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1、练习八一、判断题：1、心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。正确2、在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。正确3、班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个 方面的特性 正确4、学生的学习心理具有时代特征。正确5、职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作。错误6、教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象错误7、学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。正确8、小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透，且要注意渗透的是原则而
2、非内容。正确9、心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。错误10、教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。错误11、行为指导属于影响性技术。正确12、游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。错误13、心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性 评价为重。 正确14、沟通的基本态度是教育错误15、情绪调节就是消除消极情绪。错误16、儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击性更多表现为言语层面，而 非身体层面。 正确17、团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，
3、并为实现这些目标而形成一套有效 率且有效果的组织结构。 正确18、心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低 的学生学习成绩更好。 正确19、心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题 ;就是找方法让学生接受教育的问题。错误20、咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。 错误二、多选题：21、基于大心理健康教育观的整体性的全员化原则，应当注意：选项 1: 教育者的全员性 选项 2: 受教育者的全员性选项 3: 教育者和受教育者的独立性 选项 4: 教育者和受教育者的转换性22、教育研究课题的来源包括选项 1: 将教育实践活动中
4、迫切解决的问题直接转化为研究课题选项 2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题选项 3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题 选项 4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示23、教室布置的原则是什么选项 2: 符合学生的年龄特点 选项 3: 显示班级的个性特征 选项 4: 起到提示和教育的作用24、做职业生涯规划前，应该有哪些准备？选项 1: 进行心理测量，测查自己的职业兴趣和性格选项 2: 职业实践，投入到真实的工作中，了解自身的优劣势选项 3: 自我探索，自我思考，明确自己的目标 选项 4: 他人评价，客观全面的看待自己25、教师职业倦怠的构成指标包括选项 1: 人格解体 选项 2
5、: 情感耗竭 选项 4: 个人成就感降低26、团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是选项 2: 学生有共同的成长课题 选项 3: 学生有类似的困扰 选项 4: 学生有团体生活的倾向27、心理测评常用的方法有选项 1: 观察法 选项 2: 访谈法 选项 3: 问卷法 选项 4: 心理测验法28、教育生态观具有哪些特性？选项 1: 整体和谐型 选项 2: 动态开放性 选项 3: 真实有效性 选项 4: 自主独立性29、教师劳动的特点为选项 1: 复杂性 选项 2: 创造性 选项 3: 示范性 选项 4: 长期性30、教师职业幸福的典型特征为选项 1: 人际和谐 选
6、项 2: 品德高尚 选项 3: 心胸豁达 选项 4: 享受生活三、单选题：31、不属于良好的师生关系具有的特征选项 3: 彼此依赖32、不属于教师角色偏离表现的是选项 1: 角色混乱33、建立相互信任彼此接纳的团体练习有选项 1: 信任之旅（盲走）34 、学记说： “凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的选项 3: 师德35、我们要提升幸福感，学习与自己在一起，包括；选项 4: 以上全部36、以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生：班上一位同学下课时辱骂了我，我真想一刀把他捅 死，我也不想活了。老师：你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，
7、帮你出口气。该老师错误认为选项 1: 心理辅导只是单纯的同情37、严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级？选项 3: 三级预防38、培根曾经说过： “读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格” ，“知识就是力量” ，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是选项 2: 向书本学习39、（ ）是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。选项 2: 智力发展正常40、心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻选项 3: 全体性原则41、学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容
8、丰富的特点，这 体现了：选项 2: 系统性原则42、班级的发展过程是怎样的？选项 2: 初始过渡规范投入结束43 、43. 蔡元培先生对职业境界的描述中，最高境界是哪一种选项 4: 天地境界44、皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括（）选项 2: 达到最佳的学业水平45、对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，表现不包括：选项 3: 自信46、前苏联教育家赞可夫提出： “没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不 可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的选项 4: 勤于反思47、下列关于青春期的说法，错误的是： 选项 3: 青春期的孩子已经没有童年期的特点了48、学校（）教育内容是人格辅导、学习辅导、生活指导、生涯辅导选项 1: 心理健康教育49、健康的第四个境界是指选项 3: 身心灵合一，启动人体的自然治愈力50、可信的测验未必有效，有效的测验（）。选项 2: 必定可信
2014年心理健康知识竞赛练习八
