献你一束花

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1、献你一束花教学设计与教学反思教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解机场服务员送的那束鲜花,珍贵在哪里。3、体会服务员如何对待胜利和失败的话有什么含义。教学重点:理解机场服务员送的这束鲜花,珍贵在哪里。体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。教学难点:体会服务员关于如何对待胜利和失败的话的含义。教学过程:一、谈话导入1.同学们,在我们的生活中,涌现出很多英雄。大家看图片,说一说。(学生边看边说)那么,当他们凯旋归来时,你用什么方式表示对他们的祝贺?(学生自由交流)以此导入:献你一束花。(板书课题)2.在课文的结尾,有一个反问句,大家来看一下。(引读:鲜花理应送给凯旋的英雄,难道也会

2、献给她这黯淡无光的失败者?)谁能把这句话改成陈述句,看看它要表达什么意思?(鲜花理应献给凯旋的英雄,而不是献给黯淡无光的失败者。)你同意这个说法吗?为什么?(学生进行简短的自由讨论。)二、初读课文,整体感知(一)、学习课文第一、二自然段请自由朗读课文第一、二自然段,想一想,这位运动员为什么一直垂着头?你知道她是怎样想的吗?学生同桌互相讨论,教师巡视指导。指导朗读,体会女运动员的内心。(二)、教师指导读重点段落,体会胜利与失败的对比1.自读课文第三、四自然段。找出这次回国,机场迎接的景象跟以往有什么不同。画出相关的语句。(第一次比赛胜利归来:受到空前热烈的迎接。许多只手伸过来要和她握手,许多摄像

3、机镜头对准她,记者死死纠缠,几十束花,多得抱不住。两年来多次比赛回国:迎接她的是笑脸、鲜花和照相机雪亮的闪光。这次比赛归来:很少有人招呼她,记者有意避开她。)2.师:请大家默读思考,她失败的原因是什么?你对哪些句子体会很深?让学生联系自己的实际,体会“越赢就越怕输,成绩的包袱比失败的包袱还沉重”和“精神可以克服肉体的痛苦,肉体却无法摆脱精神的压力”这两句话的含义。提示:你平时有这样的经历吗?请你说一说当时的情况。请联系自己的生活实际与课文中的内容谈对这两句话的理解。3.指导有感情地朗读,体会她曾经的殊荣,体会她失败的原因。4.如果你是这名运动员,面对这样不同的迎接场面,你会有怎样的心情?5.你

4、能用不同的语气,有感情地朗读这两个自然段吗?(三)、学习课文后面的部分1.同学们,就像大家刚才体会到的,运动员这时的心情非常沮丧,甚至觉得难堪。在你遇到失败和挫折的时候,可能也有像她这样的心情,对吗?在这样的时刻,你最想得到的是什么?(是别人的理解和鼓励。)2.就在这个运动员沮丧、伤心的时候,一个理解并支持她的人出现了。读课文五至十一自然段,想一想运动员收到这束鲜花时,会是怎样的心情。3.分角色再读这一部分,你认为应怎样读好女服务员的话。你怎样看待女服务员说的话?4.出示“谁能避免失败呢?我想,失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去,胜利才属于未来。”学生交流体会。5引读“只见女服务员把背在

5、身后的手向前一伸她顿时热泪盈眶。”这个“奇异的力量”是指什么?想一想,它会给运动员带来怎样的影响?(四)、研读最后结尾部分课文最后又问了我们一遍:“怎么?鲜花理应送给凯旋的英雄,难道也会献给她这黯淡无光的失败者?”现在,你怎么看待这个问题呢?三、课后延伸你认为女服务员送鲜花给这位失败的运动员对吗?(允许个性化的见解,只要学生说得有道理。鲜花献给凯旋的人,也应该献给失败者。送给胜利者,是对他所取得成绩的褒扬与鼓励;送给失败者,是对他已经付出的心血的充分肯定,同时,也表示对他的支持。)四、作业1背诵喜欢的段落。2续写:收到鲜花以后板书献你一束花机场女服务员 失败的运动员让失败成为过去,胜利才属于未

6、来 教学反思 :献你一束花是著名作家冯骥才先生的一篇散文。文章主要写了一位机场女服务员向一位失败的女运动员献花的故事,说明了鲜花不仅可以献给胜利者,也可以献给失败者,这样可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育:如何对待胜利和失败,如何对待胜利者和失败者。为了让学生体会失败者的内心世界,懂得如何对待胜利和失败,如何对待胜利者和失败者,我精心设计了四大教学环节。首先通过导入新课后的检查预习和初读课文后的整体感知,使学生对课文内容有了一个整体的、明晰的了解。然后便抓住文中描写女运动员失败后心情的一组词语,单刀直入,指导学生采用跳跃式阅读的方法,重点品读描写女运动员失败后的心情以及神态的语句,通过教师语言的渲染,调动起学生的情感体验,与文本产生共鸣,与女主人公产生共鸣。在引导学生充分体会了失败者痛苦的内心世界以后,我便指导学生着重研读机场女服务员的话,使学生在读文中明白了应该如何对待胜利和失败,如何对待胜利者和失败者。最后通过情境想象,深化了学生的认识,升华了学生的情感。整堂课的设计,较好地实现了文本的情感、态度和价值观方面的教学目标。

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