2020家访心得体会(最新)

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1、家访，对我们教师来说， 并不是一个陌生的词。 作为联系家庭与校园的一条 纽带，它发挥了无可替代的作用。 家访，说到底是校园与家庭共同教育好孩子的 一道不可或缺的桥梁。透过家访能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动 态，让每一个学生不在校园却继续享受校园给予的关爱， 耐心倾听家长对我们工 作的反馈和推荐， 不仅仅仅取得了家长对校园和教师的理解和支持， 同时还加深 了教师与家长的感情。透过家访我体会到了电访所不能到达的效果。 应对面促膝交谈与电话里的听 声不见面，那感觉和效果就是不一样。 所以这登门家访的传统不能去。 俗话说“情 感是教育的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲

2、。所 以家访能让我们和学生家长打成一片， 感情亲切融洽， 这样家长们就不再会有什 么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。对于家访的对象是后进生， 我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到 老师的称赞时会很高兴， 老师能够和家长一齐从点滴的进步谈起， 一分为二地分 析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在简单融洽 的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家 长也欣然配合。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励， 对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此 心理距离。 每次家访都会让我受益非

3、浅， 和学生家长相互了解状况， 交流各方面 的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和校园对学生的要求， 又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现， 并且同学生家长共 同研究，在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。在这次家访过程中， 我深刻体会到， 作为教师我们要用心的指导家长， 同时 多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭校园的 教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。总之，家访让我受益非浅，既使 家长了解学生在校各方面的表现和校园对学生的要求， 又使我了解学生家庭中各 方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有透过家访才能了解一些隐性的问

4、 题，找出学生不良行为构成的根本原因， 这样我们能够从根源着手， 进一步加强 对学生的教育。 我觉得身上的担子更重了， 我们要加强家校的密切联系， 同时注 重学生的个别教育， 真正到达“教育一个孩子， 带动一个家庭， 影响整个社会” 的教育效果。家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作， 刚开始时我很疑惑： 我们 现在的通讯这么发达， 很多时候我们都通过电话交流， 有些小事则可以在接送的 时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过三个学期的家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师之间的距离， 使我们的沟通交流更加有效。 现在我将

5、我本学期 的家访感受做以下概括：今年我们班有41名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长 们对于我们家访反应不一： 有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错 误，老师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空， 抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于 我们的到来非常的高兴。 面对家长不同的态度， 我们更困惑了， 会不会因此而造 成负面的影响，给家长们带来额外的负担?但有一点，我们更清晰了：家长们的 家庭教育观念确实需要我们的引领， 而走进家庭的家访活动， 正好给了我们一次 了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是

6、一次挑战。在家访的过程中， 我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望， 也感受到他 们对老师的尊重与信赖。 家长们问的最多的问题是， 幼儿园什么时候开始教写字 算数?对于这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使 家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力， 不能拔苗助长。 同时我们也详细 地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、 学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有 礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现， 肯定幼儿的优点， 甚至是家长还没 有注意到的闪光点， 诚恳地指出幼儿缺点， 耐心地传授家庭教育的方法， 让家

7、长 知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任， 也是家庭的责任， 提醒家长不仅要关 心幼儿的学习、 生活，更要关心幼儿的情感和品德。 另外我们还给家长们布置了 寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和 孩子一起看一看，学一学。这次家访给我留下了很多深刻的， 值得我反思事情， 这对我今后的幼儿园教 学工作来说是一个宝贵的经验。 在学期即将结束的那个星期， 我们班发生了一件 令我非常难过的事情， 叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了， 而且骨折了， 当时我 真的不知所措， 这可是我从教以来发生的最严重的事故了， 对于叶文伟和他的家 长我感到非常的内疚。家访第一天我和陈老师去买了

8、水果打算去文伟家看望他， 我们坐着三轮车刚到他们家路口， 就看到文伟和他爸爸在那等我们了， 到了他家 他爸爸妈妈和热情的招待了我们。 我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉 意，也得到了他们的理解， 在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理 解，说这是个意外，没有关系，文伟自己平时也很调皮，还说文伟经常说老师很 好。听了他妈妈的话我一方面觉得很高兴， 家长这么理解我们的工作，另一方面 更觉得内疚了。 这次家访还有多印象深刻的事， 如：郑乐珊高兴的拿小时候的照 片给我们看，给们讲小时候的事;叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈;还有很多家长会着孩子在路口接我们等等， 这些都很让我们感动

9、， 也让我们在寒 冷的冬夜感受到了温暖。通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通， 达成了共识， 更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同， 也使得我们自己 再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情;更使我们得到了教育和 锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验， 家访也带给了孩子们满 心的快乐：“老师到我家来了!”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个 内容。孩子们的一言一行， 都让我们感受到那种溢于言表的快乐。 家访更带给家 长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的细微介绍， 对孩子个性的详细剖析， 老师的家教理念让家长们耳目

10、一新，从来没有想到， 教 养孩子还有那么多的道理!家访，对我们教师来说， 并不是一个陌生的词。 作为联系家庭与学校的一条 纽带，它发挥了无可替代的作用。 家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的 一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动 态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱， 耐心倾听家长对我们工 作的反馈和建议， 不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持， 同时还加深了教 师与家长的感情。通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。 面对面促膝交谈与电话里的听 声不见面，那感觉和效果就是不一样。 所以这登门家访的传统不能去。 俗话说“情 感是教育的桥梁”。老

11、写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所 以家访能让我们和学生家长打成一片， 感情亲切融洽， 这样家长们就不再会有什 么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。对于家访的对象是后进生， 我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到 老师的称赞时会很高兴， 老师可以和家长一起从点滴的进步谈起， 一分为二地分 析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽 的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家 长也欣然配合。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励， 对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此 心理距离。 每次家访都会让我受益非浅， 和学生家长相互了解情况， 交流各方面 的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求， 又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现， 并且同学生家长共 同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。在这次家访过程中， 我深刻体会到， 作为教师我们要积极的指导家长， 同时 多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的 教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。