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1、滚铁环一、 指导思想本课以课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的学习和活动兴趣，挖掘校外的体育教材资源。今天，虽然我国经济发展水平较以前上了一个新台阶，但在教育投资方面还存在 “粥多僧少”的现象，各校的体育教学条件差距还很大， 像我省的边远地区、 农村的学校甚至没有什么体育设施和场地，特别是村、完小一级的学校，像这一级学校的 学生占农村小学 50%左右，这就需要我们学校、 老师努力挖掘校内外的体育资源，以使我们的学生达到国家课程标准所提出的目标要求。滚铁环是我国民间一项传统的体育健身活动， 已有数千年的历史， 深受学生和群众喜爱。对于农村的学生来说，家中大多都
2、能找到铁环， 开展起来比较容易，而且铁环和钩制作起来也非常简单。 所以本节课我所选用的教材就是学生非常喜欢，乐于参与的我国的民间传统体育项目滚铁环。 本课采用主题式情景延伸教学法，教师通过语言描述、实物演示、剧情延伸等教学手段创设教学情景。随着剧情的不断延伸紧紧抓住学生心理发展的特点， 引导学生在练习中积极探究和体验，从而启发学生对我国这项民间体育活动的兴趣，让学生在不断延伸 的剧情中学习知识、掌握知识。促进学生身心和谐发展。二、 教学目标及重点、难点运动参与：通过学习，能向同伴或家人展示滚铁环的简单动作；运动技能：通过本课的教学，学生能根据个体的差异，自我选择 适合的难度进行练习，使大部分的
3、学生能做出 转弯、绕过障碍等简单的组合动作，并知道在安全的环境中进行滚铁环；身体健康：通过滚铁环的练习形式发展学生的协调和平衡能力；心理健康：创设情景教学， 激发学生兴趣， 并在滚铁环等活动中努力展示自我，并对滚铁环活动表示较高的热情及体验成功的喜悦；社会适应：充分发挥学生的想象、 创新和表现能力以及培养与他人合作的能力。本课重点：人与铁环间的协调配合， 让铁环平稳的滚动。 本课在学生掌握直线滚动的基础上，做出难度更大的转弯、变向、停顿、绕过障碍等动作。是单元计划中最后一节提高课。本课难点：滚动中如何找准钩与铁环之间的恰当位置，用钩对铁环的协调控制。三、 学情分析小学四年级学生正处于生长发育的
4、关键期， 他们的年龄特征： 1、依赖性强、自我约束能力较差； 2、模仿能力强；3、创新能力和对新鲜事物的好奇心强。四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣； 部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无顾忌地发挥自己的想象。四、 教学内容的选择依据五个学习领域中 “水平二” 的目标为标准， 针对四年级学生的生理和心理特征、认知规律，选择我国民间传统体育项目滚铁环为本课的教学内容。五、 教学方法的运用本课是滚铁环教学单元的最后一节提高课，为了灵活的运用前几次课所学的基本技能。在课的导入部分，结合今天春光明媚，我们一起开着车子
5、春游去，首先大家把自己的车子开过来作为热身跑；然后让学生利用铁环做铁环操；接着在教师的启发下开车去春游，复习直线滚铁环和自我探索各种方式的曲线滚动，体会转弯、停顿的方法；在情景延伸阶段以小组为单位自我创设“勇敢者之路”，并进行比赛， 熟练转弯等技巧。 最后开车来到一片美丽的大草地，让学生进行铁环的艺术造型展示，（课前就布置了让学生在生活中收集有关圆组成的图形）可自由组合，通过以上的 教学方式满足学生自我设计，自我展示、自我体验的需求。本课内容采用主题式情景教学方法，创设了“春游去”这一主题。在组织形式上采用了集体、自由分散和自由结合等手段。 充分利用场地宽度和长度， 使学生在练习中得以发挥自我
6、、表现自我。六、 场地与器材准备学生自制的铁环和钩每人一套； 在一块篮球场的中间分四路由各小组自设障碍，每组的有障碍物由四个标志杆，两个栏板，两个小体操垫组成， 在 20 米的障碍线上均匀摆设；最后利用自己的铁环友情分组摆设图形。七、 教学过程（一）、情景导入（ 8）1、常规教学（ 2）1） 学生跑进上课场地，师生问好！2） 教师语言导入，说：小朋友，今天春光明媚，我们一起春游去好不好？并讲述我们的生活水平提高了， 我们小朋友家里车子也越来越好了， 今天我们就开着自己的车子到附近去春游，导入课题情景，激发学生兴趣。2、开车热身跑（ 3）1）语言导入：今天去春游由我们小朋友自己开车去，那我们去把
7、自己的车（铁环）开过来好不好？2） 教师开车（滚铁环）领跑，学生情绪欢快活跃，自由跟随绕场开车（滚铁环）。3、利用铁环做铁环操（ 3）教师边教操边说儿歌，学生边做操边唱儿歌。(童趣儿歌一组 )滚铁环转圈圈推到西来推到东小汽车呀比一比谁的轮子跑得欢（二）情景展开（ 11）开车出发，展开开车去春游路途中的场景。1、复习直线滚铁环和曲线滚铁环；2、学生发挥想象，自创各种滚铁环方法。如铁环的启动方法有用一只手拿钩，一只手拿铁环， 让铁环慢慢滚动起来； 还有一只手拿钩和铁环使铁环滚动起来的等等；3、在去春游的途 中看哪位小朋友最遵守交通规则， 并让小朋友进行表演、 展示。（三）、情景延伸（ 18）1、“
8、勇敢者之路”（6）延伸场景：快到目的地的时候我们遇到了一段泥泞小路， 需要小朋友用娴熟的技术把车开过去，开过去的小朋友我们称他为“勇敢者” ，引导学生设置不同的障碍路线。学生分四组讨论。让学生自己动手设置障碍，铺设不同的“勇敢者之路” ，并勇于克服困难。2、越障比赛（ 8）进行 比赛，勇敢克服困难，讨论获胜的方法。比赛气氛热烈，要求遵守比赛规则。对学生进行安全教育，培养学生不怕困难，互帮互助，团结协作的 精神及竞争意识，增强其集体荣誉感。3、铁环的艺术造型开车继续前进，来到一片美丽的大草地，学生进行铁环的艺术造型（单、双人或集体）造型展示。教师巡回各组，及时评价，表扬鼓励，同时渗透美育，活跃身心。组织由各小组同学自由结合， 进行圈的造型并展示造型并能够体验到创造和成功的喜悦。（四）情景结束（ 3）1、师生小结，引导学生谈感受，畅所欲言；2、开车回家，带学生离开“草地” ；3、师生再见，同大自然再见！
小学体育说课稿-滚铁环通用版
