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1、古诗文鉴赏中考要求古诗词鉴赏就是要从内容到形式对诗词进行全面的评价、鉴别和赏析。 要求学生能正确理解诗词的内容。 如：熟悉作品相关的背景材料，体会其意境和作者的情感；会赏析语言，从谴词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解作者炼字达意的技巧；从作家作品语言风格的比较中，从用韵、节奏、音调三个方面去品味其语言的音乐美、节奏美、韵律美。中考古诗词考查转向中考古诗词考查转向由对一般性识记和理解的考查转向以欣赏能力为重点的考查v有单一的客观性选择题转向以主观性表达题为主的多类型考查题解题思路和技巧从作家、作品的相关背景资料入手，把握从作家、作品的相关背景资料入手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意
2、。作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。从作家风格（豪放婉约等）和语言特征从作家风格（豪放婉约等）和语言特征（如简约含蓄）去领悟诗句的含义及表达的（如简约含蓄）去领悟诗句的含义及表达的情感情感从关键词语的用法、含义及作用去赏析从关键词语的用法、含义及作用去赏析从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。着手，分析概括、推理解答。从修辞手法和表达方式、表现手法着从修辞手法和表达方式、表现手法着手品味语言想象意境。手品味语言想象意境。从诗词的具体内容的前面理解着手，把从诗词的具体内容的前面理解着手，把握各类诗词的思想内容握各类诗词的思想内容渡
3、荆门送别渡荆门送别 李白李白渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）这首诗很讲究炼字，请自选一个字加以赏析。）这首诗很讲究炼字，请自选一个字加以赏析。（2）诗中流露出作者怎样的思想感情？）诗中流露出作者怎样的思想感情？例：例：“尽尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。时喜悦开朗的心情。“下下”是动词，月亮下来是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来，想象奇特了，月影像一面镜子从天上飞下来，
4、想象奇特抒发了诗人对故乡的依依惜别之情抒发了诗人对故乡的依依惜别之情钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）找出诗中体现初纯特点的诗句（任选两个）找出诗中体现初纯特点的诗句（任选两个）并加以品析。并加以品析。 例：例：“初平初平”“”“几处几处”“”“谁谁家家”“”“早莺早莺”“新燕新燕”“”“渐渐”“”“浅草浅草”“”“才能才能”（2）在钱
5、塘湖所有景色中，诗人最迷恋的是）在钱塘湖所有景色中，诗人最迷恋的是绿杨阴里白沙堤绿杨阴里白沙堤（3）这首诗）这首诗 的第二联和第三联分别从怎样的的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色？角度来描写钱塘湖初春景色？动态（动物的变化）和静态（植物情况）动态（动物的变化）和静态（植物情况）酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空呤闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空呤闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒
6、长精神。（1）这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？）这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？ “凄凉地凄凉地”、“二十三年二十三年”等词可以看出诗人远离京等词可以看出诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。城，身处荒僻之地，长期被弃用。（2）此诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线句分析。）此诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线句分析。 “沉舟沉舟”、“病树病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情怅忧伤之情,但他对未来并不失望，坚信但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔沉舟侧畔”，必然有必然有“千帆千帆”竞渡，竞渡，“病树前头病树前头”，终究会，终究会“万木万木”争争春，表现出诗
7、人豁达豪迈的胸襟。春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。 对诗歌思想内容的理解对诗歌思想内容的理解（1）审视标题）审视标题（2）了解作者）了解作者（3）分析形象）分析形象（包括景、物、人）（包括景、物、人）总结 抓住诗歌关键词，赏析抓住诗歌关键词，赏析品味语言的妙处品味语言的妙处（1）动词、形容词的准确使）动词、形容词的准确使用，增强语言的感染力。用，增强语言的感染力。（2）使用修辞方法来增强诗）使用修辞方法来增强诗歌的意蕴。歌的意蕴。了解诗歌的表达技巧了解诗歌的表达技巧（1）抒情方式（叙述、议论、描）抒情方式（叙述、议论、描写、抒情）写、抒情）（2）表现手法（象征、衬托、对）表现手法（象征、衬托、对
8、比、想象、联想、用典、烘托渲染）比、想象、联想、用典、烘托渲染）（3）修辞手法（比喻、拟人、夸）修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、互文、双关）张、对偶、互文、双关）语言语言分析诗句作用：分析诗句作用：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、闲适、欢乐、孤独、烦闷、闲适、欢乐、激愤、忧国忧民、坚守节激愤、忧国忧民、坚守节操等操等深化意境、深化主旨、深化意境、深化主旨、意境深远、耐人寻味等意境深远、耐人寻味等分析作品的所表达的思想分析作品的所表达的思想感情：感情：分析景物所营造的氛围特分析景物所营造的氛围特点：点：孤寂冷清、恬静优美、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等雄浑壮阔、萧瑟凄凉等分析诗歌语言特色：分析诗歌语言特色：清新自然、朴实无华、华清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生含蓄、雄浑豪放、简练生动等动等
语文九年级下册《古诗文赏析》课件苏科版
