中学综合素质模拟210

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1、 模拟 中学综合素质模拟 210单项选择题第 1 题： 从“所有罪犯都不是有投票权的公民”推出“所有罪犯都是没有投票权的公 民”，是利用 ( ) 得出的结论。A. 换质法B. 换位法C. 换质位法D. 引导法参考答案： A从“所有罪犯都不是有投票权的公民” 推出“所有罪犯都是没有投票权的公民” ， 是利用换质法得出的结论。第 2 题： 转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在 1983 年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的 脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性： 抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的

2、特性等。用以移植的基因 可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。 根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是 () 。A. 因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物B. 能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物C. 一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物D .移植了其他的生命体基因从而产生额外特性的作物参考答案： D根据原文第一句可知构成 “转基因”的基本信息是“产生额外特性” 和“移植”。A项把“将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去”改成了“因环境影响”， 显然不当 ;B 项只是援引了原文的例子， 没有归纳和概括 ;C 项虽指出了“移植”， 却把产生“额外特性的作物”

3、变成“杂交作物”。故选 D。第 3 题： 随着中国经济的发展，私人轿车进入家庭，对中国人来说轿车已不再是遥远的 梦想。然而，随着私家车的日益增多，将使本来就十分严重的交通紧张状况面 临雪上加霜的困境，因此，中国的交通问题最终必然限制私人轿车的发展。 以下哪项如果为真，则最能驳斥上述观点 ?()A. 私人轿车的增多不是交通紧张状况加剧的主要原因B. 应先发展交通，再发展轿车工业C. 随着轿车进入家庭，必将带动中国交通的大发展，从来就是先有车，然后 才有路D. 在人口众多、交通不发达的中国，发展私人轿车是愚蠢的 参考答案： C题干所述的观点是轿车的大量涌入将恶化交通紧张状况，C的观点是轿车的涌入是

4、交通发展的动力，驳斥了题干的观点。第 4 题： 以下句子中，没有动词的使动用法的一句是 ()A. 劳其筋骨，饿其体肤B. 且庸人尚羞之C .广故数言欲亡，忿恚尉D. 晋侯饮赵盾酒参考答案： BA、C为不及物动词的使用用法，D为及物动词的使动用法第 5 题：“医院里的医生和护士，包括我在内，总共是 16 名。下面讲到的人员情况，无 论是否把我计算在内，都不会有任何变化。在这些医护人员中：(1) 护士多于医生。(2) 男医生多于男护士。(3) 男护士多于女护士。(4) 至少有一位女医生。这位说话者是什么性别和职务 ?()A. 男医生B. 女护士C. 男护士D. 女医生 参考答案： B由男医生多于男

5、护士，男护士多于女护士，和护士多于医生，推出男医生数量 男护士数量 女护士数量 女医生数量。由于 l6 人中，护士多于医生，则护士最 少 9 人，医生最多有 7 人，可知男医生只能是 6人，女医生只能是 1人，进而推 得男护士 5 人，女护士 4 人。又由于“无论是否把我计算在内，都不会有任何变 化”，因为女医生只有 l 人，如果她是说话人，如果不把她计算在内，那么就没 有女医生了，不满足条件。只有她是女护士的情况可以符合题意。第 6 题：“古之人不余欺也”中的“余”属于词类活用中的 ()A. 宾语前置B. 谓语前置C. 成分省略D. 定语后置参考答案： A“古之人不余欺也”中的“余”是宾语前

6、置的用法。第 7 题： 开展国际营销的企业一旦在某国外市场建立了一套广泛的销售网络并取得销售 的显着增长，就应该在国外市场上采取与本国类似的营销策略。因此，在开创 初期，或在才建立了销售代表处的国外市场上，需采取与本国不同的营销策 略。以下哪项如果为真，则最能支持文中结论 ?( )A. 国外市场与本国市场上的销售网络可以完全相同B. 广泛的销售网要优于不发达的销售网C .某些国家的经济比其他国家发展迅速D.比较起来，大型的国外市场比小型的更能适应本国营销策略参考答案： D第 8 题： 以下不属于说明文的语言特点的是 () 。A .内容上的科学性B. 结构上的条理性C. 语言的准确性D. 时间、

7、地点、人物、起因、经过、结果都明确参考答案： D说明文的语言特点的是内容上的科学性、结构上的条理性、语言的准确性。第 9 题： 素质教育的根本宗旨是 ()A. 提高国民素质B .贯彻教育方针C. 培养四有新人D. 适应市场经济需要 参考答案： A素质教育的根本宗旨是提高国民素质。第 10 题：A居民区的月底统计用电情况，其中有3户用电45度，5户用电50度，6户用电 42 度，则平均用电 () 度。A. 41B. 42C. 45.5D. 46参考答案： C平均用电量为(45 X 3+50X 5+42x 6)/(3+5+6)=45.5( 度)。第 11 题：某公司财务部共有包括主任和秘书小李在内

8、的 10 名职员，以下三个断定中只有 一个是真的：1 有人是广东人U .有人不是广东人川.主任不是广东人 以下哪项为真 ?()A. 小李不是广东人B. 小李是广东人C. 只有一人不是广东人D. 只有一个是广东人参考答案： B根据条件三项中只有一项为真，假设U项为真则川项皆为真，不符合条件因此排 除项，I项为真，由此可知财务部10名员工都是广东人，故选 B项。第 12 题： 活动课的特点在于动手“做”，以获得 () 。A. 抽象知识B .间接经验C. 直接经验D. 书本知识参考答案： C新课程改革要求重视学生的实际操作，即从“做中学”，以帮助学生获得更为生 动的直接经验。第 13 题：我国全面发

9、展教育的组成部分是 () 。A. 德育、智育、体育、美育和心理健康教育B. 学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育C. 德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D. 普通教育、职业教育、正规教育、社会教育、家庭教育 参考答案： C第 14 题： 我国教师法的颁布实施是在 () 年。A. 1993B. 1995C. 1998D. 1985参考答案： A 我国教师法的颁布实施是在 1993 年。第 15 题： 我国教育法规定，教师拥有的权利包括：教育教学权、科学研究权、管理 学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和 () 权等六项。A. 进修培训B. 调查研究C. 参与决策D. 培养学生参考答

10、案： A 进修培训是教育法规定的教师享有的权利。第 16 题：“中华人民共和国公民有受教育的权利。”这一法律规定始出于 () 。A. 中华人民共和国义务教育法B. 中华人民共和国教育法C . 中华人民共和国职业教育法D . 中华人民共和国宪法参考答案： D“中华人民共和国公民有受教育的权利”始出于中华人民共和国宪法。 第 17 题：在教育法制建设史具有里程碑意义，标志我国全面进入依法治教轨道的是颁布 与实施 () 。A. 中华人民共和国义务教育法B. 中华人民共和国教师法C. 中华人民共和国教育法D. 新中华人民共和国义务教育法参考答案： C第 18 题：下列属于理论论据的是 ( ) 。A.

11、事例B. 史实C. 数据D. 谚语参考答案： D理论论据是指那些来源于实践， 并且已被长期实践证明和检验过， 断定为正确的 观点。它包括经典性的着作和权威性的言论 (如名人名言等 ) ，以及自然科学的原 理、定律、公式等。谚语属于理论论据，事例、史实、数据属于事实论据，故选 D。第 19 题： 中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是 () 。A. 献身于人民的教育事业B .忠于职守，为人师表，积极进取C. 热爱教育事业D .为教育事业奋斗终身参考答案： A教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是献身于人民的教育事 业。第 20 题： 教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，

12、相互学习，相互帮助，维护其他教师在学 生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的 () 。A. “双赢”协作原则B. 和平共处原则C. 自觉性原则D. 实践性原则参考答案： A在师德教育中， 不仅要促进每一个教师道德素养的提高， 更重要的是培养教师之 间的团结协作精神。第 21 题： “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点 出自洛克的 ( ) 。A. 大教学论B. 教育漫话C. 爱弥儿D. 普通教育学 参考答案： B洛克是影响人的身心发展因素的外铄论代表人物之一。 外铄论者看重教育的价值， 对教育在人的发展中的作用持乐观的态度， 关注的重点

13、是学习。 洛克在教育漫 话中提到“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。 专家点拨在考试中， 关于国内外著名教育家代表著作的考查频率较高， 主要以客 观题的形式出现，要着重了解记忆。第 22 题：教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为 () 。A. 学生只有机械记忆的能力B .教师的知识、能力是不一样的C .教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D .教育活动完全受到人的遗传素质的制约参考答案： C教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律， 所以教师在教育工作中要做到循序 渐进，即教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行， 使学生系统地 掌握基础知识和基本技能，形成

14、严密的逻辑思维能力。第 23 题：教学从本质上说，是一种 () 。A. 认识活动B. 教师教的活动C. 学生学的活动D. 课堂活动参考答案： A主体作用于客体没有引起客体的变化， 而发生变化的却是主体自身， 这样的活动就是认识活动。所以教学从本质上说，是一种认识活动 第 24 题： 设计教学法的提出者是 ( )A. 杜威B. 华虚朋C .伯克赫斯特D. 克伯屈参考答案： D设计教学法是一种实用主义的教学制度， 由杜威的学生克伯屈所创， 主张废除班 级授课制和教科书， 打破传统的学科界限， 在教师的指导下， 由学生自己决定学 习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。第

15、 25 题： “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方 法 ?( )A. 情感陶冶法B. 榜样示范法C .实际锻炼法D.品德评价法参考答案： A情感陶冶法是教育者利用高尚的情感、 美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生 的方法，它是用以景染情的原理对受教育者产生影响， “让学校的每一面墙壁都 开口说话” 正是体现了这一方法。 专家点拨作答此题的关键是理解题干中 “让学 校的每一面墙壁都开口说话的内在含义。浓厚的校园文化氛围是熏陶、引导 和感染师生情操的巨大推动力量， 校园文化气氛营造的主阵地之一是校园的墙壁。 许多班级墙报版面设计新颖独特、 内容丰富精彩， 使学校的墙壁变

16、成了会说话的 文化宣传窗口。 而通过班级墙壁文化这种形式， 不仅使学生受到浓郁的班级文化 氛围熏陶， 而且促进学生综合素质得到全面发展。 理解了题干内容之后， 再结合 选项中各德育方法的含义进行选择也就不难了。第 26 题： 第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真 理”，这句话体现的教学原则是 ( ) 。A. 启发性原则B .直观性原则C. 巩固性原则D. 循序渐进原则 参考答案： A 启发性原则要求教师要认清学习的主体是学生， 应当调动他们的学习积极性和主 动性，独立自主地去思考和探索， 自觉地掌握知识， 而不是将现成的答案送到学 生面前。第 27 题： 提出把人格

17、特质分为共同特质与个别特质的心理学家是 () 。A. 卡特尔B. 奥尔波特C. 霍兰德D. 斯坦伯格参考答案： B奥尔波特是人格特质理论的创始人， 他把人格特质分为两类： 共同特质和个别特 质。第 28 题： “江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是 () 。A. 个性的整体性和可塑性B. 个性的稳定性和可塑性C .个性的稳定性和独特性D .个性的社会性和独特性参考答案： C个性首先是稳定的，它是长期在家庭、学校、社会环境下，受内外因素相互影响 而潜移默化地形成的，一旦形成便不易改变， “江山易改，本性难移”是最好的 表征。个性的独特性是指那些人与人之间完全不同的特征，而“人心

18、不同，各如 其面”是其最好的体现。第 29 题： 早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受 ( ) 的干扰A. 前摄抑制B. 倒摄抑制C. 单一抑制D. 双重抑制 参考答案： A先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用称为前摄抑制， 早晨的学习 效果一般较好，就是避免了前摄抑制。 专家点拨研究表明，干扰主要有两种情况， 即前摄抑制和倒摄抑制。 考生要熟记二者的含义和区别， 该考点在考试中还可以 辨析题的形式出现。材料分析题第 30 题：某校班主任李老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XX X收的信件，李老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱 信，李

19、老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批 评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到李老师理论并要求 将高某找回。李老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职 责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关 系。”请问： (1) 李老师的哪些做法不正确 ?试述你的判断所依据的法规及条款。(2) 李老师的解释是否正确 ?为什么 ? 参考答案：(1) 李老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是 不正确的。因为上述行为违反了未成年人保护法第 30 条和第 31 条的规定 (2) 李老师的解释不正确，因为李老师有对学生

20、进行教育和管理的职责，但教师 对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。教师法 规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、 体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德， 不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。 本案例中李老师不适当的教育 方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。详细解答： 第 31 题：开学第一天，新任班主任邹老师走进教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五 个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、卫 生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分 上被

21、扣分而失去了当班主任的资格。问题：如果你是邹老师，你该怎么办 ? 参考答案： 我会在知行统一原则和以积极因素克服消极因素原则的指导下， 运用陶冶教 育法。作为一名教师，不仅要能言传、言教，还要善于身教、情教。这种不言之 教主要是以自己的行为举止， 对学生深切期望和真诚的爱， 以及自己的情操来接 触、感化学生。这种感化是由学生对老师的注目而产生。详细解答：第 32 题：材料在基础教育向素质教育转轨的过程中，艺术教育与人的全面素质的关系问 题显得越来越重要。素质教育是一个系统，而艺术教育则是素质教育的一个有 效手段和不可或缺的方面。由于艺术教育的实质恰恰是通过情感与心理中介的 训练和培养达到影响人

22、的审美观、人生观和价值观的目的。因此，它在决定人 的心理内容和发展水平上，在弥补人的素质缺陷上，在促进人的健康的心理要 素成熟上，有着其他教育方式所不可替代的功能。问题：请你谈谈对上述这段 话的理解。 参考答案： 历史上很多生动的事实证明，好的小说，好的电影、电视，好的歌曲，好的 绘画，好的戏剧，如果和家庭、学校、社会大环境有机地结合起来，会在培养年 青一代热爱祖国、热爱人民，以及具有丰富高尚的情操方面，发挥巨大的作用。 艺术教育说到底是人的精神文明教育， 或是“修养”的教育，是“灵魂”的教育， 是“做人”的教育。艺术教育同素质教育一样，同一般的文化教育有联系，但也 有区别。如果把艺术教育看作

23、素质教育的“特长”教育，一种专门的“本领”教 育，把“技能”“技巧”放到主导地位， 放弃其特有的净化心灵、 提高精神境界、 学会正确处世的功能，那么，艺术教育也就丧失了它的本质，走人“误区”，甚 至成为一种新的“应试教育”的变种形式。详细解答：写作题第 33 题： 有这样一则笑话，某电视拍摄现场，西施弹奏思乡曲实在动人，连吴王夫 差听后都不由自主地赞叹道：“此曲只应天上有，人间能有几回闻 ?”一旁有人说：“这话似乎有点像杜甫的诗句。”导演说：“管他呢，也许吴王夫差读过杜甫的诗吧。要不然，编剧怎么会这么写呢 ?”联想到平时报纸、电视、名人出 书的现状，无错不成报，无错不成书，似乎习以为常。假如大

24、家都负起责 任请你以“责任”为话题，联系现实生活中的实际，写一篇文章。体裁不 限，题目自定，不少于 800 字。 参考答案： 参考范文 教师的责任责任就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。正如马克思所说： “作为确定的人，现实的人，你就有规 定，就有任务” 。教师的责任无处不在 . 教师如果没有责任意识 . 就不会明白自己 的职责，不会明白自己肩负的历史使命，影响的将是几代人甚至是国家的未来。 这就要求教师要知责任，明责任，负责任，尽责任。周济同志曾阐述了当代教师 面临的三项主要责任，即岗位责任、社会责任、国家责任。这就要求教师在每天 所做的极其平凡的工作之中，始终牢

25、记为学生负责，为家长负责，为社会负责， 为国家负责。 对于天真无邪的学生， 教师按照自己的思维方式铸造新的灵魂， 使 之成为有益于社会的群体。教师对学生的负责，就是对社会、对民族、对未来的负责。现实生活中， 有的教师缺乏责任感， 即使是学生在教师眼前出现的一些不 健康的现象， 也视而不见， 导致学生走向犯罪的道路， 这不能不归结为教师的责 任。教师必须担当起保护学生的责任， 自觉抵制一切侵害学生的行为。 实践证明： 一个受到良好责任教育并有责任意识的教师， 也比较容易有所作为。 一个对国家 与社会有高度责任感的教师， 既能给学生以战胜困难的勇气和智慧， 又能帮助学 生不断修正前进的方向。一名教

26、师要想证明自己的价值，就要履行自己的责任。 责任如此重要，那么教师应该怎样培养和增强自己的责任心，培养责任感呢?具体来说要从以下几个方面来 进行： （ 一） 要明确任务，认认真真上好每一堂课。 教师的任务， 首先是传授知识。 要使学生扎扎实实地掌握自然科学、 社会科学以 及文学艺术， 掌握现代科学文化发展所必需的基础知识。 知识的传授又多数是通 过每日的课堂教学来传授。 所以教师要钻研教材， 运用适当的教学方法， 认认真 真上好每堂课，积极负责地完成自己的本职工作。 （ 二） 要严谨治学，对知识负 责。 教师所传授的知识，对学生的发展具有重大影响。所以教师的教学内容必 须准确科学。 教书育人是

27、一项职责重大的严肃工作， 来不得半点虚假， 敷衍和马 虎，不允许有错误的概念出现，要保证学生掌握正确知识。这样，就要求教师自 身应当有渊博的知识， 应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解， 如此才能 在教学过程中做到游刃有余， 知识才能被学生所接受理解， 内化为学生的知识结 构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成知识传授的过程。否则，可能会让 学生形成错误的认知。 （ 三） 要有对国家和社会负责的意识。集体是水，个人是 鱼。所以，无论你处在哪个岗位，你都有义务和责任对国家和社会负责。教师只 有热爱国家，热爱岗位，热爱学生，才会刻苦钻研业务，尽职尽责做好每一件事 情，才能保持对工作愉悦、专注的态度，兢兢业业、一丝不苟，去创造高质量的 工作成果。总之，一个教师他的责任心有多大，他的人生舞台就有多大，可以说 责任心是金。花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。世界上万物， 都有自己的责任。 因此，教师要不断培养自己的责任感和责任心， 为培养社会主 义建设者和接班人做出应有的贡献。详细解答：