23《隆中对》导学案

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1、厂云 s. AF ltt 十（对第中【步步为赢】23隆中对导学案一、学习目标、重点、难点（一）学习目标1、积累一些文言实词和虚词。2、通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。3、理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。（二）学习重点1、朗读文言课文。2、积累一些文言实词和虚词。（三）学习难点1、学会翻译文言文，了解文章大义。2、了解诸葛亮的卓越才能。二、知识概览图三、新课导引一千多年来，诸葛亮的故事一直为人们所津津乐道，如草船借箭、三气周瑜、七擒孟获等，充分展示了一代名相在政治、军事诸方面的卓越才能。在人们心中，他不仅是一位满怀 报国之情的英雄人物，更是我

2、们崇拜的智慧之神。今天，让我们走近诸葛亮，一睹其风采。四、教材精华亮躬耕陇亩，好为梁父吟。（诸葛亮亲自耕种田地，喜爱唱梁父吟。）亮：即诸葛亮（181 234），字孔明，琅 玡阳都（现在山东沂水南）人。曾隐居隆中，后来做蜀国丞相。 躬：亲身，亲自。陇（Ion g）亩：田地。梁父吟：又作梁甫吟，古歌曲名。传说诸葛 亮、曾经写过一首 梁父吟歌词。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。（他） 身高八尺，常常把自己比做管仲、乐毅，（可）当时的人们都不承认这件事。管仲：名夷吾，春秋时齐桓公的国相，帮助桓公建立霸业。乐（yuG）毅：战国时燕昭王的名将，曾率领燕、赵、韩、魏、楚五国兵攻齐，连陷七十余城。

3、莫之许：就是“莫许之”。之，代词， 指诸葛亮“自比于管仲、乐毅”这件事。许，承认、同意。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。（只有博陵的崔州平、颍川的徐庶徐元直与诸葛亮很友好，说是确实这 联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司邮编450002 电话 0371 65715278第1页共8页纹聲囹；M出卯样。）颍川徐庶元直：颍川人徐庶，字元直。谓：说。信然：确实这样。【句段分析】第一句，指出诸葛亮对社会现状感慨不平。“自比于管仲、乐毅”指出了诸葛亮的远大政治抱负。把自己和管仲、乐毅相比，就是要以管仲、乐毅为榜样，成就一番大业。“时人莫之许”是说当时不了解诸葛亮的人，不赞成

4、他“自比于管仲、乐毅”也就是不相信他会有管仲、乐毅那样的非凡才能。 可是他的朋友们都“谓为信然”承认他有这样的才能。文章用对比的手法写“时人莫之许”，朋友“谓为信然；说明诸 葛亮是一位隐居而未被时人了解的有才能的人。这一交代为下文徐庶向刘备推荐诸葛亮作足了铺垫。第一段：对诸葛亮作了概括的介绍，着重写他远大的政治抱负。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”（当时刘备驻扎在新野。 徐庶拜见刘备，刘备很器重他，（徐 庶）对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军是否愿意见他呢 ？”刘备说：“您和他）一起来。”附： 当时，指汉献帝建安十二

5、年（207）。先主：指刘备。屯：驻扎。器：器重，重视。谓：对 说，告诉。卧龙：在深渊中潜伏，还没有乘云飞天的龙，喻指隐居的俊杰。与俱来：与（之）俱来，和（他）一起来。庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”（徐庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈（他），召（他上门）来。您应该屈尊一下亲自去拜访他。”就见：意思是到诸葛亮那里去拜访。就，接近、趋向。屈致：委屈（他），召（他上门）来。致，招致、引来。枉驾：屈尊。顾：拜访。【句段分析】“时先主屯新野”一句，点明了徐庶向刘备推荐诸葛亮的时间、地点。徐庶称赞诸葛亮是“卧龙”，意思是说诸葛亮是个隐居的、将来必定能成就一番事业的有才能的人。“

6、卧龙” 一词选用精当，简练传神地比喻诸葛亮出众的才能。徐庶这句话，说明对诸葛亮要有礼貌，要尊重他。这就又从侧面揭示了诸葛亮是个非常纹聲囹；M出卯有才能的人。这一番推荐为诸葛亮的出场蓄足了气势，作足了铺垫。第二段：写徐庶向刘备推荐诸葛亮，通过徐庶的话，表现了诸葛亮的超人才能。由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。（于是刘备就去拜访诸葛亮，一共去了三次，才见到。）由是：因此，于是。遂（sui）:副词，就。诣（y：去拜访。凡：总共。乃见：才见到。因 屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短， 遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” （刘备）就此叫（旁边的）人

7、避开，说：“汉 朝（的统治）崩溃，奸臣先后窃取了政权，皇上也遭难出奔。我不衡量（自己的）德行（能否服人）， 估计（自己的）力量（能否胜人），想在天下伸张大义，但智谋短浅，就因此失败，（弄）到今天（这 个局面）。然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，您说该采取怎样的办法呢？”）因屏（bine）人：于是叫（旁边的）人避开。因，于是、就此。屏，这里是命人退避的意思。汉室：指汉朝。 倾颓（tui）：崩溃、衰败。奸臣窃命：指董卓、曹操先后专权。窃命，盗用皇帝的政令。蒙 尘：蒙受风尘，专指皇帝遭难出奔。孤：古代王侯的自称。这里是刘备自称。度（du6）:衡量。信：通“伸”，伸张。用：因此。猖蹶（changj

8、 ue）:这里是失败的意思。犹：仍、 还。已：止。计：计策。出：产生。 【句段分析】“凡三往”说明刘备请诸葛亮出山的决心很坚决，表现他善于举贤任能。“凡三往，乃见”呼应上文“不可屈致”。刘备的一番话，可谓披肝沥胆，情辞恳切，也正因为刘备三顾茅庐，才深深打动了诸葛亮，于是引出了下面一番驰名后世的“隆中对策”。第三段：写刘备三次拜访诸葛亮，并向诸葛亮提出怎样兴复汉室的问题。亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。（诸葛亮回答道：“自从董卓杀死少帝刘辩，独掌大权以来，豪杰共同起兵讨伐，占有好几个州郡的。多得数也数

9、不完。曹操和袁纹聲囹；M出卯绍相比较，名声小而且兵力薄弱，然而曹操终于能打败袁绍，由弱变强的原因，不仅仅是时机（好），而且也是人的筹划（得当）。自董卓已来：指董卓杀死少帝刘辩，独掌大权以来。 已，通“以。胜：尽。众寡：人少。非惟：不仅。抑：而且。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。（现在曹操已经拥有百万大军，挟持皇帝来号令诸侯，（曹操）这（方面）确实不能和他争胜。）挟（xie）：挟持、控制。诚：确实。争锋：争强，争胜。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。（孙权占据江东，已经经历了三世，吴国地势险要，民众归附，有德有才的人被他任用，（孙权）这（方面

10、）可把（他）结为外援，而不可谋取他。）据：占据。江东：长江下游地区。附：归顺，依附。以为援：以（之）为援，把（他）结为外援。图：谋取，打主意。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军， 将军岂有意乎？（荆 州北面靠着汉水、沔水，一直到南海的物资都能得到，东面连接着吴郡、会稽郡，西面直通 巴郡、蜀郡，这（是）用兵之地，然而他的主人（刘表）守不住，这大概是天拿（它）资助将军的， 将军可有（取它）的意思吗?）利：物资。尽：全部取得。南海：这里泛指南方近海地方。吴会 （kuai ）：吴郡和会稽郡的合称。其主：它的主人，指荆州牧刘表。殆（ddi）:大概。资

11、：资助、给予。益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。（益州地势险要，土地肥沃，幅员辽阔，自然条件优越，是天府之地汉高祖（刘邦）凭借它而成就了帝王大业。）益州：汉代州名，在现在四川。天府之土：指自然条件优越，物产丰饶，形势险固 的地方。高祖：刘邦。因：依靠，凭借。以：而。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。（刘璋昏庸懦弱，张鲁在北面，百姓殷实国家富裕，可是（他们） 却不知道爱惜，有见识有才能的人都想得到一个贤明的君主。）刘璋（zhan g）暗弱：刘璋（当时的益州牧）昏庸懦弱。殷：兴旺富裕。存恤 （x 0）:爱抚，爱惜。得：得到。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英

12、雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司邮编450002 电话 0371 65715278第4页共8页纹聲囹;M出卯之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”（您既是皇帝的后代，声望又闻名于天下，又广泛地罗致英雄，如饥似渴地思慕贤良，如果占据了荆州、益州，扼守住险要地势，西面和各部族和好，南面妥抚各民族，对外和孙权结成联盟，对内修明政治；（等到）天下（形势）有了发展变化，就派一员上将率领荆州的军队直向中原进军

13、，您亲自率领益州的军队向秦川出兵，老百姓谁敢不（用）篮子（盛着）饭食，（用）壶（装着）酒浆来欢迎将军呢？如果真能如此，那么称霸的大业就能成功，汉王朝就可以复 兴了。）胄（Zhou）：后代。信义：信用和道义。著于四海：闻名于天下。总揽：广泛地罗 致。揽，这里有“招致”的意思。岩阻：险阻，指形势险要的地方。修：修明。政理：政治。上将：大将。将：率领。身：亲自。箪、壶：名词活用作动词，用箪盛、用壶装。以：来。诚：果真。是：这样，这。【句段分析】诸葛亮对策，是本文的重点，也是集中刻画诸葛亮这个卓越的政治家和军事家形象的重点。先从形势分析入手。从势力最强的曹操方面分析。曹操之所以转弱为强，不仅是时机有利

14、，而且也是“人谋”得当。这里所说的“人谋”，包括“用人”和“用计”两个方面。在用人上，曹操能够团结一些足智 多谋的人才；在用计上，能够针对袁绍不恤内政、不能用人等情况，作出正确的决策。“拥百万之众，挟天子而令诸侯”的事实，说明曹操善用权谋，把汉献帝掌握在手里，已形成了强大的力量。通过对曹、刘两方实力的对比，得出结论：“此诚不可与争锋。”从势力次强的孙权方面分析。“已历三世;有牢固的统治根基。“国险民附”是说江东地势险要、百姓归附。“贤能为之用；表明孙权能亲贤任能。结论：“此可以为援而不可图”。纹聲囹;M出卯第一层（“自董卓已来”至“此可以为援而不可图也”）：分析荆州战略地位十分重要。荆州统治者

15、刘表昏庸无能。结论：“此殆天所以资将军，将军岂有意乎 ？”示意刘备，荆州可取，不可放过这个好机会。分析益州。“益州险塞天府之土”，指益州地势险要，自然条件优越。“高祖因之以成帝业”，言下之意是益州同样可以作为建立蜀汉大业的基地。第二层（“荆州北据汉、沔”至“思得明君”：就“可争”而“可图”的荆、益两州加以陈述剖析。“将军既帝室之胄，信义著于四海”，说明刘备作为皇帝的后代，起而发难，是名正言顺的正义之举，是有足够的声望和号召力的。“总揽英雄，思贤如渴”，叙刘备美德。“保其岩阻;就军事方面说。“和抚”指对少数民族的态度，以巩固后方。“外结好孙权”指对外政策；“内修政理;指内政。第三层（“将军既帝室

16、之胄”至“汉室可兴矣”：说明刘备完全具备取得荆、益二州的条件， 并进而申明取得荆、益二州之后应采取的措施及其前景。第四段：写诸葛亮隆中对策。 诸葛亮扼要分析了当时天下的形势，预见了未来形势的发展。先主曰：“善！”于是与亮情好日密。（刘备说：“好”从此，和诸葛亮的情谊就一天比一天 深厚。）日：一天天，名词作状语。【句段分析】“善”字非常逼真地写出了刘备喜悦的心情。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言！”羽、飞乃止。（关羽、张飞等人不高兴了，刘备劝解他们说：“我得到了孔明，就好像鱼儿得到了水一样。希望你们不要再说（反对的）话。”关羽、张飞才不再说什么了。）解之：解

17、释这件事。鱼之有水：鱼儿得到水。之，用在主谓之间，取消句子的独立性。犹：如同。勿：不要。www.zzsteprCam复：再。乃：才。【句段分析】第五段：写刘备的反应。刘备用鱼在水里才能生存的事实来比喻自己和诸葛亮的关系，说明诸葛亮对他成就霸业的重大作用，表达了他对诸葛亮的满意信服之 情。且与开头诸葛亮的自比、 徐庶的夸赞相呼应，也从侧面进一步表现了诸葛亮非凡的才能。第六段：着重写刘备得到诸葛亮后的喜悦心情，是文章的余波。五、课堂检测仓慈、皇甫治敦煌仓慈字孝仁，淮南人也。始为郡吏。太和中，迁敦煌太守。郡在西陲，以丧乱隔绝，旷 无太守二十岁，大姓雄张，遂以为俗。慈到，抑挫权右，抚恤贫羸，甚得其理。

18、旧大族田地 有余，而小民无立锥之土； 慈皆随口割赋，稍稍使毕其本直。先是属城狱讼众猥， 县不能决, 多集治下；慈躬往省阅，料简轻重，自非殊死，但鞭杖遣之，一岁决刑曾不满十人。又常日 西域杂胡欲来贡献，而诸豪族多逆断绝；既与贸迁，欺诈侮易，多不得分明。胡常怨望，慈 皆劳之。欲诣洛者，为封过所；欲从郡还者，官为平取，辄以府见物与共交市，使吏民护送 道路，由是民夷翕然，称其德惠。数年卒官，吏民悲感如丧亲戚，图画其形，思其遗像。及 西域诸胡闻慈死，悉共会聚发哀，或有以刀画面，以明血诚，又为立祠，遥共祠之。至嘉平中，安定皇甫隆为太守。初，敦煌不甚晓田，又不晓作耧犁，用水，及种，人 牛功力既费，而收谷更少

19、。隆到，教作耧犁，又教衍溉，岁终率计，其所省庸力过半，得谷 加五。又敦煌俗，妇人作裙，挛缩如羊肠，用布一匹；隆又禁改之，所省复不訾。故敦煌人 以为隆刚断严毅不及于慈，至于勤恪受惠，为下兴利，可以亚之。(节选自三国志)鉴赏要点：这段文字选自三国志，记述了曹魏时期治理边地敦煌的两位太守的政绩，读来颇为感人。本文全用朴实无华的语言叙述事实，不用对话，而人物的才能、作为都在叙事中突现省刑减罚、亲自断狱、与胡族公平交易并加以保护等几出来。另外，作者善于选取典型的事例来表现人物的形象，是本文突出的特点。例如第一段 写仓慈的事协，丰要写了抑强扶弱、 件事，突出表现了仓慈的政绩。问题探究 1解释句中加点字。(

20、2)但鞭杖遣之(4)敦煌不甚晓田(1)先是属城狱.讼众猥 由是民夷翕然2.找出下列各句中的通假字，写出该字并解释。(1) 稍稍使毕其本直(2) 辄以府见物与共交市(3) 或有以刀画面(4) 所省复不訾3下列各句中“以”字用法和意思相同的两项是()A 辄以府见物与共交市B.以勇气闻于诸侯C.遂以为俗D .或有以刀画面www.zzsteprccm六、教后反思2.“直”通“值”, “訾”通“赀”，计参考答案:1. （1）诉讼案件。（2）用鞭子、大棍打。（3）因此。（4）懂得。价钱。（2） “见”通“现”，现有的。（3） “画”通“划”，划破。算。 3. AD联系地址：郑州市经五路电话 0371 65715278