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1、用7.8.的乘法口诀求商教学设计旺苍实验小学 莫玉冰教学内容：人教版义务教育课程实验教科书二年级下册第38页例1,做一做及4041页相应的练习教学目标:知识与技能：1.掌握用7、8、的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8求商。2. 培养学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力,培养学生合作学习的意识。过程与方法：经历用7、8、的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。情感与态度：通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法教学难点：运用已有知识与经验自主探究“用、的乘法口诀求商的一般方法
2、。教学过程一、旧知迁移引入1.将口决补充完整.(课件出示)1、游戏：开火车（课件出示题目）246 5x8 357 306 49164 47 21 89 663.计算284 366.并说说怎样算出的.2、谈话导入：同学们已经会用2-6的乘法口诀求商，这节课我们一起学习怎样用7、8的乘法口诀求商。（板题课题：用7、8的乘法口诀求商）二、探究求商方法：（1）、师：同学们,看大屏幕,小朋友们在做什么？(课件出示P48情境图)生：在为过六.一儿童节做准备呢?（2）、探究体验：师：请你按从上到下的顺序观察：你发现了哪些与准备工作有关的信息？生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。师：同
3、学们观察得真仔细，现在，就让我们走近这几个小组，看他们准备得怎么样了！（3）教学例1：课件出示：做彩旗1.一组旗已经在教室里摆好了做的彩旗,你知道是怎么摆的吗?(生答)怎样提问呢?2、一共有多少面彩旗?怎样解答？教师板书：（78=56 口诀 ：七八五十六）3、56面彩旗.挂成8行,(课件出示)4、根据信息，你能提出什么问题？（平均每行挂几面？）5、读题，分析数量关系，谁能解答这个问题？（和同桌说一说,生列算式师板书：568=76、商7，你是怎么想出来的？（因为七八五十六，所以商是7）你为什么会想到用（七）八五十六 求商的呢？引导得出：要知道568等于几，就要想到几乘8等于56，除数是几就想几的
4、口诀，（七）八五十六，所以商7。小结：观察除法算式里的除数是几就想几的乘法口诀。齐说算理。7、如果挂成7行呢？怎么提问，怎样计算？（指名解答）交流：567=8 你是怎样想的？（因为除数是7，就想7乘几等于56，七（八）五十六，所以商是8。）8、观察这两道算式，你发现了什么？在小组内说一说.（都是用同一名口诀算出得数，乘法算式的积是两个除法算式的被除数，乘数是分别是两个除法算式的除数，用第一个算式可以求出两个除法算式的商。可见乘法和除法关系非常密切。）（4）尝试练习：我们再来看看第二小组完成的情况。1、 从第二组中，你知道了什么信息？（小朋友做了49颗星星，分给了7个小组）能提出什么数学问题？（
5、平均每组做了几颗？）4、交流汇报：生：（497=7）你是怎么想出来的？再（生齐说算理）2、师：归纳小结求商的方法：在计算除法时，可用什么方法求商？（“做除法，想乘法，除数是几就想几的乘法口诀。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。）三、实践运用1我们刚才已经学会了用7、8的乘法口诀求商，现在我们看一看哪些小朋友掌握得比较好。完成38页做一做第1题，并抽生说说你发现了什么？2小朋友们在为过节准备，小海豚也在为过六、一，正在玩练习顶球的游戏呢？不过遇到了一此些困难。你们愿意帮帮他吗？独立完成38页做一做第3题，并分别说说用哪句口诀,集体订正.（课件出示）3、现在我们去看看篮球小组进行得怎么样了？（课件出示）分析数量关系，怎样解答及用到的口诀。4、最激烈的要数拔河了，我们一起去看看吧。引导学生找出题目的已知条件，学生独立完成。个别学生提问困难可适当引导。独立解答。4、小鸟儿们总算把自己的比赛项目练习好了，可天已经黑了，他们找不到回家的路了，谁来给小鸟儿们引引路？（动画出示；小鸟回家）抽生说除法算式的商，教师演示。四、全课总结：今天你学会了什么？(全课总结,畅谈收获)板书设计：用7、8的乘法口诀求商78=56 口诀 ：七八五十六 568=7口诀 ：（七）八五十六567=8口诀：七（八）五十六
用78的乘法口诀求商
