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1、基本值息课题上海科技教育出版社，网络中的数据通信及工作单位教材分析信息技术的学习过程不能是机械的知识传授过程，而应该是一个充满体验、充满实践、充满探究、充满创造的过程。我校选修的网络技术应用中的网络中的数据通信基本上是概念与知识的介绍，缺乏操作技能方面的教学内容，较难渗透情感态度与价值观的教学目标。学情分析根据以上分析，如果直接从概念讲解入手，照本宣科实行概念和理论知识的灌输，学生往往觉得比较枯燥，很难接受，不但无法调动学生的学习积极性,还会影响到学生对本课程的兴趣。所以必须采取实验法来讲解，吸引学生的兴趣，达到教学效果。教学目标知识目标:网络中的数据交换的方式及其用途过程与方法:能认真地观察
2、演示实验，准确地记录实验现象及结果，对实验结果能实行准确的比较与分析情感与价值观:通过对数据交换地过程的观察，从而激发学生的求知欲。教学重点和难点教学重点：让学生通过观察，记录分析演示实验现象，理解数据交换方式及其用途教学难点:概念比较抽象，学生在理解上存有一定的困难教学过程一、导入新课计算机中存储、处理和传输的数据都是二进制形式，二进制数据是用0和1两个数码来表示的数，它的基数为2,逢二进一。二进制转十进制的方法是按权值展开，十进制数转二进制的方法是除二取余法。二、新授1、执行任务一：了解数据通信请各位同学根据自己的实践经验来完成任务填写表格里的内容2、讲解“学习指引”中的“数据与信息”、“
3、信道与带宽”计算机网络采用的通信方式称为数据通信，数据通信是以通信技术和计算机技术为基础的通信方式，数据通信主要解决计算机中的二进制数据的传输和处理当你给你的朋友发送电子邮件时，邮件内容本身就是信息，而邮件内容的二进制代码就是数据。数据只有转变成电脉冲、电磁波或光波才能在通信介质上传输，这些电脉冲、电磁波、光波就是信号。信号分为模拟信号和数字信号，计算机内部的电路输入、输出端口中使用的是离散的数字信号，电话机的送话器输出的语音信号就是模拟信号。请大家观察他们的波形波。3、讲解调制解调器的作用4、信道的概念信息是信号传输的通路。信道是传输介质和通信设备共同构成，可分为有线信道和无线信道，根据传输
4、信号的类型可分为数字信道和模拟信道。5、带宽的概念模拟信道中，带宽等于信道能通过的最高频率与最低频率之差，通常用也来表示数字信道中的带宽是指单位时间内信道所能传输的最大比特数，用bps来表示6、执行任务二：了解网络中的数据交换方式（1）介绍数据通信教学演示软件的使用方法（2）引导学生作用演示软件实行观察和记录并完成教材中要求的记录表（3）组织学生阅读“学习指引”中的信息交换技术，分组讨论三种不同交换技术的异同，并列举三种交换技术在生活中的应用和发展趋势。7、小结本节内容教学环节教师活动预设学生行为设计意图入烈刑标结导新展分总教师说课向学生提问解答问题分析问题学生回答问题观察演示实验记录实验结果
5、分析比较实验观察法列举法板书设计（需要一直留在黑板上主板书）网络中的数据通信一、数据与信号的概念二、信息的概念三、带宽的概念学生学习活动评价设计1、教师评价，对回答问题好的同学给予肯定2、相互检查观察演示实验所记录下的信息，然后学生实行分组评价三种不同的交换技术教学反思采用实验观察法、分组合作学习的方式，综合应用言语讲解和多媒体教学软件启发学生，通过听案例、说想法、看教学软件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，协助学生理解数据与信号、信道与带宽等基本概念，观察实验过程的能够感受到三种交换技术的不同。让学生的学习主体性得到充分体现。从身边的例子谈起，让学生从自己的感性理解中去了解信息这个概念，效果比较好。在讨论活动中，学生反应热烈，发表了许多意见。
网络中的数据通信(1)
