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1、八年级物理汽化和液化教学设计(第二课时) 设计者：郭军珍 学习目标：1、知道缩短沸腾实验的方法，会总结蒸发和沸腾的异同。2、了解液化的概念、液化的两种方法，知道汽化和液化是互逆过程。3、会解释一些简单的液化现象。【阅读质疑 自主探究】1、对比蒸发和沸腾的各自特征，总结两者的异同点： _ 2、物质由_态变为_态的现象叫做液化。液化需要_（吸/放）热。3、使气体液化的方法有_和_两种。【多元互动 合作探究】提问1： 上一节课中，在探究“水的沸腾”实验中，实验时间比较长，为了缩短实验时间，可以有哪些方法？为什么？_总结：缩短实验时间的方法有：用_水， 因为_；用_(温/冷)水， 可以_；_火力， 可
2、以供给_热量。给烧杯加_， 可以_。 提问2：汽化的两种方式：蒸发和沸腾的特征有什么异同点？_总结：蒸发和沸腾的异同点蒸发沸腾不同点发生部位剧烈程度温度条件相同点 讨论分析：夏天，小草上的露水是怎么来的？从冰箱里拿出来的矿泉水瓶很快就“出汗”是怎么回事？得出液化的意义1、液化： 2、液化的条件是 3、气体液化的方式有 例1、冬天，从人体的鼻孔呼出的“白气”是 而成的；例2、在在卫生间里洗过澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过一段时间又变得清晰起来。镜面上发生的这两种现象的物态变化是( )A.先液化，后汽化 B.先汽化，后液化 C.只有液化 D.只有汽化【训练检测 目标探究】1、有的同学在擦眼镜
3、时先向眼镜“哈气”，使眼镜变得潮湿从而更容易擦干净，这个过程中水蒸气发生了 现象，此现象是一个 热过程。2、有一种气体打火机，内装燃料是液态的丁烷，通常情况下，丁烷是气体，人们用 方法将其变为液态的。3、夏天，把一大块冰放在塑料袋中，过一段时间后，冰变成了水，这是 现象，塑料袋没有漏水，但是塑料袋外面却出现了一层水珠，这是 现象。4、夏天我们吃冰棒时，撕开冰棒包装纸，会发现冰棒冒“白气”，这是由于冰棒周围空气中水蒸气遇冷 而形成的，据你的观察，冰棒冒的“白气”是向 (填“上”或“下”)的。5. 医生为病人检查牙齿时，拿一个“带把的小镜子”在酒精灯上烧一烧，然后放入病人口腔内。这样做的目的是_。
4、6、烧开水时，壶口要冒出“白气”， “白气”的构成是( )A.水蒸气 B.水蒸气凝华形成的小冰晶C.水蒸气液化形成的小水珠 D.小冰晶和小水珠的混合【迁移应用 拓展探究】7、下列所述的物态变化中，属于液化现象的一组是（ ）1吃冰棒解热；2烧开水时冒“白气”；3夏天湿衣服晾干；4冬天，戴眼睛的人从室外浸入温暖的室内，镜片上出现一层雾A13 B23 C24 D148. 对锅加热，里面的水持续沸腾时，水面上的“白气”并不明显；如突然止火，水面上很快出现很多“白气”，这是因为 （ ）A. 沸腾时水不蒸发 B. 沸腾时水面上的蒸气高于100 C. 止火后水分开始大量蒸发 D. 止火后水面上的温度低于100；大量水蒸气液化为小水滴形成“白气”9、被100的水蒸气烫伤往往比被100的开水烫伤严重，这是因为( )A.开水的温度比水蒸气的温度低； B.水蒸气液化时放出大量的热；C.开水不易散热； D.水蒸气散热快。10、关欣小组的同学们在做“探究水的沸腾”实验时，对水加热了很长时间后水才沸腾；他们记录的数据如下表所示： 时间/min345678910水温/9495969798999999(1)从数据上看，本次实验中水沸腾时的温度为_： (2)请你根据记录数据，在图11中画出水的温度和时间关系的曲线；(3)实验中发现，水从开始加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是_ _。
汽化和液化导学案（第二课时）
