从维熙《雨中童真》阅读答案

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1、从维熙雨中童真阅读答案从维熙雨中童真阅读答案雨中童真丛维熙雨很活泼，很浪漫，也很有诗意。但是，大概只有真心热爱大自然、懂得享 受生活的人才会发现其中的美妙吧。儿时最爱看雨，觉得它神秘莫测。家乡的老人说，天上有一条银河，雨是银 河决了堤，倾倒下来的天水。还有的老人说，那是老天爷与他媳妇打架时，玉皇 娘娘流下来的眼泪。当时，我虽然不懂科学知识，但也不相信这些民间传说一一管它是从哪儿来 的，反正下雨能给我快乐。记得儿时每到枯雨的大旱之年，家乡人都要求雨，人 人头上戴着一个柳条弯成的帽子，冒着赤日炎热，抬着猪、羊、鸡、鸭，敲锣打 鼓地走到河边。在一片祷告声中，年轻力壮的小伙子，用力将它们抛向河心，以

2、求上苍的老天爷与地下的龙王爷， 能体恤大地之焦渴，下一场及时雨。每逢这个 时刻，我与许多小伙伴，也要在其中扮演求雨的角色，用童谣向苍天献上一片童 真：老天爷下大雨蒸了包子往上举老天爷别晴天煮了饺子往上端但是老天无言，碧透的蓝天上没有一丝云影这是我儿时有关雨的悲情童话。当然，家乡也有大雨滂沱的日子。这是我最 为动情的时候。我喜欢在云雨蒙蒙的田野上，木偶般地呆望着林间百鸟在雨幕中 疾飞归巢，听夏蝉因落雨而歌声沙哑。自从开始学习古诗之后，雨在我心中的形 象陡然升值，它不仅仅是我的玩伴，而嬗变成了“剪不断理还乱”的一种思绪。 记得，当我读到杜牧的清明诗章后，乡间的牧童、田野的驿道、小镇湿淋淋 的酒幌以

3、及树叶上流淌下来的水珠， 都能引起我神秘的幻想。这个雨中美丽的田 园画面，曾支配我戴上草帽，冒雨离开家院，在密集斜飞的雨丝中，去寻找那幅 恬静而富有诗情的一隅。当然，在家教十分严格的书香家庭，要想雨中上街总要 找一个十分确切的理由。爷爷雨天总是要喝上几盅酒的，我说我给爷爷上酒馆里 买酒。娘把涂着桐油的雨伞递给我，我却偏偏戴上草帽，提起酒壶便跑出家院。雨中寻找诗情，实在是一件乐事。虽然我所住的小镇不是杏花村，但街上的 酒馆还有那么几家。因而尽管在落雨街道上，没有发现牧童，也没有找到杜牧诗 中“牧童遥指杏花村”的画面一一我的两只布鞋被积水湿透了， 小小草帽覆盖不 到的身子，雨水把我淋成了一只落汤鸡

4、，但我并不因此而失意；因为那些雨中的 匆匆行者，以及小镇酒馆前悬挂于空中被淋湿了的酒幌， 都给了我童心幻觉中的 某种满足。到了酒店，我已成了水人，酒店老掌柜给我的酒壶灌满了烧酒之后， 大概是 觉得我那水淋淋的样儿有点可怜， 顺手抓起一把花生米，塞在我的巴掌里。他探 头往天上看了看，对我说：“过一会雨就会停了，你先在这儿吃花生米，不会耽 误你爷爷喝酒的。”听他一说，我连花生米也没吃一粒，就一头扎进雨帘之中一一我不愿意等雨 停下来，我喜欢在雨中回家。“你”他在后边朝我喊着，“你会淋出病来 的。”我理解他的好心，但是他不理解我的那颗童心。 他哪里知道我的心田里，深 藏着在雨中求索的秘密？那是古人杜牧

5、， 赐给我的一个雨中的情梦，那诗中的意 境如同勾魂一般，让我走进雨幕，被淋成了一个小小的水鬼！多少年过去了，每逢潇潇春雨飞落人间时，那逝水流年的童真往事，便出现 在密集的雨丝之中。18作者在文章的第三段为什么用较多笔墨写了家乡人求雨这一情节？19. “雨中寻找诗情，实在是一件乐事”这句话在文章结构上有什么作用？ 请简要分析。20. 作者为什么喜欢雨？通过写雨，作者表达了怎样的感情？请结合全文， 简要回答。21 本文表现了一种“令人心醉的童心童趣”，请结合文本做具体赏析。【参考答案】18. 一方面写出雨对于家乡人重要；另一方面表现出作者对雨的渴望与喜爱 之情，为下文写雨中童真做了铺垫。19. 作

6、用是承前启后。这句话既承接了上文作者因为读了杜牧的清明而 到雨中寻找诗情的情节，又引起了下文对雨中情景的具体描绘。20. 儿时最爱看雨，雨给“我”神秘莫测的感觉，是我儿时的玩伴；儿时在 大雨滂沱的日子里，忘情的在雨中寻找诗情。表达了作者对纯真童年的深切怀念， 对大自然和生活的真心热爱。21. 女口：“那诗中的意境如同勾魂一般”一句，勾魂”写出了诗中的意 境对“我”是一个巨大的诱惑，使作者忘了被淋湿的不适，忘情的走进雨中去寻 找那如梦的诗情；“水鬼”二字写出了 “我”可爱的形象。 表达了作者雨中寻找 诗情的喜悦之情。再如：作者雨中找寻诗意一段，“行者” “小镇”“酒幌”等营造了一个恬 静而富有诗

7、情的田园世界，它像童心一样纯净，表现出纯洁的心灵对雨中世界的 独特感受。评分标准：例子1分；赏析3分。-强备课挥关虫龄三生的三三机的备合起案，做教以理的教三三：:宰关:器：?个作公正、公本着评价=生负担 f -改上狠*。校赛紀迄褒三的Tif,本升芸兰亍弐.3写.一:芯主匸三mm切活丁按二历HvS-s，认真完三丑三综情的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁.- 力.养学生检应用/=学容+混合运算:数：数.I：瓷二所学量刍小的意括.*：把.的平:M H-课题三吕校三曲，加平山：二累与学g “味奥：老校詬题：题准备总青; 期健康3： Z-ZMP 研究个益，。数级乘法与读、写含间的三系的位数5!要后生进生的堂比较作，合“时-HIh:凳:.