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1、我要上幼儿园 人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点迥异，开展水平不同，存在明显个体差别。作为教师，应善于发现幼儿的差别，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育办法尊重和理解幼儿。我们班有一位叫萱萱的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着奶奶的手不放，恋恋不舍地说：“奶奶，早点接我，早点接我。在我的劝说下，萱萱满眼含泪地松开奶奶的手。奶奶在临走前，悄悄地对我说：“萱萱的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃。这样吃饭的速度就较慢，她胆怯老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园。听了这些话，我开始留心注意萱萱
2、。在活动区游戏时，萱萱静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：“萱萱，你喜欢玩什么她说：“我喜欢看书。“老师和你一起看好吗萱萱快乐得点点头，于是我和她一起看起书来。开始是我讲，讲着讲着，萱萱也不由自主的讲起来，我快乐地说：“萱萱，你好棒呀!能自己看书讲故事，你愿意把这个故事讲给小朋友听吗“愿意。于是我叫了好些小朋友来听她讲故事，萱萱很快乐，讲得也更起劲了。午餐时，为了减轻萱萱进餐的紧张情绪，王老师给她少盛了一些饭菜，可是当一局部小朋友吃完饭，离开座位后，萱萱哭了起来，我忙走过去，问她：“萱萱，你怎么啦“我吃不下，“萱萱，别着急，你瞧。就剩下这么一点点了，来，我帮你!萱萱在我们的耐心帮忙下，终
3、于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以激励。帮忙她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。第二天，萱萱和奶奶一早就来到幼儿园，奶奶手里还拿着几本书，她对我说：“孙老师，太谢谢你们了，萱萱以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，奶奶，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。望着萱萱奶奶快乐的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。教育感言：每个孩子身上都有自己的优点，重要的是教师能不能、愿不愿从日常生活中将其开掘出来!通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮忙幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与高兴，从而促使幼儿健康开展。【我要上幼儿园】
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