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1、3把我的心脏带回祖国【自主导学】1 先熟读以下这些地名和人名：维斯瓦河、埃斯内尔、路德维卡，再熟读 课文。2 抄写易错词“巴黎”两遍： 3 查字典，先解释带点的字，再说说词语的意思。悲愤欲绝： 与世长辞:弥留之际： 一腔热血：4.我能根据课题，抓住“事情起因、经过、结果”这三个因素概括课文主要内容为：5 你还知道像肖邦一样热爱祖国的音乐家的名字及他们的故事吗？请写出 三位音乐家的名字及国籍。【当堂练习】第一课时1 请你将课文的第二自然段分成五层（在课文中用“ /”隔开）并用简洁 的语言概括层意： 二* 2. 肖邦始终没有说话，他真的没有话说吗？不！他心中一定有千言万语想 对老师和同学诉说！他会
2、说些什么呢？请同学们拿出纸和笔， 将肖邦心中所想说 的话写下来。肖邦地说：“。”3 熟背后完成填空。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“! ”肖邦。这时，埃斯内尔又捧过，深情地对肖邦说：“!”肖邦再也忍不住了 第二课时1. 给下列词语中画线字选择合适的解释，在括号里写上序号。（1）绝：断掉；尽，没有了；极，最；气息停止，死亡。悲愤欲绝（）滔滔不绝（ ）（2）辞：告别；请除解除自己职务；解雇；古典文学的一种体裁。与世长辞（）辞职（）（3）际：边；相互之间；时候。弥留之际（ ）无边无际（）2014-2015学年第一学期京口区六年级语文把我的心脏带回祖国学案2.请自主选择一个场面进行片段练习： 劳动场面
3、、比赛场面、会议场面等。【巩固练习】把我的心脏带回祖国（节选）1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原 来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。 他们站在路边，咏唱着埃斯内尔 特地为肖邦谱写的送别曲即使你远在他乡。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说： “孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀！ ”肖邦感动地点了点头。这 时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地.对肖邦说：“这里装的是祖国波 兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！ ”肖邦再也忍不住了，激动的 泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处 的华沙城，然后登上了马车，疾驰而去。1“疾”字的音序是 ，音节是，“疾”在字典里的意思有：疾病；痛苦；痛恨；急速，猛烈。为下列词语中的“疾”字选择解释。疾驰而去（）嫉恶如仇（）疾风劲草（）积劳成疾（）2. 场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内，以一些任务活动为中 心的画面描写，一般由人、事、境组成。细细阅读，这段场面描写中的“境”指，“人”指，“事”指。 这段话着重通过三个镜头描写了这感人的场面。 请将这三个镜头分别用小标题概 括。3. 加“ ”的字词分别从和两方面对埃斯内尔进行描写，其中“捧”这个字用得好吗？为什么？
3把我的心脏带回祖国(学案)
