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1、 班主任自我减负开阳一小：宋普泽最近从同事口中听到这样一个告诫老师的故事：“老师是放羊的，学生就是小羊，每天早上赶着几十只羊去放，到下午赶羊回来时，只要羊一只不少，不要管羊有没有吃饱，如果少了一只就脱不了爪爪。”我相信听到这个故事的老师都会由衷地感悟：这是如今摆在我们老师面前的困惑。当一个老师难啊，而当一个班主任更难。从教19年来，我一直担任班主任工作，其中的酸甜苦辣，工作压力之大溢于言表：当班主任实在是太苦、太累、太烦不只是我有这样的感叹，这也是茶余饭后同事们共同发出的心声。尤其是现在，几乎都是独生子女，很多学生是说不起摸不得的，不然你就吃不了兜着走。听之任之吗？可教师这个职业是个良心工作。
2、班主任要担当的角色越来越多：她们是老师，要授业、解惑；她们是保姆，要知冷知热；她们是保健医生，学生身体不适，你得忙碌；她们是朋友班主任必须从繁重的工作中寻找一条自我减负的捷径。本人在多年的班主任工作的实践中深深地感受到，班主任要自我减负可以从以下几方面入手：一、了解学生个性特征。了解学生是对学生进行正确教育和引导的基础，也是取得学生信任的切入口。我首先让学生写一篇自我介绍（低年级的学生用口语交际的形式进行），内容包括：家庭情况，性格爱好和学习情况。并利用课堂提问，课外谈话，家访等形式了解学生。在了解的基础上，便可“对症下药”的教育，做到有的放矢。同时，教师也应把自己介绍给学生，建立师生感情。二
3、、建立、健全班委组织。要做好学生各方面的工作，单凭一个班主任是绝对做不好的。班干部是班主任的得力助手，是教师与学生之间的 “桥梁”和 “纽带”。班委组建的优劣，直接影响着班务工作及整个教学工作的进行。有人形象地说：班干部是班主任的左膀右臂。此话很有几分道理。我主要通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委组成后，我加强对他们的培养和教育：从工作内容，工作方法和艺术（我向我班的班干部传授了“六少六多”真经，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少以权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以
4、为是，多和气待人。）上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系；处理好能力的锻炼与为同学服务的关系；处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。三、明确班委职责。一个班级体有了带头人，还必须有明确的分工，不然再多的班干部也等于零。有了明确的分工，她们会有条不紊的各负其责。因此我开学初会根据常规拟订出班委的职责。班长（2人）：负责收作业，每天的晨读和下午的班班有歌声，学校有安排的作文竞赛、书画比赛、体育比赛等均由她们去安排，然后报给班主任。组长（16人）：每一个小组设置两个小组长，负责收本组作业，并检查是否做完；负责该组的作业的订正；督促完成老师当天指
5、定的任务，每项任务完毕报告给班长。若有问题班长报告给老师。文体卫组长（3人）：负责每天的两操与室内外卫生，若有违纪报告给班长；同时了解同学的长处，协助班长做好人员的调度安排。四、设置激励机制。“兴趣是最好的老师”！教育培养学生成才，兴趣是起点，是人发挥智慧和取得成功的动力。对于这一点我的感悟颇深。五年前我刚从乡下考进县直一小，运气还不错，上一年级语文兼班主任。也许因为我才从乡下调来的缘故，每年的转插生通过个种渠道进入我班，到了三年级下期，学生基础参差不齐，就连最简单的听写也成困难。课堂上那几十分钟兼顾不了多少，学生的课余活动也是满满的，怎么办？我用了很多方法均见效不大。一次偶然让我寻找到了激发
6、学生兴趣的方法：为进步的手拉手小组照相制作动感影集。1、当小老师批改作文。同桌互改并签名，然后交给指定的手拉手伙伴互改并签名，最后一关我改。只要批改认真，不跑题，我都予以奖励照相一次。2、当小老师批改听写。每次听写给她们两次机会，一个小组长负责三到四人，听写后交给其他小组长批改。有错误的小组长利用课余督促其再写，直到写对为止。而全组都对的小组予以奖励照相一次。3、看成绩的提高。学生在每次测试后，成绩提高的，给予手拉手小组成员照相一次。4、对于作业完成质量好、守纪律、爱劳动我都予以相同的奖励。一个学期结束，我把同学们的相片制成动感影集上传到我的QQ空间里，有电脑的同学转到他的空间里。并向同学们承诺六年级毕业前刻成光盘送给他们。也许你不信，这能调动起学生学习等方面的积极性？我告诉你吧：我班有一个令各科老师都头疼的调皮鬼，在今年当选了“六一优秀少先队员”。我还告诉你：我再也不用劳神费力、亲力亲为，只要作一下“垂帘听政”、“指手划脚”一下即可得到理想的结果；我也不用再担心自己因故请假使班级事务无人代理而心神不宁，因为我有小助手们为我顶着呢！我的工作实践证明，班主任注重培养得力的班级小干部，设置适宜的班级制度及奖励机制，不仅能使班级各项工作顺利地开展，更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来。3
班主任自我减负
