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1、亿以内数的理解9月2日 第一节 新授课教学内容：教学目的：单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位2使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念 3. 体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和水平教学重点：理解计数单位“万、十万、百万、千万和亿”教学难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系教学过程：一、复习导入：1、我们以前都理解过哪些数？2、数数：1）从689一个一个的数到7122）从910一十一十的数到10003）从200一十一十的数到10003、在生活中你见到过哪些比较大的数？（学生两人一组，按
2、要求数数，互相检查。学生举例说明）4、出示图片：在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口：13819000人，请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的理解二、探究新知1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？强调：千位上的10个珠子怎么办？2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少利用计数器问：怎么表示10个一万？3、照这样继续数下去10个一百万是多少?10个一千万是多少?师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？4、把所学数位按数位顺序表排列起来 亿级 万级 个级亿 千 百 十 万 千 百 十个 万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位位 1 3 8 1 9 0 0 0表示8个十万每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。（说一说其他数位上的数各表示多少？）三、巩固新知1、做一做的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。2、练习一的第1题、第2题。四、小结：通过这节课的学习，你有什么收获和体会？五、作业：做一个数位顺序表
1、1亿以内数的认识
