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1、 我姓朱，不是我姓朱，不是“猪猪”，可，可是我的同学都喜欢把我叫成是我的同学都喜欢把我叫成“猪猪”，你不要以为是昵称。，你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上了许多有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，不堪入耳的词，“猪屁屁猪屁屁”、“猪脚爪猪脚爪”。有一次，上。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到完体育课刚跨进教室，就听到有人叫有人叫“谁的猪脚爪这么臭谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑全班哄堂大笑嗨，一言难嗨，一言难尽尽2、自己不喜欢的事能不能强加于人、自己不喜欢的事能不能强加于人 ? Why? 1、给同学起外号会有什么不好的影响？班、给同学起外号会有什么不好的影响？班级里有这种现象吗级里有
2、这种现象吗? 某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背上深重的包袱，心里有一旦落到谁的头上，谁就背上深重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。3、自己喜欢的事能不能强加于人、自己喜欢的事能不能强加于人?Why?学 习 目 标 知识目标： 领会 “己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质；学会理解他人，善待他人，欣赏他人 能力目标 学会换位思考，做到“己所不欲，勿施于人” 情感态度与
3、价值观目标： 体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质1、如何理解、如何理解“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”这句话？这句话？ （含义、要求、实质、意义）（含义、要求、实质、意义）2、如何理解、如何理解“己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人 ”这句话？（含义、要求）这句话？（含义、要求）3、换位思考、与人为善的实质是什么？具体、换位思考、与人为善的实质是什么？具体 怎样理解？怎样理解？4、谅解他人的重要作用？、谅解他人的重要作用？5、是不是所有的事情都可
4、以谅解？、是不是所有的事情都可以谅解？6、如何理解换位思考？（达成理解的心理机、如何理解换位思考？（达成理解的心理机 制是什么？）（含义、要求、实质）制是什么？）（含义、要求、实质）7、我们应该以怎样的眼光看待别人？、我们应该以怎样的眼光看待别人？8、为什么要以欣赏的态度对待他人？、为什么要以欣赏的态度对待他人？ 我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待别人，要先尊重和友善的态度。采取什么方式对待别人，要先设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意
5、，那么我们就不能以此这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此来对待他人。来对待他人。 “己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”是是论语论语中的一句中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。身上。这要求我们在交往中注意什么？这要求我们在交往中注意什么？P105请请 问：问： 有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他:你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？ 那个盲人认真地回答说：那个盲人认真地回答说：“
6、这个道理很这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。样既帮助了别人，又保护了自己。”盲人提灯的故事盲人提灯的故事“己所不欲，勿失与人己所不欲，勿失与人”的的实质实质： P106 关心他人、尊重关心他人、尊重他人、理解他人。他人、理解他人。 在生活中，我们要时时处在生活中，我们要时时处处都能够从别人的角度思考问处都能够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。们就能融洽、友善地与人相处。换位思
7、考的方法之一：换位思考的方法之一： 己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 我们我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。自己，也就应该以同样的方式对待别人。 “己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人”，这也是，这也是论语论语中的一句话，意思是：在谋求自己生存与中的一句话，意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。发展的同时，也要帮助别人生存与发展。这要求我
8、们在交往中注意什么？这要求我们在交往中注意什么？ P106请请 问：问：换位思考的方法之二：换位思考的方法之二： 将心比心，宽以待人将心比心，宽以待人 一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：少量货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。”马不高兴地马不高兴地回答：回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。”不久，驴子累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马不久，驴子累死
9、了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。背上，马懊悔不已。 我们共同生活在一个地球上，别人的好与坏都与我们我们共同生活在一个地球上，别人的好与坏都与我们息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。马马 和和 驴驴 子子 要设身处地为他人着想，即要设身处地为他人着想，即想人所想人所想、理解之上。想、理解之上。谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、谅解是一种爱护、一
10、种体贴、一种宽容、一种理解。一种理解。 “马与驴子马与驴子”的事例对我们有什么启示？的事例对我们有什么启示？ 人与人之间少不了谅解，谅解就是理解人与人之间少不了谅解，谅解就是理解的一个方面，也是一种宽容。的一个方面，也是一种宽容。我们都有被我们都有被“冒冒犯犯”“误解误解”的时候，如果对此耿耿于怀，心中的时候，如果对此耿耿于怀，心中就会有解不开的就会有解不开的“疙瘩疙瘩”。如果我们能深入体察如果我们能深入体察对方的内心世界，或许能达成谅解。对方的内心世界，或许能达成谅解。 4.谅解他人的重要作用？谅解他人的重要作用？P107 一般说来，只要一般说来，只要不涉及原则性问不涉及原则性问题和大到辱没
11、人格的错误题和大到辱没人格的错误，都是可以谅，都是可以谅解的。解的。 是不是所有事情都是可以谅解的？是不是所有事情都是可以谅解的？如果不是，那么什么事情是不可谅解如果不是，那么什么事情是不可谅解的？的？P107换位思考的方法之三：换位思考的方法之三：设身处地、善解人意设身处地、善解人意它对我们提出的要求它对我们提出的要求:P108探讨与拓展：换位思考探讨与拓展：换位思考换位思考换位思考是人对人的一种是人对人的一种心理体验过程心理体验过程。将心比心、。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制心理机制。它客观上要求我们将它客观上要求我们将自己的内心世界自己的内
12、心世界，如情感体验、，如情感体验、思维方式等思维方式等与对方联系起来与对方联系起来，站在对方的立场上体验站在对方的立场上体验和思考问题和思考问题，从而与对方，从而与对方在情感上得到沟通在情感上得到沟通，为增进，为增进理解奠定基础。理解奠定基础。换位思考的实质：换位思考的实质：P108是对交往对象的切身关注，是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。它既是一种理解，也是一种关爱。我们要用怎样的眼光来看待别人？我们要用怎样的眼光来看待别人？P108 当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解；往
13、往是讥笑、不满、愤怒和误解；(错错) 我们对周围的事物应多持欣赏的态度，我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。更谈不上奉献爱心。 当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。尊重、信任、感激、理解和友善。（对）（对）为什么要以欣赏的态度对待别人？为什么要以欣赏的态度对待别人？P108换位思考的方法之四：换位思考的方法之四：用欣赏的眼光看待他
14、人用欣赏的眼光看待他人“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的实质是什么？的实质是什么？关心他人、尊重他人、理解他人关心他人、尊重他人、理解他人换位思考、与人为善的实质是什么？换位思考、与人为善的实质是什么？ 设身处地为他人着想，即想人所设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。想、理解至上。 期 望 在生活中，我们要时时处处都在生活中，我们要时时处处都能够从别人的角度思考问题，能够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，这样我体验他人的情感世界，这样我们就能融洽、友善地与他人相们就能融洽、友善地与他人相处处我们的明天才会更美好我们的明天才会更美好 “换位思考，与人为善换位思考，与人为善”三级训练三级训练P61-P62单项选择题、多项选择题单项选择题、多项选择题简答题简答题11题、分析说明题题、分析说明题14题题
八年级思想品德上册 第九课 第二框换位思考与人为善课件 新人教版
