2小苗与大树的对话王春华

《2小苗与大树的对话王春华》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2小苗与大树的对话王春华（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2*小苗与大树的对话学习目标： 认识本课生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，做一个全面的学生。 学习重难点：把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。 课前准备： 收集有关季羡林先生的资料。 布置学生列出清单：自己喜欢的课外书书名。教学安排 :1 课时教学时间：课型：阅读课教学方法：生学师辅教学过程：揭示课题，质疑问难 齐读课题：小苗与大树的对话 质疑问难：读了课题，你想知道一些什么？小苗是谁？大树又是谁？ 互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享。 指名读导语，明确学习要求。初读课文，感知内容 自由读课文，读准字音，读通

2、句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批 注。 同桌互相检查读课文，互相评议。 指名站起来逐节朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系 上下文理解。 汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解 , 你是从哪些词句了解到的。深入感悟，明白道理 小组合作学习：边读课文，边完成表格。解见的苗苗的我见的生先季受感 各小组派代表汇报，其他组员可以补充。 重点围绕以下句子交流自己的感受。a 文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多读书。b 21 世纪的青年，要能文能理。c 三贯通，这才是 21 世纪的青年。d 古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的 要求。积累运用，培养能力 把自己感受最深的句子划下来，多读几遍。 结合自己的 学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会。拓展活动 向大家介绍自己最喜欢的书。向大家推荐一些书目：古文观止三国演义水浒传西游记利用课余时间读读。板书设计： * 、小苗与大树的对话闲书 多看书偏科 三贯通