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1、4.1垂直与平行学习内容：教材第56 57页学习目标：1、观察同一平面内两条线的位置关系， 认识平行与相交的含义，了解相交的特 例一一互相垂直，能正确判断互相平行与互相垂直。2、通过观察、测量和计算等活动，能进行分类，会总结特点。3、培养小组合作交流和探究的意识与能力。学习重点：认识平行与相交的含义，以及相交的特例 互相垂直。学习难点：认识平行线和垂线的区别。学习准备：铅笔、三角板、直尺、一、复习铺垫，情境引入1、什么叫做直线？学生回顾并回答。引入课题,板书“平行与垂直”2、在纸上任意画两条直线，会有哪几种情况？试着画一画，你有什么发现？3、将你的情况与小组交流，归纳出你们的发现。（1）两条直
2、线相交：（2）两条直线不相交：（3）将不相交的两条直线延长，你有什么发现？画出还是不相交的情况， 分 析与相交有什么区别？（4）请在小组内把画出的图形按照 相交”和 不相交”的标准进行分类。二、自主探索，合作交流一）阅读课本57页，你有什么发现？（1）什么是互相平行？（2）什么是互相垂直？（3）垂线和垂足各是什么含义？4、小试身手（1）、其实我们天天都在和垂线与平行线打交道。 书本面相邻的两边是互相（） 的，相对的两边是互相（）的。找一找身边还有哪些物体的边是互相垂直的, 哪些物体的边是互相平行的？（2）动手做一做57页做一做.）归纳特征，构建新知1、在同一平面内，两条直线的相互位置关系的两种
3、不同情况: 一种是（），一种是（）。2、归纳平行”与垂直”的特征。3、找出主题图中的平行与垂直。4、归纳总结互相平行和互相垂直、垂线和垂足的概念。三、展示互动，完善提升（一）动手操作，反馈展示。1、把可能出现的图形用铅笔摆一摆，把可能出现的图形画在纸上2、小组展示。除了展示的这几种情况，其他小组还有补充吗?四、练习反馈，达标测评（一）折纸1、每个同学准备一张不规则纸，你能折出垂线与平行线吗？2、学生动手折垂线，教师巡视，进行个别指导。3、展示一下你是怎样折的？4、再折一折，使两条折痕互相平行。有困难的，可以和小组同学讨论讨论5、学生演示。提示：请把这些纸收好。养成良好的卫生习惯！（二）拓展练习：认识生活中的一些平行和垂直。五、全课总结，评价提升通过今天的学习，我学会了： 。我在方面的表现很好，在方面表 现不够，以后要注意的是:
41垂直和平行
