高三生物专题复习 基因的本质课件

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1、典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）第第1讲讲DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质1格里菲思的体内转化实验格里菲思的体内转化实验(1)实验过程及结果实验过程及结果点击查看点击查看 格里菲思实验多媒体动画格里菲思实验多媒体动画典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）(

2、2)结论：加热杀死的结论：加热杀死的S型细菌中含有型细菌中含有“ ”，可将无毒性，可将无毒性的的R型活细菌转化为型活细菌转化为 。2艾弗里的体外转化实验艾弗里的体外转化实验(1)设计思路：设法将设计思路：设法将 分开，单独研究它们各自的分开，单独研究它们各自的功能。功能。(2)实验过程及结果实验过程及结果(3)结论：结论： 才是使才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，而蛋型细菌产生稳定遗传变化的物质，而蛋白质、多糖及白质、多糖及DNA的水解产物不是。的水解产物不是。转化因子转化因子有毒性的有毒性的S型活细菌型活细菌DNA与其他物质与其他物质DNA典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提

3、考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）判断改错判断改错(1)加热杀死的加热杀死的S型菌和型菌和R型活菌混合注射到小鼠体内，从小鼠尸体型活菌混合注射到小鼠体内，从小鼠尸体中提取到的细菌全部是中提取到的细菌全部是S型细菌型细菌()【提示【提示】S型和型和R型菌都有，因为只有部分型菌都有，因为只有部分R型菌转化成型菌转化成S型菌。型菌。(2)格里菲思格里菲思(Griffith)用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果证明了验，此实验结果证明了DNA是遗传物质是遗传物质()【提示【提示】格里菲思格里菲思(Griffith)肺炎双球菌

4、的转化实验只证明加热杀肺炎双球菌的转化实验只证明加热杀死的死的S型细菌体内含有某种型细菌体内含有某种“转化因子转化因子”，并没有弄清楚转化因子的，并没有弄清楚转化因子的本质。本质。(3)某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，R型菌型菌DNA酶酶高温加高温加热后冷却热后冷却加入加入S型菌的型菌的DNA注射入小鼠，小鼠存活注射入小鼠，小鼠存活()【提示【提示】高温处理后，高温处理后，R型菌已死亡，而且型菌已死亡，而且DNA酶己失活，注入酶己失活，注入小鼠体内的只有小鼠体内的只有S型菌的型菌的DNA，没有活的，没有活的S型菌。型菌。典典例例探探究究明明考考向向实实验验专

5、专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）1原理原理T2噬菌体以噬菌体以 的的DNA为模板，利用为模板，利用 细胞内的物质合细胞内的物质合成自身组成成分而实现增殖。成自身组成成分而实现增殖。2方法方法 法，用法，用 标记一部分噬菌体的蛋白质，标记一部分噬菌体的蛋白质， 标记另一部分噬菌体的标记另一部分噬菌体的DNA。自己自己放射性同位素示踪放射性同位素示踪宿主宿主35S32P典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）3过程过程典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生

6、物（广东专用）4结论结论在噬菌体中，亲代与子代之间具有连续性的物质是在噬菌体中，亲代与子代之间具有连续性的物质是 ，而，而不是不是 ，即，即 是遗传物质，是遗传物质， 不是遗传物质不是遗传物质。5探究思路探究思路将将 等分开，直接地、单独地去观察等分开，直接地、单独地去观察DNA和蛋白质和蛋白质等物质的作用。等物质的作用。DNA蛋白质蛋白质DNA蛋白质蛋白质DNA和蛋白质和蛋白质典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）1过程过程2结论结论 是遗传物质是遗传物质(只限于少数只限于少数RNA病毒病毒)。RNA典典例例探探究究明明考考向向

7、实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）1(2012深圳模拟深圳模拟)下列关于格里菲思的肺炎双球菌的转化实验的下列关于格里菲思的肺炎双球菌的转化实验的叙述，正确的是叙述，正确的是()A加热杀死的有荚膜肺炎双球菌能使小白鼠致死加热杀死的有荚膜肺炎双球菌能使小白鼠致死B可以用可以用3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸来研究标记的尿嘧啶核糖核苷酸来研究R型肺炎双球菌中型肺炎双球菌中DNA的复制的复制C加热杀死的加热杀死的S型肺炎双球菌和活型肺炎双球菌和活R型肺炎双球菌混合培养后感染型肺炎双球菌混合培养后感染小白鼠能使其致死小白鼠能使其致死D该实验证明该实验证明DNA是遗传物质

8、，而多糖类不是是遗传物质，而多糖类不是【解析【解析】加热杀死的有荚膜肺炎双球菌没有致病性，不能使小白加热杀死的有荚膜肺炎双球菌没有致病性，不能使小白鼠致死，但是和活鼠致死，但是和活R型肺炎双球菌混合培养后，由于发生转化作用，型肺炎双球菌混合培养后，由于发生转化作用，产生了产生了S型细菌，感染小白鼠能使其致死。尿嘧啶核糖核苷酸是型细菌，感染小白鼠能使其致死。尿嘧啶核糖核苷酸是RNA的组成成分，不是的组成成分，不是DNA的组成成分。格里菲思的实验只是证明了转化的组成成分。格里菲思的实验只是证明了转化因子的存在，并没有证明因子的存在，并没有证明DNA是遗传物质，也没有证明多糖等不是遗是遗传物质，也没

9、有证明多糖等不是遗传物质。传物质。【答案【答案】C典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）2噬菌体是一类细菌病毒。下列关于噬菌体侵染细菌实验的叙述，噬菌体是一类细菌病毒。下列关于噬菌体侵染细菌实验的叙述，不正确的是不正确的是()A该实验证明该实验证明DNA是噬菌体的遗传物质是噬菌体的遗传物质B侵染过程的侵染过程的“合成合成”阶段，噬菌体阶段，噬菌体DNA作为模板，而原料、作为模板，而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供、酶、场所等条件均由细菌提供C为确认何种物质注入细菌体内，可用为确认何种物质注入细菌体内，可用32P、35S共同

10、标记噬菌体的共同标记噬菌体的DNA和蛋白质，而对照组不作任何标记和蛋白质，而对照组不作任何标记D若用若用32P对噬菌体双链对噬菌体双链DNA进行标记，再转入普通培养基中让其进行标记，再转入普通培养基中让其连续复制连续复制n次，则含次，则含32P的的DNA应占子代应占子代DNA总数的总数的【解析【解析】为确认何种物质注入细菌体内可分别用为确认何种物质注入细菌体内可分别用32P和和35S标记噬标记噬菌体的菌体的DNA和蛋白质外壳，再分别让其侵染未被标记的大肠杆菌，二和蛋白质外壳，再分别让其侵染未被标记的大肠杆菌，二者构成相互对照，依据子代噬菌体是否带有放射性，分析结果，得出者构成相互对照，依据子代

11、噬菌体是否带有放射性，分析结果，得出结论。结论。【答案【答案】C典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）3在在“噬菌体侵染细菌噬菌体侵染细菌”的实验中，如果放射性同位素主要分布在的实验中，如果放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中，则获得侵染噬菌体的方法是离心管的沉淀物中，则获得侵染噬菌体的方法是()A用含用含35S的培养基直接培养噬菌体的培养基直接培养噬菌体B用含用含32P的培养基直接培养噬菌体的培养基直接培养噬菌体C用含用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体D用含用含32P的培养基

12、培养细菌，再用此细菌培养噬菌体的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体【解析【解析】在在“噬菌体侵染细菌噬菌体侵染细菌”的实验中，经离心处理后，离心的实验中，经离心处理后，离心管的上清液中析出重量较轻的噬菌体蛋白质外壳，离心管的沉淀物中管的上清液中析出重量较轻的噬菌体蛋白质外壳，离心管的沉淀物中含有被感染的细菌。如果放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中含有被感染的细菌。如果放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中，则说明噬菌体被标记的物质应为，则说明噬菌体被标记的物质应为DNA，则获得侵染噬菌体的方法是，则获得侵染噬菌体的方法是：先用含：先用含32P的培养基培养细菌，使细菌体内核苷酸中含有的培养

13、基培养细菌，使细菌体内核苷酸中含有32P，再用此，再用此细菌培养噬菌体，子代噬菌体中的细菌培养噬菌体，子代噬菌体中的DNA中就会含有中就会含有32P。【答案【答案】D典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）4正误判断正误判断(1)(2011江苏高考江苏高考T12D)32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质是遗传物质、蛋白质不是遗传物质()【提示【提示】本实验可说明本实验可说明DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质，因为缺少蛋白质

14、进入细菌细胞的对照遗传物质，因为缺少蛋白质进入细菌细胞的对照。(2)(2012长沙模拟长沙模拟T1B)DNA是人体主要的遗传物质，由是人体主要的遗传物质，由C、H、O、N、P五种化学元素组成五种化学元素组成()【提示【提示】DNA是人的遗传物质，并非主要的遗传物质是人的遗传物质，并非主要的遗传物质。(3)(2012深圳模拟深圳模拟T8A)T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，证明噬菌体侵染大肠杆菌的实验，证明DNA是遗传物质是遗传物质()典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）5用用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含标记

15、的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性，而实验的实际结果显示：放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性，而实验的实际结果显示：在离心的上清液中，也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比在离心的上清液中，也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低。理论值略低。(1)在理论上，上清液放射性应该为在理论上，上清液放射性应该为0，其原因是，其原因是_。(2)由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，请你对实验过程由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，请你对实验过程进行误差分析：进行误差分析：在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这在实验中，从

16、噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清液的放射性含量一段时间如果过长，会使上清液的放射性含量_，其原因是，其原因是_。在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，是否是误差的来源呢？是否是误差的来源呢？_。请简述理由。请简述理由_。(3)请设计一个方法，来大量制备用请设计一个方法，来大量制备用32P标记的噬菌体。标记的噬菌体。_。典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）【解析【解析】(1)噬菌体在侵染宿主噬菌体在侵染宿主(大肠杆菌大肠杆菌)

17、细胞时，只将其细胞时，只将其DNA注入，注入，蛋白质未进入宿主细胞。由于蛋白质未进入宿主细胞。由于P几乎都在几乎都在DNA中，因此从理论上分析，上清中，因此从理论上分析，上清液中应无放射性。液中应无放射性。(2)实验数据与理论数据的误差的成因有两个：部分被标记的噬菌体尚未实验数据与理论数据的误差的成因有两个：部分被标记的噬菌体尚未侵染到大肠杆菌细胞中或已侵染产生的子代噬菌体被释放出来。侵染到大肠杆菌细胞中或已侵染产生的子代噬菌体被释放出来。(3)噬菌体无独立的代谢能力，只能在寄生过程中从宿主细胞中获取自身噬菌体无独立的代谢能力，只能在寄生过程中从宿主细胞中获取自身组成物质。因此，要用组成物质。

18、因此，要用32P标记噬菌体，应先用含标记噬菌体，应先用含32P的培养基培养其宿主的培养基培养其宿主大肠杆菌，再让噬菌体侵染被标记的大肠杆菌，即可使子代噬菌体被大肠杆菌，再让噬菌体侵染被标记的大肠杆菌，即可使子代噬菌体被32P标记。标记。【答案【答案】(1)噬菌体已将含噬菌体已将含32P的的DNA全部注入到大肠杆菌内全部注入到大肠杆菌内(2)升高升高噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后分布于上清液中噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后分布于上清液中是是没有侵染到大肠杆菌细胞内的噬菌体经离心后分布于上清液，出现放射性没有侵染到大肠杆菌细胞内的噬菌体经离心后分布于上清液，出现放射性(3)

19、先用先用32P标记大肠杆菌，再用噬菌体去侵染被标记大肠杆菌，再用噬菌体去侵染被32P标记的大肠杆菌，可大量标记的大肠杆菌，可大量获得被获得被32P标记的噬菌体标记的噬菌体典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）说明说明：(1)加热杀死的加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活，型细菌，其蛋白质变性失活， 但但DNA在加在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打断，但缓慢冷却时，其结构可恢复。热过程中，双螺旋解开，氢键被打断，但缓慢冷却时，其结构

20、可恢复。(2)转化的实质是转化的实质是S型细菌的型细菌的DNA片段整合到了片段整合到了R型细菌的型细菌的DNA中，中，即实现了基因重组。即实现了基因重组。典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）1(2011南京模拟南京模拟)下列能够证明下列能够证明DNA是遗传物质的实验是是遗传物质的实验是()艾弗里将从艾弗里将从S型细菌中分离的型细菌中分离的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加、蛋白质和多糖等物质分别加到培养到培养R型细菌的培养基中型细菌的培养基中格里菲思以小鼠为实验材料进行肺炎双球菌的转化实验格里菲思以小鼠为实验材料进行肺炎双球菌的转

21、化实验DNA双螺旋模型的构建双螺旋模型的构建噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验ABC D【解析【解析】能够证明能够证明DNA是遗传物质的实验有艾弗里体外转化实是遗传物质的实验有艾弗里体外转化实验和噬菌体侵染细菌的实验。格里菲思的实验证明并推论已经被加热验和噬菌体侵染细菌的实验。格里菲思的实验证明并推论已经被加热杀死的杀死的S型细菌中，必然含有某种将无毒性的型细菌中，必然含有某种将无毒性的R型活细菌转化为有毒型活细菌转化为有毒性的性的S型细菌的型细菌的“转化因子转化因子”，并没有证明遗传物质就是，并没有证明遗传物质就是DNA。DNA双螺旋模型的构建、

22、孟德尔的豌豆杂交实验与证明双螺旋模型的构建、孟德尔的豌豆杂交实验与证明DNA是遗传物质是遗传物质无关。无关。【答案【答案】D典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）2肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型细菌与型细菌与R型活细菌相混型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型和型和R型细菌含量变化情况如下型细菌含量变化情况如下图所示。下列有关叙述错误的图所示。下列有关叙述错误的()【解析【解析】分析图可知，死亡的小鼠体内一定含有两种肺炎双球菌，分析图可知，死亡的小

23、鼠体内一定含有两种肺炎双球菌，A正确；注射早期，由于小鼠免疫系统发挥作用，消灭了部分正确；注射早期，由于小鼠免疫系统发挥作用，消灭了部分R型细型细菌，所以曲线菌，所以曲线ab段是下降的，段是下降的，B正确；而正确；而bc段上升的原因是段上升的原因是R型细菌型细菌转化成有毒性的转化成有毒性的S型细菌，导致小鼠免疫能力下降，进而型细菌，导致小鼠免疫能力下降，进而R型细菌逐渐型细菌逐渐增多，增多，C正确；正确；S型细菌的遗传物质进入型细菌的遗传物质进入R型细菌，使其转化成型细菌，使其转化成S型细型细菌，并非菌，并非R型细菌基因突变的结果，型细菌基因突变的结果，D错误。错误。【答案【答案】D1.实验思

24、路及方法实验思路及方法S是蛋白质特有元素，是蛋白质特有元素，P是是DNA特有元素，用放射性同位素分别标特有元素，用放射性同位素分别标记记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。2侵染特点及过程侵染特点及过程(1)进入细菌体内的是噬菌体的进入细菌体内的是噬菌体的DNA，噬菌体蛋白质留在外面不起，噬菌体蛋白质留在外面不起作用。作用。 (2)噬菌体侵染细菌要经过噬菌体侵染细菌要经过“吸附吸附注入注入合成合成组装组装释放释放”五五个过程。个过程。3结果结果(1)含含32P的噬菌体细菌的噬菌体细菌上清液中几乎无上清液中几乎无32P,32P主要分布在宿主主要分布在宿主

25、细胞内。细胞内。(2)含含35S的噬菌体细菌的噬菌体细菌宿主细胞内没有宿主细胞内没有35S,35S分布在上清液分布在上清液4结果分析结果分析(1)35S蛋白质外壳未进入宿主细胞内，而是留在外面。蛋白质外壳未进入宿主细胞内，而是留在外面。(2)32PDNA进入到了宿主细胞内。进入到了宿主细胞内。5实验结论实验结论DNA是遗传物质。是遗传物质。6噬菌体侵染细菌实验说明噬菌体侵染细菌实验说明(1)DNA能自我复制，使前后代保持一定的连续性。能自我复制，使前后代保持一定的连续性。(2)DNA能控制蛋白质的生物合成。能控制蛋白质的生物合成。说明说明：(1)噬菌体侵染细菌的实验，只证明了噬菌体侵染细菌的实

26、验，只证明了DNA是遗传物质，不是遗传物质，不能证明能证明DNA是主要遗传物质。是主要遗传物质。(2)培养含有放射性的培养含有放射性的T2噬菌体需先培养含有放射性的大肠杆菌。噬菌体需先培养含有放射性的大肠杆菌。(3)侵染时间要合适，过短或过长会使侵染时间要合适，过短或过长会使32P组的上清液中出现放射性组的上清液中出现放射性。原因是部分噬菌体未侵染或子代噬菌体被释放出来。原因是部分噬菌体未侵染或子代噬菌体被释放出来。(4)搅拌要充分，如果搅拌不充分，搅拌要充分，如果搅拌不充分，35S组部分噬菌体与大肠杆菌没组部分噬菌体与大肠杆菌没有分离，噬菌体与细菌共存于沉淀物中，这样就会造成沉淀物中出现有分

27、离，噬菌体与细菌共存于沉淀物中，这样就会造成沉淀物中出现放射性。放射性。3(2012宁波模拟宁波模拟)如果用如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成成分中，能够找到的放射性元素为菌，在产生的子代噬菌体的组成成分中，能够找到的放射性元素为()A可在可在DNA中找到中找到15N、32PB可在外壳中找到可在外壳中找到15N、35SC可在外壳中找到可在外壳中找到15ND可在可在DNA中找到中找到15N、32P、35S【解析【解析】DNA含有含有N和和P元素，蛋白质含有元素，蛋白质含有N和和S元素。噬菌体将元素。噬菌体将其其DNA侵入细菌细

28、胞中，在其侵入细菌细胞中，在其DNA控制下，利用细菌的脱氧核苷酸和控制下，利用细菌的脱氧核苷酸和氨基酸为原料，合成自身的氨基酸为原料，合成自身的DNA和蛋白质。由于和蛋白质。由于DNA复制为半保留复复制为半保留复制，所以制，所以DNA中组成元素为中组成元素为15N、14N、32P、31P，蛋白质组成元素为，蛋白质组成元素为14N、31S。【答案【答案】A4(2011潍坊模拟潍坊模拟)1952年，赫尔希和蔡斯进行的噬菌体侵染细菌的年，赫尔希和蔡斯进行的噬菌体侵染细菌的实验，是人类探究实验，是人类探究“什么是遗传物质什么是遗传物质”的最具说服力的实验。下图为的最具说服力的实验。下图为用含用含32P

29、的的T2噬菌体侵染大肠杆菌噬菌体侵染大肠杆菌(T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌细胞噬菌体专门寄生在大肠杆菌细胞内内)的实验，据图回答下列问题：的实验，据图回答下列问题：(1)T2噬菌体的组成成分是蛋白质和噬菌体的组成成分是蛋白质和DNA。如果仅凭猜想，控制其。如果仅凭猜想，控制其性状的遗传物质有可能是性状的遗传物质有可能是_。(2)你认为怎样才能得到被你认为怎样才能得到被32P标记的标记的T2噬菌体？请简述你的实验方噬菌体？请简述你的实验方案案_。(3)当接种噬菌体后培养时间过长，发现在搅拌后的上清液中有放当接种噬菌体后培养时间过长，发现在搅拌后的上清液中有放射性，其最可能的原因是射性，其最可能的

30、原因是_。(4)一个噬菌体含有一个一个噬菌体含有一个DNA分子。理论上分析，一个被分子。理论上分析，一个被32P标记的标记的T2噬菌体感染细菌后，复制出噬菌体感染细菌后，复制出n个子代噬菌体，其中携带个子代噬菌体，其中携带32P的噬菌体的噬菌体有有_个。复制时用的原材料来自于个。复制时用的原材料来自于_。【解析【解析】(1)不做实验证实的情况下，单凭猜想，遗传物质可能不做实验证实的情况下，单凭猜想，遗传物质可能会有三种情况：蛋白质和会有三种情况：蛋白质和DNA都是遗传物质；都是遗传物质；DNA是遗传物质；蛋是遗传物质；蛋白质是遗传物质。白质是遗传物质。(2)解答这一问题要考虑到病毒本身不能增殖

31、，必解答这一问题要考虑到病毒本身不能增殖，必须借助于宿主细胞，因此应考虑先培养出有标记的宿主细胞，然后再须借助于宿主细胞，因此应考虑先培养出有标记的宿主细胞，然后再培养出有标记的噬菌体。培养出有标记的噬菌体。(3)若接种噬菌体后的培养时间过长，复制若接种噬菌体后的培养时间过长，复制增殖后噬菌体会从细胞体内释放出来，导致上清液中有放射性。增殖后噬菌体会从细胞体内释放出来，导致上清液中有放射性。(4)一个被标记的噬菌体含有两条被标记的一个被标记的噬菌体含有两条被标记的DNA单链，不管复制多少次单链，不管复制多少次，最多有两个子代噬菌体含有放射性，复制的场所和原料由大肠杆菌，最多有两个子代噬菌体含有

32、放射性，复制的场所和原料由大肠杆菌提供。提供。【答案【答案】(1)蛋白质和蛋白质和DNA都是遗传物质；都是遗传物质；其遗传物质是蛋其遗传物质是蛋白质，不是白质，不是DNA；其遗传物质是其遗传物质是DNA，不是蛋白质，不是蛋白质(2)将宿主细菌在含将宿主细菌在含32P的培养基中培养，获得含有的培养基中培养，获得含有32P的细菌；用的细菌；用T2噬菌体去感染被噬菌体去感染被32P标记的细菌，待细菌细胞裂解后，释放出的噬菌标记的细菌，待细菌细胞裂解后，释放出的噬菌体便被体便被32P标记上了标记上了(3)培养时间过长，复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来培养时间过长，复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体

33、内释放出来(4)2大肠杆菌细胞内游离的脱氧核糖核苷酸大肠杆菌细胞内游离的脱氧核糖核苷酸1.RNA是遗传物质的实验证据是遗传物质的实验证据(1)实验过程及现象实验过程及现象(2)实验结果分析与结论实验结果分析与结论烟草花叶病毒的烟草花叶病毒的RNA能自我复制，控制生物的遗传性状，因此能自我复制，控制生物的遗传性状，因此RNA是它的遗传物质。是它的遗传物质。2生物体内核酸的种类及遗传物质的判别生物体内核酸的种类及遗传物质的判别说明说明：(1)一切生物的遗传物质是核酸一切生物的遗传物质是核酸(DNA或或RNA)。(2)凡细胞生物凡细胞生物(不论是真核生物还是原核生物不论是真核生物还是原核生物)，其遗

34、传物质都是，其遗传物质都是DNA，其细胞中的，其细胞中的RNA只是遗传信息表达的媒介。只是遗传信息表达的媒介。(3)DNA病毒病毒(如噬菌体如噬菌体)的遗传物质是的遗传物质是DNA；只有极少数；只有极少数RNA病毒病毒的遗传物质是的遗传物质是RNA。5下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是()A豌豆的遗传物质主要是豌豆的遗传物质主要是DNAB酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上CT2噬菌体的遗传物质含有硫元素噬菌体的遗传物质含有硫元素DHIV的遗传物质水解产生的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸种脱氧核苷酸【解析【解析】豌豆的遗

35、传物质是豌豆的遗传物质是DNA，并非主要是，并非主要是DNA，A错误；酵错误；酵母菌是真核生物，其遗传物质的主要载体是染色体，母菌是真核生物，其遗传物质的主要载体是染色体，B正确；正确；T2噬菌噬菌体的遗传物质是体的遗传物质是DNA，而，而DNA中不含硫元素，中不含硫元素，C错误；错误；HIV的遗传物的遗传物质是质是RNA，其水解的产物是，其水解的产物是4种核糖核苷酸，种核糖核苷酸，D错误。错误。【答案【答案】B典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）考向一肺炎双球菌转化实验考向一肺炎双球菌转化实验1该实验是证明该实验是证明DNA是

36、遗传物质的经典实验，从命题角度上，以是遗传物质的经典实验，从命题角度上，以肺炎双球菌为素材，可以综合考查实验分析能力及原核细胞的结构肺炎双球菌为素材，可以综合考查实验分析能力及原核细胞的结构和功能。和功能。2本部分内容多以选择题形式考查。如本部分内容多以选择题形式考查。如2011年广东高考年广东高考T2、2009年广东高考年广东高考T9、2008年江苏高考年江苏高考T8等。等。典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）1(2011广东高考广东高考)艾弗里和同事用艾弗里和同事用R型和型和S型肺炎双球菌进行实验，型肺炎双球菌进行实验，结果

37、如下表。从表可知结果如下表。从表可知()A. 不能证明不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子型菌的蛋白质不是转化因子B. 说明说明S型菌的荚膜多糖有酶活性型菌的荚膜多糖有酶活性C. 和和说明说明S型菌的型菌的DNA是转化因子是转化因子D. 说明说明DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）【解析【解析】本题考查教材实验的变式，将文字内容转换成表格信息，本题考查教材实验的变式，将文字内容转换成表格信息，解题时需把握实验中的对照设置，四组实验依次加入的物质不同：第解题时需把握实验中的对照设置，四组实验依次

38、加入的物质不同：第组加入的是组加入的是S型菌的蛋白质，第型菌的蛋白质，第组加入的是组加入的是S型菌的荚膜多糖，第型菌的荚膜多糖，第组加入的是组加入的是S型菌的型菌的DNA，第，第组加入的是组加入的是S型菌的经型菌的经DNA酶处理酶处理的的DNA，而只有第，而只有第组实验中出现了组实验中出现了S型菌，型菌，组：用组：用DNA酶将酶将DNA水解，结果只长出水解，结果只长出R型菌，说明型菌，说明DNA的水解产物不能使的水解产物不能使R型菌转化为型菌转化为S型菌，从一个反面说明了只有型菌，从一个反面说明了只有DNA才能使才能使R型菌发生转化。因此可以型菌发生转化。因此可以得出结论：得出结论：S型菌的蛋

39、白质、荚膜多糖不是转化因子，而型菌的蛋白质、荚膜多糖不是转化因子，而S型菌的型菌的DNA是转化因子。通过是转化因子。通过组实验说明组实验说明DNA是遗传物质。是遗传物质。【答案【答案】C典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）1第第组实验中，活菌培养基上生存的细菌大多数是哪一种？组实验中，活菌培养基上生存的细菌大多数是哪一种？提示：提示：因转化率很低，所以大多数是因转化率很低，所以大多数是R型菌。型菌。2第第组实验的目的是否是为了证明组实验的目的是否是为了证明DNA的水解产物的水解产物脱氧核苷脱氧核苷酸是遗传物质？酸是遗传物质？提示

40、：提示：不是。此组为对照组，从另一个角度证明不是。此组为对照组，从另一个角度证明DNA是遗传物质。是遗传物质。考向二噬菌体侵染细菌实验考向二噬菌体侵染细菌实验1以噬菌体为素材，综合考查病毒的结构、以噬菌体为素材，综合考查病毒的结构、DNA的复制及实验分的复制及实验分析是高考命题的热点，如析是高考命题的热点，如2011年江苏高考年江苏高考T12,2010年海南高考年海南高考T13、上、上海高考海高考T25等。等。2本部分内容多以选择题形式考查，也可能以综合题的形式出本部分内容多以选择题形式考查，也可能以综合题的形式出现，在复习时应注意。现，在复习时应注意。2(2011江苏高考江苏高考)关于关于“

41、噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的叙述，正确的是的是()A分别用含有放射性同位素分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素和放射性同位素32P的培养基培养的培养基培养噬菌体噬菌体B分别用分别用35S和和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养时间的保温培养C用用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致搅拌不充分所致D32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋是遗传物质、蛋白质不是遗传

42、物质白质不是遗传物质【解析【解析】A项，噬菌体营寄生生活，只能寄生在活细胞内，不能项，噬菌体营寄生生活，只能寄生在活细胞内，不能用培养基直接培养；用培养基直接培养；B项，保温时间不能过长，若保温时间太长则可能项，保温时间不能过长，若保温时间太长则可能有含有含32P的子代噬菌体释放出来，离心后存在于上清液中，导致上清液的子代噬菌体释放出来，离心后存在于上清液中，导致上清液中检测到中检测到32P；C项，项，35S标记的是噬菌体的蛋白质，理论上应存在于上标记的是噬菌体的蛋白质，理论上应存在于上清液中，但可能因搅拌不充分部分噬菌体仍吸附在细菌表面一起存在清液中，但可能因搅拌不充分部分噬菌体仍吸附在细菌

43、表面一起存在于沉淀物中；于沉淀物中；D项，本实验可说明项，本实验可说明DNA是遗传物质，但不能证明蛋白是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质，因为缺少蛋白质进入细菌细胞的对照。质不是遗传物质，因为缺少蛋白质进入细菌细胞的对照。【答案【答案】C 上清液和沉淀物中放射性分析上清液和沉淀物中放射性分析1用用32P标记噬菌体实验时，上清液中也有一定的放射性的原因有标记噬菌体实验时，上清液中也有一定的放射性的原因有二：一是保温时间过短，有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞二：一是保温时间过短，有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性；二是从噬菌内，经离心后分布

44、于上清液中，使上清液出现放射性；二是从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段保温时间过长，噬体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，也会菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，也会使上清液放射性含量升高。使上清液放射性含量升高。2用用35S标记噬菌体实验时，沉淀物中出现少量放射性的原因：可标记噬菌体实验时，沉淀物中出现少量放射性的原因：可能由于搅拌不充分，有少量能由于搅拌不充分，有少量35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射

45、性。，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性。典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）课题课题6.同位素标记法在实验中的应用同位素标记法在实验中的应用1同位素标记法的原理同位素标记法的原理同位素标记法是用同位素标记化合物，让它随化合物一起转移，再同位素标记法是用同位素标记化合物，让它随化合物一起转移，再用探测器进行跟踪，弄清化学反应的过程、场所的方法。用这种方法用探测器进行跟踪，弄清化学反应的过程、场所的方法。用这种方法可以研究细胞内的元素或化合物的来源、组成、分布和去向等，进而可以研究细胞内的元素或化合物的来源、组成、分

46、布和去向等，进而了解细胞的结构和功能、化学物质的变化、反应机理等。了解细胞的结构和功能、化学物质的变化、反应机理等。2实验方法及探究历程实验方法及探究历程(1)方法：用于示踪技术的放射性同位素一般是构成细胞化合物的重方法：用于示踪技术的放射性同位素一般是构成细胞化合物的重要元素，如要元素，如3H、14C、15N、18O、32P、35S等。等。(2)历程历程典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）3应用分析应用分析(1)标记某元素，追踪其转移过程。如在光合作用中，分别用标记某元素，追踪其转移过程。如在光合作用中，分别用18O标标记记H

47、O和用和用14C标记标记14CO2，以追踪，以追踪18O和和14C的转移途径：的转移途径：14CO214C3(14CH2O)。HO18O2。(2)标记特征元素，探究化合物的作用。如标记特征元素，探究化合物的作用。如T2噬菌体侵染细菌实验：噬菌体侵染细菌实验：32P标记标记DNA，证明，证明DNA是遗传物质。是遗传物质。35S标记蛋白质，证明蛋白质外壳未进入细菌体内，推测蛋白质不标记蛋白质，证明蛋白质外壳未进入细菌体内，推测蛋白质不是遗传物质。是遗传物质。(3)标记特征化合物，探究详细生理过程。如：标记特征化合物，探究详细生理过程。如：3H标记亮氨酸，探究分泌蛋白的合成、加工、运输过程。标记亮氨

48、酸，探究分泌蛋白的合成、加工、运输过程。15N标记标记DNA，证明了，证明了DNA的半保留复制特点。的半保留复制特点。典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）1(2011珠海测试珠海测试)请回答下列同位素示踪实验的有关问题：请回答下列同位素示踪实验的有关问题：(1)用用32P标记的亲代噬菌体感染培养液中只含有标记的亲代噬菌体感染培养液中只含有31P的大肠杆菌，经保温、搅的大肠杆菌，经保温、搅拌、离心，发现放射性同位素主要分布在拌、离心，发现放射性同位素主要分布在_(沉淀物、上清液沉淀物、上清液)中中。繁殖。繁殖n代后，含代后，含32

49、P的噬菌体占所有噬菌体的比例是的噬菌体占所有噬菌体的比例是_。本实验中用到。本实验中用到的噬菌体的噬菌体_(属于、不属于属于、不属于)原核生物。原核生物。(2)有光条件下，有光条件下，14C标记的标记的CO2通过绿叶的气孔进入细胞后，首先在通过绿叶的气孔进入细胞后，首先在_发生反应，并合成含发生反应，并合成含14C的产物。该产物主要在的产物。该产物主要在_被彻底氧化分解。被彻底氧化分解。(3)用用3H标记的氨基酸在豚鼠的胰腺细胞研究分泌蛋白的合成和运输时，含标记的氨基酸在豚鼠的胰腺细胞研究分泌蛋白的合成和运输时，含放射性物质依次出现在细胞的放射性物质依次出现在细胞的_等细胞器中，然后经细胞膜分

50、等细胞器中，然后经细胞膜分泌出细胞外。以上生物膜在泌出细胞外。以上生物膜在_上紧密联系，协调配合，保证了细胞生命上紧密联系，协调配合，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。活动高效、有序地进行。(4)15N标记尿嘧啶，标记尿嘧啶， 一段时间后在植物叶肉细胞中检测到放射性物质，含放一段时间后在植物叶肉细胞中检测到放射性物质，含放射性物质的结构有线粒体、叶绿体、射性物质的结构有线粒体、叶绿体、_。【答案【答案】(1)沉淀物沉淀物2/2n不属于不属于(2)叶绿体基质线粒体叶绿体基质线粒体(3)核糖体、内质网、高尔基体结构和功核糖体、内质网、高尔基体结构和功能能(4)核糖体、细胞核核糖体、细胞核典典例例

51、探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）2为了验证促进有丝分裂的物质对细胞分裂的促进作用，将小鼠为了验证促进有丝分裂的物质对细胞分裂的促进作用，将小鼠的肝细胞悬浮液分成等量细胞数的甲、乙两组，在甲组的培养液中加的肝细胞悬浮液分成等量细胞数的甲、乙两组，在甲组的培养液中加入入3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷标记的胸腺嘧啶脱氧核苷(3HTdR)；乙组中加入等剂量的；乙组中加入等剂量的3HTdR并加入促进有丝分裂的物质。培养一段时间后，分别测定甲并加入促进有丝分裂的物质。培养一段时间后，分别测定甲、乙两组细胞的总放射性强度。据此回答下列问题：、乙两组细

52、胞的总放射性强度。据此回答下列问题：(1)细胞内细胞内3HTdR参与合成的生物大分子是参与合成的生物大分子是_，该种分子所，该种分子所在的细胞结构名称是在的细胞结构名称是_、_。(2)乙组细胞的总放射性强度比甲组的乙组细胞的总放射性强度比甲组的_，原因是，原因是_。(3)细胞利用细胞利用3HTdR合成生物大分子的过程发生在细胞周期的合成生物大分子的过程发生在细胞周期的_期。期。(4)在上述的实验中选用在上述的实验中选用3HTdR的原因是的原因是_。【解析【解析】本题利用同位素标记法来研究本题利用同位素标记法来研究DNA合成的时期，考查合成的时期，考查有丝分裂的有关知识。有丝分裂的有关知识。(1

53、)胸腺嘧啶脱氧核苷酸是合成胸腺嘧啶脱氧核苷酸是合成DNA分子的原分子的原料。真核细胞的料。真核细胞的DNA分子主要分布在细胞核中分子主要分布在细胞核中(染色体上染色体上)；动物细胞；动物细胞的线粒体中也含少量的的线粒体中也含少量的DNA。(2)乙组由于加入了促进有丝分裂的物乙组由于加入了促进有丝分裂的物质，使其分裂产生的细胞比甲组的多，即乙组细胞的总放射性强度比质，使其分裂产生的细胞比甲组的多，即乙组细胞的总放射性强度比甲组的高。甲组的高。(3)合成合成DNA的过程发生在有丝分裂的间期。的过程发生在有丝分裂的间期。(4)细胞有丝细胞有丝分裂过程中有分裂过程中有DNA合成，而合成，而3HTdR是

54、合成是合成DNA 的原料，且放射性强的原料，且放射性强度可被测定，所以实验选用度可被测定，所以实验选用3HTdR。【答案【答案】(1)DNA细胞核线粒体细胞核线粒体(2)高乙组中促进有丝分裂的物质促进了细胞分裂，摄取的高乙组中促进有丝分裂的物质促进了细胞分裂，摄取的3HTdR比甲组的多比甲组的多(3)间间(4)细胞增殖有细胞增殖有DNA的合成，而的合成，而3HTdR是合成是合成DNA的原料，其放射的原料，其放射性强度可被检测到性强度可被检测到典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）1(2010江苏高考江苏高考)探索遗传物质的过程是漫

55、长的，直到探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括包括()A不同生物的蛋白质在结构上存在差异不同生物的蛋白质在结构上存在差异B蛋白质与生物的性状密切相关蛋白质与生物的性状密切相关C蛋白质比蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制具有更高的热稳定性，并且能够自我复制D蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息【解析【解析】20世纪世纪20年代，人们已经意识到氨基酸多种多样的排列年代，人们已经意识到氨基酸

56、多种多样的排列顺序可以构成多种多样的蛋白质，可能蕴藏着遗传信息，而蛋白质又顺序可以构成多种多样的蛋白质，可能蕴藏着遗传信息，而蛋白质又是生物生命活动的体现者，加上当时对是生物生命活动的体现者，加上当时对DNA分子的结构仍没有清晰地分子的结构仍没有清晰地了解，所以人们普遍认为，蛋白质是遗传物质；蛋白质的热稳定性比了解，所以人们普遍认为，蛋白质是遗传物质；蛋白质的热稳定性比DNA差，在加热条件下，蛋白质会变性失活，而差，在加热条件下，蛋白质会变性失活，而DNA只是热解旋。蛋只是热解旋。蛋白质一般不能够自我复制。白质一般不能够自我复制。【答案【答案】C典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提

57、考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）2(2010海南高考海南高考)某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组合为，重新组合为“杂合杂合”噬菌体。然后分别感染大肠杆菌，并对子噬菌体。然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。其中预测正确的是代噬菌体的表现型作出预测，见表。其中预测正确的是()A.1、3B1、4C2、3D2、4典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）【解析【解析】DNA和蛋白质这两种物质中和蛋白质这两种物质中DNA是噬菌体的遗传物

58、质，是噬菌体的遗传物质，所以组成成分是甲的所以组成成分是甲的DNA和乙的蛋白质的和乙的蛋白质的“杂合杂合”噬菌体感染大肠噬菌体感染大肠杆菌后得到的子代噬菌体的表现型与甲种一致，组成成分是乙的杆菌后得到的子代噬菌体的表现型与甲种一致，组成成分是乙的DNA和甲的蛋白质的和甲的蛋白质的“杂合杂合”噬菌体感染大肠杆菌后得到的子代噬噬菌体感染大肠杆菌后得到的子代噬菌体的表现型与乙种一致。菌体的表现型与乙种一致。【答案【答案】B典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）3(2012东营模拟东营模拟)在证明在证明DNA是生物遗传物质的实验中，用是生

59、物遗传物质的实验中，用35S标记的标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，以下对于沉淀物中含有少噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，以下对于沉淀物中含有少量放射性现象的解释，正确的是量放射性现象的解释，正确的是()A经搅拌与离心后有少量含经搅拌与离心后有少量含35S的的T2噬菌体吸附在大肠杆菌上噬菌体吸附在大肠杆菌上B离心速度太快，含离心速度太快，含35S的的T2噬菌体有部分留在沉淀物中噬菌体有部分留在沉淀物中CT2噬菌体的噬菌体的DNA分子上含有少量的分子上含有少量的35SD少量含有少量含有35S的蛋白质进入大肠杆菌的蛋白质进入大肠杆菌【解析【解析】35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，标记的是噬菌体的蛋

60、白质外壳，DNA分子中不含有分子中不含有35S；是否留在沉淀物中，与物质分子的分子量有关，与转速太快无；是否留在沉淀物中，与物质分子的分子量有关，与转速太快无关；噬菌体的蛋白质外壳不能进入大肠杆菌内，但能吸附在大肠杆关；噬菌体的蛋白质外壳不能进入大肠杆菌内，但能吸附在大肠杆菌表面，造成一定的实验误差。菌表面，造成一定的实验误差。【答案【答案】A4(2011长春模拟长春模拟)科研人员将提取出的科研人员将提取出的“疯牛病疯牛病”病毒用病毒用DNA水水解酶和解酶和RNA水解酶分别进行处理后，发现该病毒仍具有侵染能力，水解酶分别进行处理后，发现该病毒仍具有侵染能力，但用蛋白酶处理后，病毒就会失去侵染能

61、力，该现象说明但用蛋白酶处理后，病毒就会失去侵染能力，该现象说明()A“疯牛病疯牛病”病毒由蛋白质和核酸构成病毒由蛋白质和核酸构成B“疯牛病疯牛病”病毒的遗传物质应该是蛋白质病毒的遗传物质应该是蛋白质C“疯牛病疯牛病”病毒对核酸水解酶具有抵抗力病毒对核酸水解酶具有抵抗力D“疯牛病疯牛病”病毒不含蛋白质，只含核酸病毒不含蛋白质，只含核酸【解析【解析】用用DNA水解酶、水解酶、RNA水解酶处理后仍具有侵染能力，水解酶处理后仍具有侵染能力，说明其遗传物质不是说明其遗传物质不是DNA或或RNA；用蛋白酶处理后，病毒失去侵染；用蛋白酶处理后，病毒失去侵染能力，说明起遗传作用的是蛋白质。能力，说明起遗传作用的是蛋白质。【答案【答案】B