平行与垂直反思 (2)

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平行与垂直是在学生学习了直线及角的知识的基础上进行教学的，是认识平行四边形和梯形的基础。生活中比较常见，但学生理解起来比较抽象。针对这节课，我抓住以探究为中心学生为主体：为学生提供了一个开放的自主探索的空间，让学生亲自经历自主探索的过程。在教学中，我紧紧抓住“以分类为主线”展开探究活动，学生通过想一想、画一画、分一分、说一说等多种活动进行观察、思考，逐步认识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况，相交中有成直角和不成直角两种情况。这样教学不仅符合学生的认知规律，而且通过分类，分层理解，有利于提高学生理论联系实际的能力，让学生从自己的身边发现数学知识，进一步培养学生的观察能力，发现垂直与平行想象。

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