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1、23最后一头战象教学设计一、教学目标1 理解课文内容，有感情地朗读课文。2 培养学生快速阅读的能力，练习抓住主要情节概括课文的主要内容。3感受战象嘎羧的情怀，体会作者通过对嘎羧神态、动作、叫声的描写把动物的情感 写真实、写具体的方法。4 培养学生养成记笔记的习惯。二、教学重点有感情地朗读课文，感受战象嘎羧的情怀。三、教学难点体会作者通过对神态、动作、叫声的描写把动物的情感写真实、写具体的方法。四、教学过程(一) 整体感知课文，概括主要内容(板块一)1 导入：1943年，日寇侵占我国云南边陲，抗日战士奋起反击。有一群特殊的士兵， 它们破城门、踏敌军，勇猛无敌，它们就是“战象”。战斗结束后，我们的
2、八十头战象也倒 在了血泊之中。在人们清理这些战象尸体的时候，惊喜地发现一头受了重伤的公象还活着， 这就是“最后一头战象”。教师板书课题，学生同步在笔记本上书写课题。2课前大家进行了预习，请同学们快速阅读一下课文，想一想，这篇课文主要写了什 么呢？3 提炼主要情节，教师板书。4 依据主要情节，概括主要内容。5总结：抓住主要情节来概括主要内容是一种好方法。【设计意图：根据文本特点，抓主要情节，整体把握课文，培养学生的概括能力。】(二) 学习重点情节，走进嘎羧内心(板块二)|1. 交代任务：学生默读课文，找到感动的情节，画出感动的语句。2学生自学3.交流汇报第一部分：学习“重披象鞍”(1) 聚焦语句
3、“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上 面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”(2) 读出画面自己读读，你的眼前浮现出了怎样的画面？读出你想象到的画面。(3) 指导读出情感(4) 初步体会写法，再次指导朗读嘎羧不会说话，它在用什么来表达自己内心的情感呢？(动作、神态)(5) 小结：学习这段话，我们知道嘎羧是用动作和神态来表达情感的。【设计意图：以读代讲，读出画面，读出情感，体会写法，体现对读法、学法、写法的 指导。】第二部分：学习“再回战场”(1) 聚焦语句“它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水， 走到一
4、块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫”(2) 发现写法，读出情感第一个画面大象用它的动作和神态来表达它的情感，这段话又是怎么表达的呢？指导读出情感。(3) 对比朗读，体会情感出示两段话：老师读：“嘎羧躺在地上拒绝进食朝你看一眼”学生读：“它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越 悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”激发情感配乐朗读（4）小结：同学们，26个春秋，9000多个日日夜夜，再次回到战场嘎羧心潮澎湃，读 着这样的文字也让我们心潮激荡。【设计意图：想象画面，营造情境，品味细节，感悟战象形象。】第三部分：略读“光荣归
5、去”（1）聚焦语句“土坑有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着 天空。”（2）朗读出情感（三）回顾文章整体，总结写作方法（板块三）1 .出示三段话（1）体会精神嘎羧逝去了，但我相信它在生命弥留之际的壮举会永远印刻在我们的心中，它留下的是什么呢？ |（2）发现写作方法2. 小结：动物没有人类所明了的表达方式，但是作者通过对嘎羧动作和神态的描写，让我们感受到嘎羧就像一位战士，深深震撼着我们。【设计意图：回归整体，感悟战象精神，发现本篇动物小说的特点。】（四）拓展课外阅读，体会表达特点（板块四）1教师出示作者的话：“美好的情感并非人类专有，在特定环境下，许多动物也会表
6、 现出可歌可泣的高尚情怀。这种情怀震撼心灵，涤荡灵魂。”_|2. 拓展阅读斑羚飞渡重点情节懂得了什么？学到了什么？3. 像这样的形象他还刻画了很多，如：红奶羊中机智的红奶羊茜露儿、第七只 猎狗中舍身救主的猎狗赤利等等，希望大家通过阅读来感受动物的美好情感，高尚情怀。4布置作业：（1）把课文的主要内容和写作方法整理在笔记本上。（2）阅读沈石溪的其它动物小说。【设计意图：在“段落阅读”（板块二）、“整体回顾”（板块三）的基础上，课内外 结合，层层深入体会作者“通过对神态、动作、叫声的描写把动物的情感写真实、写具体的 方法”，突破教学难点。】五、板书设计重披象鞍最后一头战象再回战场动作、神态、叫声情
7、感（忠诚）光荣归去第二课时一、教学目标1. 有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。2学习作者通过对动物神态、动作的描写表达情感的方法，仿写文中的一个场景。3. 拓展阅读，进一步感受动物小说的特点。二、教学重难点学习作者通过对动物神态、动作的描写表达情感的方法，仿写文中的一个场景。三、教学过程（一）复习基础知识（二）复述课文1. 按照课文的主要情节，练习复述课文。2汇报，教师评价、指导。（三）仿写片段1. 出示7、14、22、23自然段重点语句，朗读，体会写法。2. 选择一个场景，想象嘎羧的内心情感，进行仿写。3. 小组交流。4. 汇报，教师指导。（四）拓展阅读 阅读一对白天鹅，进一步体会动物小说的特点。（五）作业1阅读沈石溪作品第七条猎狗等其它作品。2. 推荐阅读世界动物小说之父一一加拿大作家西顿的小战马等作品。
23最后一头战象
