社会钢琴教育机构教学模式探究

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1、社会钢琴教育机构教学模式探究-以南浔游子钢琴教育中心为例摘 要：随着社会经济的日益繁荣和音乐文化生活程度的不断提高，越来越多的家长认识到培养音乐素养的重要性，儿童钢琴音乐教育事业悄然兴起。如今，钢琴已进入千家万户，成为中国城市中最普及的乐器之一，湖州市儿童钢琴音乐教育也引来了前所未有的发展契机。与此同时，社会钢琴音乐教育也面临着许多的问题，如不及时解决，将会偏离素质教育和审美教育的轨道，误入功利化的歧途，最终制约其发展。由此，本文将以南浔游子钢琴教育中心为调查对象，进行有关钢琴教学模式的调查研究，发现南浔地区钢琴音乐教育发展过程中存在的问题和不足，并提出个人合理的解决方案和对策，为南浔的社会钢

2、琴音乐教育稳定、健康、持久的快速发展提供一些有益的帮助和发展思路。关键词：社会音乐机构；钢琴音乐；教学模式探索；南浔地区一、社会钢琴教育机构的发展 钢琴的音域宽广，声音色彩变化多样，能表达人们心中最柔软的歌声，被誉为乐器之冠。同时钢琴教育作为音乐启蒙教育之一，可以丰富人们日常的精神生活，提高人们的综合素质。儿童学习钢琴可以培养他们的综合艺术素养，丰富的艺术想象力，还有助于全面培养人，塑造人的品格。所以出现了“学钢琴热”这一现象，现阶段钢琴教育形成了以儿童为主要学习对象的新天地，为钢琴音乐教育注入源源不断的新活力，不断促进钢琴音乐教育的蓬勃发展。当前湖州钢琴音乐教育也引来了前所未有的发展契机，钢

3、琴逐渐进入湖州寻常百家，成为儿童学习音乐和了解艺术最基础的乐器，很多家长和孩子选择通过学习钢琴来敲开音乐世界的大门。 与此同时，随着社会的迫切需要社会钢琴音乐教育机构逐步出现并进入高速发展阶段。社会音乐教育机构作为对学校音乐教育的辅助补充，对推动社会音乐文化的发展具有不可替代的作用。同时在国家教委提出“认真贯彻教育方针，切实加强艺术教育，为培养全面发展的高素质人才而努力”的总目标中也对社会钢琴教育机构的发展起到积极作用。因此，社会钢琴教育机构的快速发展为广大爱好音乐的儿童创建了培养音乐兴趣和学习音乐知识的“校外课堂”，也为更多音乐学习者能发展走向音乐专业道路铺设了积极有保障的阳光大道。此类社会

4、音乐培训机构特点是分布广泛，质量发展水平高低不齐，从调查研究发现大部分学生在幼儿和小学阶段都在社会钢琴教育培训机构接受过音乐教育，它们不仅能培养学生音乐学习兴趣和提高音乐素养，同时也是实现音乐梦想的摇篮。二、调研地区：南浔钢琴音乐教育的现状和发展 湖州南浔区是浙江省北部地区的一个开发中城市，位于中国长三角城市群的中心腹地，地处亚热带季风气候，四季分明温暖舒适，具有七千余年悠久历史，拥有国家AAAAA级旅游景区“南浔古镇景区”。此地人文气息浓厚，曾诞生过清末法学家沈家本、现代散文学家徐迟等著名的历史人物。近年来，随着国家经济战略政策的深入发展，南浔地区在经济、政治、文化、教育等各个领域都得到迅速

5、发展，加快改革步伐，人民物质生活质量不断改善和提高，同时也对南浔人民精神文明建设提出更高的要求。教育是建设精神文明最重要的手段和基础前提，任何一个城市的发展都离不开教育的发展与进步。教育作为南浔文化事业发展的一个重要组成部分，政府部门对它的发展提出很高的标准和要求。南浔社会音乐教育建设是建设精神文明的一个有机组成部分，它的根本任务是培养和提升人的音乐感知能力，作为学校音乐教育的辅助和补充，承担着发展儿童艺术兴趣，培养音乐的鉴赏能力，丰富儿童的业余生活。据调查，在南浔地区的社会音乐教育机构发展缓慢，总体水平落后于浙江省的其他大中型城市，不过随着近年来政府文化建设的高度重视，各种音乐兴趣班、艺术培

6、训少年宫如雨后春笋般涌现出来。钢琴因其音域宽广，声音色彩变化多样独特的声音特点，成为南浔区儿童最喜爱学习的乐器之一，钢琴教育在近几年得到前所未有的快速发展。在南浔钢琴音乐教育事业蓬勃发展的今天，我们不仅看到儿童在艺术素质修养方面的傲人成绩和巨大进步，也看到了在南浔地区钢琴音乐教育事业还有巨大的发展潜力和空间。笔者在本科学习期间参与南浔区钢琴教育实践工作，也发现现阶段南浔钢琴教育高速发展的同时出现很多新的问题和矛盾，这些困难和不足的地方等待着我们去解决和不断完善。作为即将要成为一名正式的音乐教育者和钢琴教师，对于南浔未来的钢琴音乐教育发展的前途命运，我深深地感到责任之重大。因此，笔者选取在南浔地

7、区具有代表性钢琴教育机构：南浔游子钢琴艺术馆进行有关钢琴教学的问卷调查研究，希望通过对南浔区代表性钢琴培训机构的教学调查分析，发现南浔地区钢琴音乐教育发展过程中存在的问题和不足，并提出个人合理的解决方案和对策，为南浔的钢琴音乐教育稳定、健康、持久的快速发展提供一些有益的帮助和发展思路，为南浔的钢琴音乐教育事业的发展贡献一份微薄的力量。三、 南浔游子钢琴艺术馆钢琴教育现状调查结果简述南浔钢琴艺术馆，全称为南浔游子钢琴艺术馆，因馆长胡建军先生为旅德华侨，海外游子，故加“游子”两字。于2014年5月28日开工建设，历时一年打造完成。该馆集古董钢琴收藏与展览、艺术教育，音乐休闲于一体，是目前国内规模最

8、大的钢琴艺术主题展馆。借南浔得天独厚德人文优势，形成了中西合璧的文化交融现象，散发着对音乐艺术的热爱和执着。同时该馆创办的钢琴艺术中心是南浔区社会钢琴教育具有代表性的机构。社会钢琴教学一直是很重要的课题，为了更全面地了解游子钢琴教育中心钢琴教学的现状，这次调研运用问卷调查和访问的形式对该教育中心里的8位教师、15位学生进行调查分析。1.钢琴教师基本情况1.1钢琴教师全兼职情况 本人在南浔游子钢琴艺术馆钢琴教育中心调研可知，钢琴教师总共8位，其中只有3位为全职教师，其余5位为兼职老师，这说明社会钢琴教育机构钢琴教师这一职业具有不够稳定性,流动性大。1.2教师毕业专业方向从表中可以得出，进行调查的

9、教师大多是师范大学音乐或艺术学院毕业。其中钢琴音乐表演专业毕业的老师占4人，百分比达百分之50，说明游子钢琴教育中心钢琴教师专业水平是值得肯定的，但还是有2位不是钢琴专业毕业的教师参与音乐教学，主业为幼儿园教师，利用课余周末时间来参与钢琴启蒙教学工作，从事钢琴教学时间不超过3年。1.3教师有无教研活动有无外出学习有无人数26从以上表格可以看出，教师参与工作之余的教研活动很少，说明教师并没有意识到教研活动的重要性。教师在钢琴教学之外的时间要积极参与教学研究活动，它有利于我们更了解学生学习情况，形成教师与学生共同学习进步的良性循环模式。2.南浔游子钢琴艺术馆钢琴教学组织形式与教学内容分析2.1钢琴

10、教学的主要教学形式教学形式个别课集体课人数80上述表中显示，此培训机构主要是1对1上课制度，8位接受问卷调查的老师只有1位上过小组课。其他形式数据显示为0。从中可以知道培训机构钢琴教师的教学形式十分单一。2.2教学演奏方式演奏方式独奏即兴伴奏自弹自唱四手联弹人数8434从此表中可以看出，只有4位教师在教学过程中添加即兴伴奏的内容，3位老师让学生在学习过程中运用自弹自唱、4位老师选择让学生在课后增添四手联弹的演奏形式。这个数据是相当低，大部分老师在教学过程中采用独奏形式，这样灌输式的教学方式不利于培养学生的乐感和体会音乐的多样性。 2.3钢琴教学的质量评价方式评价方式社会考级学期汇报演出音乐会音

11、乐比赛人数151084从表中发现，游子钢琴教育中心的学生主要评价教学质量的方式以考级为主。因为社会钢琴音乐教育培训机构没有统一的考试评价体制，考级作为评价学生学习能力和检验教师教学质量被越来越多的人接受和认可。其次分别的是学期汇报演出、音乐会、音乐比赛等形式参与其中。因为游子教育中心是规模较大，舞台设施完善的培训机构，可以提供新年音乐会和学期汇报的场地，有利于开展提高学生舞台实践能力等舞台活动。2.4钢琴教材选用从此表可以看出，大多数老师主要把（汤普森）作为启蒙教材，经过一段时间的学习会增添（哈农、拜厄）作为训练基本功的教材，巴斯蒂安教材在教学过程中选取较少。从中可以看出教材的使用很单一。2.

12、5钢琴教学中使用多媒体设备从上述表中可以看出，游子钢琴教育中心的教师只有2位老师经常运用，3位老师偶尔运用，有3位老师从不运用。不运用多媒体教学的教师认为，播放音频音乐只会让学生失去独立思考的能力，不能读取谱面重要信息。四、 南浔游子钢琴教育中心钢琴教学的主要问题和解决方案1.师资队伍建设的问题 拥有专业技能的师资队伍是决定培训机构未来生存和发展的重要因素。通过调查研究，游子钢琴教育中心聘用钢琴兼职老师占较大比重，此类教师大多数利用课余时间从事钢琴教学，不会像全职教师那样全身心的投入到教学工作，师资队伍存在不稳定性的特点。从调查可知，游子钢琴教育中心钢琴教师缺乏教学研究的观念，很多任教老师课余

13、时间没有提高自身专业技能的意识。2.钢琴教学问题突出 游子钢琴教育中心教学模式主要是“一对一”形式的个别课，小组课和集体课并没有积极开展，教学形式传统单一。个别课可以让老师针对学生个人的特点进行内容教学，能够发挥“因材施教”;但随着音乐学习爱好者越来越多，每个学生的目标不同，如果不打破传统的“一对一”教学模式，就不能满足各类学习者学习钢琴的要求。钢琴集体课不仅给学习者创造了相互交流的学琴有利环境，同时也让很多经济水平较低的学生接受钢琴艺术教育。教学内容和教学演奏形式过于传统单一。学习汤姆森、哈农、拜厄等教材成为钢琴教学固定教学模式，笼统地对学生使用同一钢琴教材，这样的教学很容易扼杀钢琴音乐爱好

14、者的积极性，所以导致很多学生中途放弃学琴。 此外笔者还发现在游子钢琴教育中心，教师主要以钢琴独奏为主要的学习方式，虽然其他演奏方式也有实行，但是出现的频率不是很高，不能更好的训练学生对音乐的准确理解，也不能更好的锻炼学生的音乐想象力和创造力。3.教学评价方式不够完善 游子钢琴教育艺术中心学生们对学习结果检测的参与方式最多的是社会考级和学期汇报演出。通过调查可知，学生参与国内知名的钢琴大赛较少。即使大多数学生参加学期汇报演出，很多都是应付式的表演，演出节目质量不高。大多数家长都没有意识到学习音乐最重要的不是获得高级别的钢琴证书，而是享受学音乐的过程，从中获得快乐。学生们学习音乐是为了懂得音乐的内

15、涵，更好地传递自身对音乐的理解，钢琴音乐是需要表演来相互交流的。 解决对策1 制定教师能力培训制度，提高教师自身专业素养游子钢琴教育中心可以利用自身优势定期聘请钢琴教育专家教授来进行讲座和组织开展教师教学研究活动，围绕钢琴教学这一话题，相互交流和学习，寻找适合不同学生的学习方式，探索多样化的教学方法；同时教育中心也要呼吁教师学会“终身学习”，不断提高自身的钢琴演奏水平和参与教学技能培训。1. 钢琴教学形式多采用旧有模式，缺乏多样化、全方位的教学探索。在钢琴教材选择方面，任何一种钢琴教材都有其存在的价值意义，钢琴教材的选择应该结合学习者的特性情况而定，也是随着钢琴教学过程中变化而变化。钢琴教师只

16、有把教材运用得当，才能个体现出教材的真正价值所在。首先我们在教材选择应该考虑到全面性，当学生进入不同的学习阶段应该为学生布置该阶段内的相应学习任务，特别是在学习的初级阶段，要接触不同国家风格的钢琴作品，打好学习钢琴的基础。绝不能省略任何属于本阶段的钢琴学习内容。其次钢琴教材的选择应该具有针对性，每个学生出现的学习问题都各不相同，作为钢琴教师应该发现学生的弱项，并有针对地进行训练。最后选用教材应该具有一定的合理性，应该正确认识学生所处的学习阶段选用合适的教材或曲目，盲目的参加钢琴考级只会让学生的学习离目标越来越远。在钢琴教学模式方面，改变单一的“一对一”个别课，增设集体课。游子钢琴教育中心管理者

17、应该发挥利用个别课和集体课各自的优势，考虑到不同阶层学习者的不用需求，增设小组课和集体课。在钢琴的启蒙阶段，学习者还没有遇到很复杂的技巧问题，完全可以采用这种教学形式来培养学生的音乐兴趣，为后阶段学习钢琴打下音乐基础。在个别课的教学过程中，学生的学习遇到瓶颈期，这时候再按照课程进度学习只会让学生失去学习钢琴的信心，教师应该时刻关注学生的心理变化，及时调整教学方法，这时可以通过参加音乐鉴赏集体课来学习音乐综合知识来辅助教学。在学生成长学习过程中，获取知识不是仅仅局限于专业老师的“一对一”授课，同伴之间相互交流、相互促进和感染中同样可以进步和成长。3.实行新型评价学生学习质量方式学生成长记录袋是在

18、学校音乐教育课程改革过程中有所提到的，但是目前还没有很好的实行起来。而社会钢琴教学模式主要是一对一上课，钢琴教师能够更好地了解自己所教的学生，因此成长记录袋的评价方法是切实可行的。其表现的特点：对学生的学习评价内容比较全面，成长记录袋更像是一本学生学习音乐的日记，它对学生在钢琴学习过程中的知识技能、心里、情感、态度、学习方法和实践能力等方面都可以进行实际记录。它所追求不是一个准确的结论，而是通过对学生学习状态的各个时间段进行对比，达到促进学生在钢琴音乐学习的进步，让学生在回忆音乐学习的经历时，能够获得真正的满足感与成就感。五、结语南浔社会钢琴教育能够有今天春天般的发展，离不开机构的集体努力还有

19、勤勤恳恳的教师们。但是在快速发展的时期，我们也发现了很多问题和矛盾，这些问题直接影响了南浔钢琴教育可持续发展。为此，为了南浔社会钢琴教育能够向更好地方向发展，我们必须辩证清醒地认识到我们教学中的不足，认真处理好教学中出现的问题，不断改进。本文只是在南浔有代表性的机构进行调查研究，调查范围只是仅限于教学方面，还有很多的不全面和不足，仅供参考。希望南浔钢琴机构能够不断反省办学中出现的问题，自我完善，给广大音乐爱好者创造更好的艺术氛围。参考文献1杨晶，呼和浩特市社会培训机构儿童钢琴课教学研究D. 内蒙古：内蒙古师范大学20162王頔，重庆市儿童钢琴音乐教育现状与发展研究D. 重庆: 重庆师范大学,

20、20143吕霁虹，社会音乐教育机构中钢琴教学的现状调查研究D. 湖南：湖南师范大学，20134傅辛，儿童钢琴启蒙教学中几种音乐教学法的应用与研究J. 戏剧之家，2014年（21）：2725田卓玉，盐城地区钢琴教育的发展与探索D. 吉林：东北师范大学，20116江雅雯，石家庄市儿童业余钢琴教育的调查与研究D. 河北：河北师范大学，20097杨海龙，沈阳市民办钢琴学校教育现状调查与研究D. 沈阳：沈阳师范大学，20128邢康，社会私立音乐培训机构小学生钢琴教学现状研究以昆明呈贡区为例D. 云南：云南师范大学，20169段晓军，中国儿童钢琴启蒙教材研究D. 河北：河北师范大学，200910牛静，社会

21、艺术培训教育机构的师资队伍建设以刘宁钢琴学校为例J. 吉林省教育学院学报，2013年（2）：137-138Abstract: with the increasing prosperity of social economy and the continuous improvement of music and cultural life, more and more parents realize the importance of training music literacy, children s piano music quietly rising. Nowadays, the pia

22、no has entered thousands of households, become one of the most popular instruments in Chinese cities, Huzhou children s piano music education has also attracted unprecedented opportunities for development. At the same time, the social piano music education also faces many problems, if not solved in

23、time, will deviate from the track of quality education and aesthetic education, misguided utilitarianism, and ultimately restrict its development. Therefore, this paper will take nanxun youzi piano education center as the object of investigation, the research on piano teaching mode, found that nanxu

24、n area piano music education in the process of development problems and deficiencies, and put forward personal reasonable solutions and countermeasures, for nanxun social piano music education stable, healthy and lasting rapid development of some useful help and development ideas. Keywords: social music institutions; Piano music; Exploration of teaching mode; Nanxun area