PEP小学英语三年级下册第四单元教案

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1、PEP小学英语三年级下册第四单元数案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-教学课题U4PartALetstalkandletsplay教学课时6-1备课教师教学目标L理解和掌握本课句型:whereismy(the).Itson(in)the.2.能用所学的句型进行简单的对话。教学重、难点重点：句型：whereismy(the).Itson(in)the.难点：Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法教具及教学媒体资源库，自制教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放三年级上册Unit2B部分Letsch

2、ant的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。(2)师生互致问候。(3)游戏：传球放音乐，音乐停止的时候，教师向学生问问题，以此复习一些旧单词,如提问：WhatsthisDoyoulike二、新课导入(Presentation)(1)教师将car,doll,plane等玩具或小模型放在toybox中，问学生：Whatsthis学生回答：Itsabox.教师回答：Yes.Itsabox.Itsatoybox.然后指着car,doll,plane说：Theyaretoys.请学生跟读toyboxo(2)教师将car分别放在toybox上面、里面、下面，讲解示范onthetoybox,inthetoy

3、box和undertheboyboxo(3)教师分别用另外的物品，如ball和doll,来演示on,under的不同意思，并让学生跟读，注意under的发音。(4)教师通过放投影、录像、VCD和让学生听录音来A部分Let,stalk的内容。三、趣味操练(Practice)*(1)两人对话：学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒的里面、上面或下面，来进行如下对话：A：Whereismypencil?B：Itsinyourpencil-case.动态修改及媒体使用(2)游戏：听音画图教师发给学生每人一张白纸，给他们指令，让他们听录音画三幅图，指令如下：Drawaballi

4、natoybox.Drawaplaneonatoybox.Drawacarunderatoybox.教师也可以根据需要，让学生在不同的方位画动物，如：Drawacatonadesk.Drawamouseunderachair.Drawasquirrelinabox.等等。教师让学生交上来他们画的图(3)小组活动：四人一组，做“藏一藏，猜一猜”的游戏。一名学生藏学习用品，另一名学生戴着眼罩猜学习用品在哪里，再有两名学生一个做裁判，一个做记录员，每人只有两次猜的，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的就是优胜者。(4)游戏：所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。(各两套)a将学生分两大组，同时进行。每组

5、组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。b第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置：Itsonthehead./Itsunderthemouth.c第二个人再戴上眼罩贴鼻子，后面的学生再说，这样依次进行。分数统计规则：没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。(5)教师让学生戴上头饰来表演本部分的对话。板书设计Unit4WhereismyrulecarLet，stalkwhereismy(the).Itson(in)the.个性化作业设计听录音

6、，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。教后思考教学课题U4PartALetslearnandletsdo教学课时6-2备课教师教学目标1 .学习单词oninunderchairdesk2 .能把这些单词在句子中灵活运用教学重、难点重点：单词oninunderchairdesk难点：在句子中灵活运用教具及教学媒体资源库，自制教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1、 Guess:Whereismy一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：Inyourbag/让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。2、 Whereisit教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描

7、述一下：uWhereisit(Itsunderthedesk./,)二、呈现新课(Presentation)1、出示主题图(把单词去掉)，提问：Whatcanyousee让孩子根据自己的情况尽情的说(如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复儿遍)2、让孩子根据图自由的提问：Whereisthepencil/”，请其他孩子回答。在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。3、出示单词卡片，开火车认读。听录音，跟读练习。小组比赛认读，看谁说的又快又准。三、趣味操练(Practice)1、Listenandpoint2、Pointtothe！动态修

8、改及媒体使用板书设计Unit4WhereismyrulecarLetslearnOninunderchairdesk图片词卡个性化作业设计(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2)用英文向家长介绍自己所学的玩具。教后思考教学课题U4PartALetsspell教学课时6-3备课教师教学目标1.Let*sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习。圈出听到的单词。，练习书写四个简单单词教学重、难点重点：write,练习书写四个简单单词难点：Circle圈出听到的单词教具及教学媒体资源库，自制教学过程一、热身、复习(Warm-up/Revis

9、ion)1 .师生做日常口语练习：A: Hi,ImImfrom*B: Hi,ImImfromA:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2.请学生表演A部分Letstalk的对话。A: Letsgohome!B: OK!B:Uh-oh!WhereismypencilboxA: Look!Itsinyourdesk.B: Oh,yes!A: Andyourpencil!Itsunderyourbook!B: Sillyme!Thanks!二、呈现新课(Presentation)1 .播放Letsspell的录音，让学生听歌谣。2 .让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打

10、节奏。3 .播放Letscircle的录音，让学生圈出正确的单词动态修改及媒体使用4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的三、趣味操练(Practice)游戏：看谁拿得快：出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。板书设计Unit4Whereismyrulecar(A)Letsspell四线格dogboxorangebody个性化作业设计1、读本页内容。2、将所学的字母发音读给家长听教后思考教学课题U4PartBLetstalkandletsplay教学课时6-4备课教师教学目标1、能够听、说、读WhereismyIsitinyourba

11、gIsYes/No,Haveagoodtime!2、能灵活运用所学句型。教学重、难点重点：句型：WhereismyIsitinyourbagIsYes/No,Haveagoodtime!难点：理解并在具体情境中运用新句子教具及教学媒体资源库，自制教学过程一Warm-up：Boysandgirls,letsreviewsomewords.Showmeyourhands,letsdoandsay.带学生伸出手，做手势并说单词。Ininin,ononon,underunderunder,重复。T：CanyouspellthewordsNowshowmeyourfingers,letsspell.一起

12、板书单词inonunder.：Great!Thenletssaysomesentences,together.教师出示钢笔、书和准备的包或盒子。Youcanclapyourhands.教师带学生数：One,two,three,four,One,two,three,动态修改及媒体使用four,打出节奏，教师开始像说Chant一样说:WhereisthepenWhereisthepen学生接：ItSonthebook.Itsonthebook.师：WhereisthepenWhereisthepen生：It，Sonthebook.Itsonthebook.师：WhereisthepenWherei

13、sthepen生：ItSonthebook.Itsonthebook.大家一起拍手配合连着说五六句。最后教师把书和笔都放进包里。T:Letswritethesentences.板书：Whereisthepenltisonthebook.二.Presentation.:Good!Nowlookatthepicture.课件出示图片。Theyareplayingguessinggame.WhereisZipIsitonthedesk教师问时强调Isit引导学生回答:No,itisnt.连问几句,学生做否定回答。WhereisZipIsitinthedesk生：No,itisnt.WhereisZi

14、pIsitunderthedesk生：No,itisnt.WhereisZipIsitunderthechair生：No,itisnt.WhereisZipIsitonthechair生：No,itisnt.最后教师问正确的：WhereisZipIsitbehindtheteacher1sdesk找一同学做肯定回答。Yes,itis.2 .板书:Letswritethesentences.Showmeyourfingers,板书。教师说汉语：“它在课桌里面吗一起写。IsitinthedeskNo,itisnt.Yes,itis.带学生读句子，注意强调Isit的读音。3 .出示课件图片T:Gue

15、ssinggameis,Let*splaytheguessinggame,too.Look!Thisisnotageneralsatoybox.板书：toy并领读。出示课件游戏一规则，教师解释，强调Isita找学生猜，教师回答。猜到cap时，教师板书带学生读：ccckkkaaaeeepppppp.:NowI*mhidingthetoyanimals.出示课件游戏二规则，教师解释，强调Isit找学生猜，教师回答。T：猜完结束后，great!NowLetsreadthesentencesontheboard.齐读板书。三.文本:Lookatthepicture.Who*stheboy生回答。Who

16、?sthewoman生回答。Whataretheydoinglookatthescreen,thenanswermyquestions.课件播放课文动回.2.课件出示问题，学生回答。:Nowlet*sreadthedialogue.跟录音读课文。四.学生自由读课文。五.Practice.:Boysandgirls,look,thisisanaughtybear,出示课件图片.heshidingsomefruitsinhisroom.WherearethefruitsLet*sguess.强调学生认真看课件，图片会一闪而过。出示房间水果图片。教师依次问：WhereisthewatermelonW

17、hereistheappleWhereisthebananasWhereisthepearWhereisthepeach学生用所学句子问Isit直到猜出所有水果。2.编对话。T：Nowhidingyourthings,thenaskandanswerwithyourcanusethesentences.指板书的句子。可以一人猜，也可以儿人猜。生练习，表演。六.总结：T:Todaywelearnttheatthescreen.课件出示，教师照读,学生理解.板书设计Unit4whereismycarWhereismy*IsitinyourbagIsitYes/No,Haveagoodtime!个性

18、化作业设计听录音，仿读Letstalk部分的对话。教后思考教学课题U4PartBLetslearnandletsdo教学课时6-5备课教师教学目标1 .认读新词：capballcarboatmap,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2 了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。教学重、难点重点：词汇capballcarboatmap的学习。难点：本课词汇的认读和Letsd。的理解。教具及教学媒体资源库，自制教学过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)用游戏来复习Letsdo的指令活动(2)全班分两大组来唱第一单元的letschanto二、呈

19、现新课(Presentation)(1)教师cap的图片教cap,并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教ball,car,boat,mapo(2)让学生听Letslearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”(3)让小学生站起来，一边听Letsdo的录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调bounceflyholddriveblowup的动作。三、趣味操练(Practice)1、选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。O七小，2、狷猜看每

20、次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。让学生听录音，边说边做Letsdo部分的活动。3、教师将Letsdo中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说动态修改及媒体使用一个指令，请学生指出正确的图片。板书设计Unit4whereismycarcapballcarboatmap个性化作业设计1、听录音，仿读会话，2、将所学的有关物品，用英语说给家长听教后思考教学课题U4PartBandC教学课时6-6备课教师教学目标1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度3、阅读S

21、torytime.教学重、难点重点：Letscheck,Readandmatch难点：Storytime教具及教学媒体资源库，自制教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)(1).GreetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mr*T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetmeetyou,too.(2)复习对话动态修改及媒体使用WhereismyIsitinyourbagIsitYes/No,Haveagoodtime!o（3）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（4）放A部分Letschant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。二、新课展示（Presentation）（1）放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。（2）做书上Letscheck检查学习情况。（3）复习所学的单词及句型，进行对话练习。（4）播放Letssing学生听后反复跟唱（5）Storytimea.本故事表现的是Zip,Zoom的故事。b.要求学生理解故事大意，能听懂板书设计Unit4whereismycarWhereismyIsitinyourbagIsitYes/No,个性化作业设计1、自己复习本单元所有内容。2、把故事讲给家长听。教后思考