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1、三年级乘法验算三年级下册数学导学案两位数乘法(含答案）沪教版学员姓名： 学科教师： 年 级： 辅导科目： 授课日期 年月日 时 间 A / B / C / D / E / F段 主 题 两位数乘法 教学内容 1探索两位数与两位数相乘的计算方法，能够正确地进行两位数与两位数相乘的横式计算； 2理解两位数与两位数相乘竖式计算的算理，掌握两位数与两位数相乘竖式计算的方法，并能准确计算； 3掌握两位数与三位数相乘的计算方法，能正确的进行乘法笔算，在自主探究中培养学生解决问题的能力。 （此环节设计时间在50-60分钟）教法说明：通过案例的形式来学习新课内容，重点要让学生参与到课堂教学中。 案例一：小组合
2、作、探究新知 回顾上次课的预习思考内容：究竟有多少只小刺猬参加了团体操比赛？你能想办法算一下吗？ （1）学生独立思考。 （2）小组内交流。 （3）教师总结。（可能出现以下几种）1412 1412 1434 1410142 424 14028 168 168 1412 1412 2012612 512912 24072 60108 168 168 通过学生小组合作交流、讨论等活动，不仅让学生交流算法的思路，还让学生进行了互相学习。 想一想：比较上述4种算法，你认为哪一种算法最方便？ 总结：第二种算法即将其中一个因数分拆成整十数与一位数，分别与另一个因数相乘，再将两个部分积相加，这样计算又方便又好
3、。 说明：让学生在通过观察比较的过程中体会各种算法的优劣。第二种算法的好处是使学生更能理解乘法的算理，同时也为后面的竖式计算奠定基础 1完成以下几题练习 1729 4773 5367 172017 4747 2判断题（对的打“，错的打“”并改正。）（1）2642 3872 5429 2042642 387382 543054 84252 26676 162054 336 （ ）342 （ ）1566 （ ）教法说明：通过对判断题的辨析，让学生一起分析p 、交流，通过集体“会诊”，达到既“治病”又“又预防”的目的。不仅能巩固新知，而且培养了学生的观察能力和鉴别能力。 案例二： 问题1：横式计算：
4、（口答）（1）4337 （2）3821 433043 3838 问题2：你们能把（1）、（2）题的横式计算改写为竖式计算吗？试试看。（可以互相讨论）。 教法说明：复习横式计算的目的是巩固两位数乘以两位数的算理，为学习竖式计算打下铺垫。让学生自主探究，可以促进学生知识的迁移，培养学生解决问题的能力。有利于在过程中寻找与正确解法的差距。 展示各种不同的算法，将答案正确的做法一起讨论。组织集体讨论，逐层揭示竖式计算的过程和算理。在讨论的过程中，应注意将竖式计算的算理和横式计算的算理进行统一。 归纳总结：填一填 4 3 3 7 3 0 1 （ 7 ）（ 43 ）1 2 9 0 （ 30 ）（ 43 ）
5、1 5 9 1 （ 301 ）（ 1290 ）思考：129后面的0可以省去吗？ 3 8 2 1 3 8 （ 1 ）（ 38 ）8 6 （ 20 ）（ 38 ）8 9 8 总结两位数乘以两位数竖式计算的法则： 1先用乘数个位的数去乘被乘数，得数的末位和乘数的个位对齐； 2 再用乘数十位上的数去乘被乘数，得数的末位和乘数的十位对齐； 3 然后把两次乘得的积加起来。 教法说明：总结可以让学生进一步明晰计算方法，提高学习能力。 1填一填 1 7 4 7 2 9 7 3 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 2竖式计算 （1）2723 （2）5544 教学设计：练习设计两个层次：第一层
6、次，让学生再次体验算法思维；第二层次，强化竖式计算的方法，能够正确、熟练地计算。 案例三： 思考1：28112 （1）独立思考，尝试用横式计算。 方法1：28112 方法2：28112 201128112 301122112 2240896 3360224 3136 3136（2）独立思考，尝试用竖式计算。 小组交流计算方法 1 1 2 2 8 8 9 6 2 2 4 3 1 3 6 问题1：说说竖式计算的过程。每一步计算的意义。 问题2：计算中需要注意什么问题？ 1填空 3 6 4 4 8 1 2 8 5 6 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2试一试：每人一题集体练习 12
7、412 37634 25333 1 2 4 3 7 6 3 3 3 1 2 3 4 2 5 教法说明：需要强调（1）积的定位问题；（2）积的进位问题。 思考2：如何计算80754 8 0 7 5 4 3 2 2 8 4 0 3 5 4 3 5 7 8 小结：因数中间有0的乘法，在计算时应注意什么？ （1）用正确的笔算方法。 （2）乘的时候不能漏掉0不乘。 （3）注意进上来的数要与0相加。 （此环节设计时间在20-30分钟）例题1：用竖式计算（1）2412 （2）4936 教法说明：重点要关注学生列竖式的规范，第（1）小题不需要进位，第（2）小题要注意进位。 答案：（1）2412288 （2）4
8、9361764 试一试：列竖式计算下列各题 5448 4834 9823 4684 8293 4 5 4 8 9 8 4 6 8 2 4 8 3 4 2 3 8 4 9 3 例题2：用竖式计算（1）18118 （2）90411 1 8 1 9 0 4 4 8 3 4 试一试：列竖式计算下列各题 25448 34834 19823 40684 82293 2 5 4 3 4 8 1 9 8 4 0 6 8 2 2 4 8 3 4 2 3 8 4 9 3 此环节设计时间在30分钟左右（20分钟练习10分钟互动讲解）。 1列竖式计算下列各题 8774 9825 3942 2395 3598 8 7
9、9 8 3 9 2 3 3 5 7 4 2 5 4 2 9 5 9 8 2列竖式计算下列各题 12829 50625 43437 97243 7237 1 2 8 5 0 6 4 3 4 9 7 2 7 2 7 2 9 2 5 3 7 4 3 3 7 补充类试题： 方框里填几： 1 8 2 4 8 8 2 0 8 2 8 （此环节设计时间在5-10分钟内）让学生回顾本节课所学的重点知识，以学生自我总结为主，学科教师引导为辅，为本次课做一个总结回顾 1列竖式计算下列各题 3752 9332 6724 3476 5443 3 7 9 3 6 7 3 4 5 4 5 2 3 2 2 4 7 6 4 3 2列竖式计算下列各题 42952 60325 4563 2394 2846 4 2 9 6 0 3 4 5 5 2 8 3 2 0 8 5 2 2 5 6 3 9 4 4 6 预习思考 一、口算： 根据这些信息，你能提出什么问题？怎样列式？ （1）一共重多少千克？列式：8230=112千克 （2）相差多少千克？列式：8230=52千克 （3）小猪的体重比小羊的几倍还多几千克？列式：8230 第 9 页 共 9 页
三年级乘法验算三年级下册数学导学案——两位数乘法(含答案）沪教版
