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1、临夏县三角中学课时计划一、课题：第四章 第一节 人口与人种二、教学目标：1.了解世界人口增长状况和地区差异，初步了解经济发展和自然条件与人口发展的关系。2.使用资料和地图说出人口增长和分布的特点。学会利用各大洲人口和面积的统计数字，计算各大洲人口密度；能利用世界人口统计数字，绘制人口增长统计图或柱状折线图。三、教材分析：（一）重点：1.使用资料说出人口增长的特点，使用地图说出人口分布的特点。2.自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。（二）难点：自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。 四、教具准备：教科书、地图册五、教学设想：六、教学过程：导入新课 （导入）同学们，你们知
2、道地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？引导学生读“世界人口增长示意图” 完成活动1。思考：1、世界人口已经达到多少亿？ 2、世界人口每增加10亿分别用多少年？这说明人口增长速度有什么特点？ （讲述）为了更直观的表示人口的增长速度也能够用曲线图来表示。引导学生读“世界人口增长曲线图”。（提问）你们怎么看出人口增长的总趋势是逐渐加快？（人口曲线的坡度越来越陡。）（讲述）18世纪以前，人口增长十分缓慢；18世纪以后，人口增长的速度大大加快，特别是1930年以后，世界人口增长的速度更快。 （过渡）人口增长的速度有快有慢，它是由什么决定的呢？ （讲述）人口自然增长率（读图）4.2人口出生率
3、、死亡率和自然增长示意图,从图中了解出生率、死亡率和自然增长率的含义。 （师总结）人口的增长是由出生率和死亡率决定的。出生率减去死亡率就是人口自然增长率。习惯上用千分率来表示。（学生活动）指导学生完成活动2，即计算表中4个国家1998年的人口出生率、死亡率和自然增长率。（学生讨论）1.表中四个国家自然增长率的大小。（尼日利亚巴西英国德国）（展示）世界各大洲的人口自然增长率图 （提问）请把各大洲人口自然增长率按由高到低的顺序排列。（非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美洲、欧洲） （讲述）通过以上活动能够看出：世界人口在持续增长，而且增长速度持续加快。世界人口的增长速度在各国是不一样的，非洲是世界人
4、口增长速度最快的大洲，欧洲的人口增长速度最慢。那么世界人口在分布上又有什么特点呢？ （承转）我们算平均每平方千米有多少人，就是算这个地区的人口密度，即人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数。显示“人口密度公式”。人口密度=该地区的总人口数/该地区的总面积。（承接）人口密度不同，在图上有什么区别呢？看A、B两城市人口密度的比较图（教材）。（A市人口稠密，B市人口稀疏。） （总结）人口密度能准确地说明世界各国、各地区人口分布很不均，有的地区稠密，有的地区稀疏。 世界人口的分布读图：世界人口稠密地区在哪些大洲的哪一部分？（生指图）学生在大屏幕上指出世界人口比较稠密的地区，并说出判断理由。（转接
5、）这些地区为什么人口稠密？我们用所学过的知识对这些地区实行分析 ：首先，从自然条件看这里有什么优越性？ 世界地形图和世界人口分布图对照比较， 提问：1、它们都处于什么纬度？（中纬度） 2、它们的海陆位置有什么特点？（近海地带） 3、它们的地形有什么特点？（平原为主） 4、它们在气候上有什么特点？（温暖湿润） （总结）能够看出，人口稠密的地区，一般自然条件比较优越，所以在人类历史农业发展较早，现在也是工业、交通发达、城市集中的地区。 （学生活动）对比上述四个问题，结合已学过的陆地自然景观的地区差异知识，分析人口稀疏区的自然条件有什么特点？ （1）在海陆位置上：内陆地区 （2）在地形上：地势高峻的高山高原地区（3）在气候上：干旱的沙漠和湿热为开发的热带雨林地区（4）在纬度上：高纬度地区的苔原带、冰原带、亚寒带针叶林带 （教师总结）人口分布主要受自然条件的影响，其次也受社会经济发展条件的影响：亚洲的东部和南部都是人类发祥地之一,人类在这里聚居的历史悠久,农业发展较早；欧洲和北美洲东部都是工业发展较早的地区,经济发达，所以人口稠密。人口稀少的地区，多是些自然条件恶劣、不宜开发或者不宜人居住的地区。 七、板书设计： 第四章 第一节 人口与人种 一、世界人口的增长 二、人口问题八、布置作业：完成配练九、作业收交及完成情况：十、缺课学生及原因：十一、教学反思：
第四章 第一节 人口与人种
