对足球的热爱和作为一个中国人的骄傲。”讲完后，启发学生各人讲自己设计的邮票的意义。这样既锻炼了绘画创作意识，又使语言与艺术相统一，使学生的综合素质得到一次锻炼。六、总结归纳，强化素质。教师与学生共同看着板书总结归纳，使整节课总归在一起，再次突出重点。师述：邮票的实用价值是邮件已纳付邮资的凭证，除此Z外，由于邮票的票面装饰、纹样的设计能代表不同时代不同国家的文化风貌，它记载了漫长的历史，反应了广阔的世界，包含有丰富的知识，并给人以美感，所以邮票还同时具有艺术价值和收藏价值。收集鉴赏和研究邮票，已成为一种高层次的文化活动。希望同学积极参与到集邮的活动中去。七、读三字经，延伸兴趣。在这节课结束时，我将提前编好的邮票三字经用幻灯打出来，让小学生齐读两遍，三字经的内容是：小邮票，真精美，纹样多，真有趣，既美观，又艺术，多收藏，有价值，送佳音，是凭据，佳音到，乐淘淘，快动手，细设计，表心愿5显才艺。学生读了这个老师自编的邮票三字经，对设计、收藏邮票产生了浓厚的兴趣，他们都纷纷谈论起自己收藏和设计邮票的计划来。一节课在愉快的气氛中结束了，但学生自己动手设计邮票和收藏邮票的兴趣已经延伸课外甚至久远以至终身。