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1、北 师 大 版 数 学 课 件2019 版 教 学 精 品 成才之路成才之路 数学数学路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索北师大版北师大版 必修必修5 不等式不等式第三章第三章4简单线性规划简单线性规划第三章第三章第第1课时课时二元一次不等式二元一次不等式(组组)与平面区域与平面区域课堂典例讲练课堂典例讲练2易混易错点睛易混易错点睛3课课 时时 作作 业业5课前自主预习课前自主预习1本节思维导图本节思维导图4课前自主预习课前自主预习1.二元一次不等式(组)的概念二元一次不等式是指含有_未知数，且未知数的最高次数为_的不等式二元一次不等式组是指由几个总共含有两个未知数，且未
2、知数的最高次数为1的不等式构成的不等式组两个 1 2二元一次不等式(组)表示的平面区域一般地，直线l：axbyc0把直角坐标平面分为三部分：(1)直线l上的点(x，y)的坐标满足axbyc0；(2)直线l一侧的平面区域内的点(x，y)的坐标满足axbyc0.(3)直线l另一侧的平面区域内的点(x，y)的坐标满足axbyc0.所以，只需在直线l的某一侧的平面区域内，任取一特殊点_，从_值的正负，即可判断不等式表示的平面区域在这里，直线l：axbyc0叫做这两个平面区域的边界一般地，把直线l：axbyc0画成_，表示平面区域包括这一条边界直线；若把直线l：axbyc0画成_，则表示平面区域不包括这
3、一条边界直线(x0，y0) ax0by0c 实线 虚线 3直线两侧的点的坐标满足的条件直线l：axbyc0把坐标平面内不在直线l上的点分为两部分，直线l的同一侧的点的坐标使式子axbyc的值具有_的符号，并且两侧的点的坐标使axbyc的值的符号_，一侧都_，另一侧都_4二元一次不等式表示区域的确定在直线l的某一侧任取一点，检测其坐标是否满足二元一次不等式，如果满足，则该点_区域就是所求的区域；否则l的_就是所求的区域如果直线不过_，则用_的坐标来进行判断，比较方便相同 相反 大于0 小于0 所在的这一侧 另一侧 原点 原点 1.下列4个点中，不在3x2y6表示的平面区域内的点是()A(0,2)
4、 B(0,0)C(1,1)D(2,0)答案D解析32206不成立，故选D.2下图中阴影部分表示的平面区域满足的不等式是()Axy10Cxy10答案B解析边界所在的直线为xy10，取点O(0,0)，代入得10表示图中阴影部分答案A5若点P(a,3)在2xy3表示的平面区域内，则实数a的取值范围是_答案(，0)解析点P(a,3)在2xy3表示的平面区域内，则2a33，解得a0.课堂典例讲练课堂典例讲练 画出下列不等式表示的平面区域(1)2xy100；(2)y2x3.分析对于(1)，先画出直线2xy100(用虚线表示)，再取坐标原点(0,0)代入检验，从而判断出2xy100表示的平面区域对于(2)，
5、先把y2x3变形为2xy30的形式，再画出直线2xy30(用实线表示)，取原点(0,0)代入检验，从而判断出2xy30表示的平面区域二元一次不等式表示的平面区域 解析(1)先画出直线2xy100(画成虚线)，取点(0,0)，代入2xy10，得20010100，2xy100表示的平面区域是直线2xy100的左下方的平面区域，如图(1)所示(2)将y2x3变形为2xy30.先画出直线2xy30(画成实线)取点(0,0)，代入2xy3，得200330，2xy30表示的平面区域是直线2xy30以及其左下方的平面区域，如图(2)所示方法总结画二元一次不等式所表示的平面区域的一般步骤为：“直线定界”，即画
6、出边界AxByC0，要注意是虚线还是实线；“特殊点定域”，取某个特殊点(x0，y0)作为测试点，由Ax0By0C的符号确定出所求不等式表示的平面区域当C0时，通常取原点(0,0)作为测试点画出不等式x2y40表示的平面区域解析先画直线x2y40(画成虚线)把原点(0,0)的坐标代入x2y4，则020440，所以原点在x2y40表示的平面区域内，所以不等式x2y40表示的区域如图所示中的阴影部分 二元一次不等式组表示的平面区域 解析(1)作直线xy，画为实线，取直线下方区域；作直线3x4y120，画为虚线，取直线下方区域，取两区域的公共部分，如图： 方法总结二元一次不等式组表示的平面区域是它的各
7、个不等式所表示的平面区域的公共部分，注意边界是实线还是虚线对每一个不等式表示的平面区域都必须作出正确的判断，最后取交集把本例(1)中不等式组改为“(xy)(3x4y12)0”试画出平面区域求平面区域的面积 方法总结不能正确表示不等式组所表示的平面区域是常犯的错误这类问题作出所表示的平面区域是前提，利用直线的斜率及纵截距的几何意义是解题的关键 已知D是以点A(4,1)，B(1，6)，C(3,2)为顶点的三角形区域(包括边界与内部)，如图所示(1)写出表示区域D的不等式组；(2)若点B(1，6)，C(3,2)在直线4x3ya0的异侧，求a的取值范围求范围问题 分析由二元一次不等式组所表示的区域写出
8、相应的不等式组，这本身就是一种创新，其求解过程与画出二元一次不等式组的过程正好互逆另外，在第(2)问中由B，C两点位于直线4x3ya0的异侧，可知将B，C两点坐标代入代数式4x3ya所得的值的符号正好相反方法总结点P1(x1，y1)，P2(x2，y2)在直线AxByC0同侧的充要条件是Ax1By1C与Ax2By2C同号；在异侧的充要条件是Ax1By1C与Ax2By2C异号若点(3,1)和(4，6)在直线3x2ya0的两侧，则a的取值范围是()A(24,7)B(7,24)C(7,24)D(24，7)答案D解析把点(3,1)和(4，6)分别代入3x2ya得7a,24a，由题意得(7a)(24a)0
9、.24a7.某工厂生产甲、乙两种产品，需经过制造和装配两个车间已知制造车间生产1件甲产品需4小时，生产1件乙产品需3小时，总有效工时为480小时；装配车间生产1件甲产品需2小时，生产1件乙产品需5小时，总有效工时为500小时若工厂安排生产x件甲产品，y件乙产品，试列出x，y满足的关系，并画出图形 二元一次不等式组表示实际问题 分析将已知数据列成下表：加工时间(小时/件)总有效工时(小时)甲乙车间制造43480装配25500方法总结用二元一次不等式(组)表示的平面区域来表示实际问题时，可先根据问题的需要选取起关键作用的关联较多的两个量用字母表示，进而问题中所有的量都用这两个字母表示出来，再由实际
10、问题中有关的限制条件或由问题中所有量的实际意义写出所有的不等式，再把由这些不等式所组成的不等式组用平面区域表示出来即可某家具厂计划每天生产桌椅的数量各不少于12，已知生产一张桌子需用木材0.3方，生产一把椅子需要用木材0.2方，每个工人每天能生产一张桌子或2把椅子，木材每天供应量为12方，工人人数最多时为30人，请你用图形表示每天生产的桌椅数量的取值范围分析设出桌椅数量x、y，把x、y的限制条件列成不等式组，把不等式组表示的区域画出就是所要求的每天生产桌椅数量的取值范围易混易错点睛易混易错点睛辨析取特殊点检验时，应代入原式(2y5x10)，而不能代入变形后的(5x2y10)进行检验本节思维导图本节思维导图课课 时时 作作 业业（点此链接）（点此链接）
高中数学北师大版必修5同步课件：第3章 不等式 167;4 第1课时
